最新小學六年級下冊科學教學計劃

1、、指導思想:以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲, 開展他們對科學本質(zhì)的理解, 使他們學會探究解決問題的策略, 為 他們終身的學習和生活打好根底.二、學生情況分析：通過幾年的科學學習, 大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學本質(zhì)有一定的了解,科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究水平,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作.不過兩極分化很明顯.優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、 持久的興趣,科學素養(yǎng)開展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學習態(tài)度不夠認真,加上對科學學科的熟悉缺乏,

2、認為本學科不重要,輕視,造 成科學素養(yǎng)開展態(tài)勢一般.三、教材分析：由“微小世界 “物質(zhì)的變化 “宇宙和“環(huán)境和我們四個單元組成的.教學時要 注意以下幾點：(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務(wù).(2)幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論.(3)科學概念的構(gòu)建不是一步到位的,需要長時間的學習才能達成,教師在教學過程 中,不要急于求成,要一步一步打好根底,讓學生的熟悉沿著概念形成的規(guī)律開展.(4)本冊有許多動手制作的工程,一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程,只有在手腦并 用的過程中,才能開展學生的科學探究水平.四、教學目標：1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,這對學生科學探究水平

3、的培養(yǎng)是很有幫助的,教 師要開展學生識別和限制變量的水平,繼續(xù)學習運用比照實驗進行探索的技能,要引導 學生及時記錄實驗現(xiàn)象,進行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu) 科學概念.2、在小學階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維開展,學生的抽象思維,仍然需 要直觀形象的支撐,因此在思維開展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學生進行概 括總 結(jié),得出結(jié)論,開展學生的科學探究水平.3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來開展學生的情感態(tài)度價值觀五、根本舉措：1、了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法.2、指導學生反復進行限制變量的實驗.(限制變量實驗要加以指導)3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄.4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象.5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正