我有一個(gè)夢(mèng)想教案

1、我有一個(gè)夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與能力: 結(jié)合文章體會(huì)演講詞的特點(diǎn) 并掌握演講的技巧過(guò)程與方法：主要采用朗讀、討論、探究等教學(xué)方法。通過(guò)具體的閱讀，體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),理清思路。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的演講能力教學(xué)難點(diǎn)掌握演講的技巧教學(xué)工具多媒體課件教學(xué)方法分析、討論法，探究法教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 程 序?qū)W生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們,如果我們?cè)谶@兒提到一個(gè)國(guó)家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過(guò)在沒有講出這個(gè)國(guó)家的名字之前,我想到一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥 克爾&#

2、183;杰佛遜、林肯另外,還有“9.11”。無(wú)疑這個(gè)國(guó)家的名字是“Thenited States” （美國(guó)）?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)美國(guó)是十分熟悉的。可是, 我在問(wèn),我們對(duì)美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對(duì)占美國(guó)人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過(guò)一個(gè)窗口來(lái)對(duì)美國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí),這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞我有一個(gè)夢(mèng)想。學(xué)生與教師互動(dòng)“興趣是最好的老師”，從現(xiàn)實(shí)生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。整體感知1思考：（1）這一次演講是針對(duì)什么人的？ （2）這一次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？

3、（3）這次演講涉及哪些內(nèi)容？ （4）這次演講想達(dá)到什么目的？ 學(xué)生自主發(fā)言后教師明確：（1）主要是針對(duì)美國(guó)黑人，同時(shí)也包括美國(guó)政府。 （2）這一次演講的時(shí)間是1963年8月28日；地點(diǎn)是在華盛頓廣場(chǎng)林肯的雕像前；場(chǎng)合：在華盛頓特區(qū)組織二十五萬(wàn)人的集會(huì)上。  （3）要求自由、民主、種族的平等。 （4）進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)朗讀、分析、概括為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，變被動(dòng)為主動(dòng)。 發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)。問(wèn)題探究（2）為什么馬丁的演講能引起如此強(qiáng)烈的反響？（注：以上兩個(gè)問(wèn)題均采用前后桌四人一組

4、交流思考結(jié)果的方式，進(jìn)行討論，然后點(diǎn)幾個(gè)小組代表回答，教師點(diǎn)撥、小結(jié)）學(xué)生小組討論、合作探究設(shè)計(jì)本題的目的是讓學(xué)生充分體驗(yàn)演講在語(yǔ)言、內(nèi)容、情感表現(xiàn)等方面的魅力注重以學(xué)生為本，采取合作、探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對(duì)話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。比較閱讀1刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同？一部分生讀（讀4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上，仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且，意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。今天我們?cè)谶@里

5、集會(huì)，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?！绷硪徊糠稚x（讀5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且，意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。今天我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?！保ㄈサ艉竺嫒齻€(gè)“一百年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語(yǔ)氣顯然不如原文更有氣勢(shì)。作者為什么強(qiáng)調(diào)一百年后的今天說(shuō)明黑人遭受壓榨的時(shí)間之長(zhǎng)，增強(qiáng)了文字的感染力。）2學(xué)生齊讀第二段學(xué)生朗讀感受，比較分析讓學(xué)生體在朗讀中體會(huì)排比句式的作用：1、語(yǔ)言有氣勢(shì)。2、感情充沛。3、（結(jié)合演講詞這種文體）會(huì)使聽眾受到鼓舞課堂小結(jié)1、結(jié)合本文談一談演講的重要因素。2、好的演講有什么特點(diǎn)？教師明確：1、內(nèi)容、語(yǔ)言、情感表現(xiàn)2、好的演講內(nèi)容要有針對(duì)性、思想性；語(yǔ)言要多用修辭、排比以增強(qiáng)感染力，聲調(diào)隨著情意變化而變化；情感表現(xiàn)方面注意體態(tài)、手勢(shì)、表情、眼神。學(xué)生自由發(fā)言在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)。利用本環(huán)節(jié)突破教學(xué)重難點(diǎn)兼具小結(jié)和過(guò)渡的作用拓展訓(xùn)練讓學(xué)生也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題