本學(xué)期教師個(gè)人總結(jié)

1、一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況本班有學(xué)生66人,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能夠按老師的要求去做,上 課認(rèn)真聽(tīng)講,能夠積極完成作業(yè).但是,也有不少學(xué)生不能夠按時(shí)交作業(yè),學(xué) 生也還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣,因此,局部難題給這些學(xué)生造成了不小的 障礙,因此,在課堂上,我注重了保護(hù)學(xué)生的自尊心,并積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ) 文的興趣.二、教學(xué)任務(wù)完成情況：根據(jù)本學(xué)期教學(xué)方案,我已完成教學(xué)任務(wù).本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,所 以,我也和學(xué)生一起進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí).1、識(shí)字寫(xiě)字局部：本學(xué)期的識(shí)字寫(xiě)字?jǐn)?shù)量也相應(yīng)地增加到識(shí)字 400個(gè),寫(xiě)字 300個(gè).學(xué)生舉一反三,可以根據(jù)已經(jīng)掌握的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)記生字；寫(xiě) 字局部,學(xué)生可以把握好力度,不少學(xué)

2、生寫(xiě)的字已經(jīng)非常漂亮了,但是本 班學(xué)生的字體偏小,還需要增強(qiáng)練習(xí).而且學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)堅(jiān)持的不是很 好,還是需要繼續(xù)增強(qiáng)要求,不斷強(qiáng)化練習(xí).2、課文積累與理解局部：這個(gè)時(shí)期的孩子記憶力非常好,況且也正是積累語(yǔ) 文素材的好時(shí)候,孩子們對(duì)課文非常感興趣,不少課文課上就能熟讀成誦, 不過(guò)記得快,忘得也快,所以復(fù)習(xí)時(shí),我也檢查了學(xué)生的課文背誦情況.通過(guò)隨文朗讀,我和學(xué)生一起度過(guò)了快樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)光,學(xué)生也能夠根 據(jù)文字試圖理解文本思想.但是,學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解不到位,只能背過(guò), 重點(diǎn)詞句還是通過(guò)復(fù)習(xí)才又記起的.3、寫(xiě)話局部：寫(xiě)話離不開(kāi)口語(yǔ)表達(dá),本學(xué)期可以看出學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平明 顯提升,而且由于識(shí)字量的增

3、加,不少學(xué)生也能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的話.學(xué)生的口 語(yǔ)表達(dá)的欲望非常強(qiáng)烈,寫(xiě)起來(lái)也很認(rèn)真.可是,學(xué)生整理句子的水平還 不是很強(qiáng),所以,寫(xiě)話中旬與句之間的聯(lián)系生硬,不會(huì)使用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ), 使得“小作文不通順.4、課外閱讀與積累背誦局部： 學(xué)生對(duì)?小布頭奇遇記?很感興趣,閱讀興致 很高,弟子規(guī)背誦積累局部也完成了任務(wù).三、培優(yōu)補(bǔ)差成果上學(xué)期我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生朗讀水平不高, 學(xué)生朗讀聲音不大,已經(jīng)著手進(jìn)行 了培養(yǎng).本學(xué)期,我也不遺余力地把提升學(xué)生朗讀水平和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 興趣作為教學(xué)重點(diǎn).1、在提升學(xué)生的朗讀水平教學(xué)中,我采取了各種方法進(jìn)行練習(xí),比方：個(gè)人 挑戰(zhàn)賽,團(tuán)體挑戰(zhàn)賽,開(kāi)火車(chē),接句子等游戲的方式,提升了

4、不少學(xué)生的 朗讀水平.甚至班里的一些問(wèn)題學(xué)生也躍躍欲試,如連話都說(shuō)不清的馬世博同學(xué)都對(duì)朗讀十分感興趣.就這樣的朗讀課,我在復(fù)習(xí)的時(shí)候也不忘帶 領(lǐng)學(xué)生暢讀整節(jié)課.2、語(yǔ)文課是一切課程的根底,而低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也正是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣為主.教學(xué)中,無(wú)論是課件的制作,還是教學(xué)設(shè)計(jì),我都會(huì)盡可能地 考慮以激趣為主.本班,已經(jīng)有一批優(yōu)秀學(xué)生嶄露頭角.然而,我也深知, 本班還有一小局部學(xué)生學(xué)習(xí)吃力,認(rèn)知水平亟待提升,這也正是我要下力 度提升的重點(diǎn).一些問(wèn)題學(xué)生跟不上課文的進(jìn)度,在識(shí)字寫(xiě)字的時(shí)候,常 常會(huì)有錯(cuò)誤.我就針對(duì)這一局部學(xué)生,上課多提問(wèn),教學(xué)生字時(shí),盡量照 顧這些學(xué)生,給他們鍛煉和積累的時(shí)機(jī).并

5、且我采用了 “小老師帶隊(duì),一 幫一扶的策略,盡可能地使我班問(wèn)題學(xué)生減少.我們班張?zhí)扃?、張楠?張繼業(yè)等同學(xué)都有了明顯的進(jìn)步.3、和任課老師的溝通必不可少.我們?cè)谝黄鸾涣鞯倪^(guò)程中,確定了共同“幫 扶的目標(biāo),并且找個(gè)別問(wèn)題學(xué)生談心,以走進(jìn)學(xué)生心靈,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí) 產(chǎn)生興趣.我們班有三個(gè)特別小組,小組成員水平都比較差,相互之間的 競(jìng)爭(zhēng)更加地公平,組長(zhǎng)也愿意帶頭參與學(xué)習(xí).4、在組織各種活動(dòng)時(shí),我和各科任老師達(dá)成共識(shí),重點(diǎn)讓一些比較差的學(xué)生 參加活動(dòng),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望.四、本學(xué)期工作得失：又是匆匆的一個(gè)學(xué)期,通過(guò)本學(xué)期的努力,我們班上的優(yōu)生越來(lái)越多,尤 其是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性很高,我不僅練習(xí)了學(xué)生

6、的朗讀水平,也發(fā)現(xiàn)了 不少朗讀非常棒的學(xué)生.1、在夯實(shí)根底的過(guò)程中,我盡量照顧一些問(wèn)題學(xué)生,使這類的學(xué)生“跳一跳, 夠得著.課上提問(wèn)不可少,學(xué)習(xí)活動(dòng)也鼓勵(lì)這些學(xué)生參與.2、課堂評(píng)價(jià)體系也由以前堅(jiān)持的“只關(guān)注學(xué)生成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí) 態(tài)度.在課堂教學(xué)中,我把學(xué)生的坐姿,紀(jì)律,認(rèn)真的態(tài)度也都納入我的 評(píng)價(jià)體系之中,盡可能地做到尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),做到評(píng)價(jià)時(shí)的公平、 公正.而且學(xué)生也非常喜歡這種方式. 教室墻上的“good一欄貼滿了各組 表現(xiàn)的小紅花,黑板上,每天的語(yǔ)文課都要評(píng)選出“坐姿星.而且我的重 視也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性.3、注重“小假期的作業(yè)形式.由于我校是住宿制學(xué)校,兩周一次的小

7、假期 就成為了孩子們特別期待的時(shí)光.所以,假期我不留一些文字性的作業(yè), 而是鼓勵(lì)學(xué)生做一些手抄報(bào)和電子作業(yè). 我及時(shí)給予評(píng)價(jià),發(fā)喜報(bào)給學(xué)生, 他們的積極性就更高了.4、我就作業(yè)本上的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新,一些題目適合學(xué)生自己動(dòng)手查找, 動(dòng)腦思考,雖然作業(yè)本不免有錯(cuò)誤,卻是反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,然后再 改正,利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),使作業(yè)本真正為我所用.5、注重了學(xué)生的課外積累,鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式閱讀和背誦.而且我以表格 的形式對(duì)學(xué)生和小組進(jìn)行了評(píng)價(jià)與檢查,效果不錯(cuò).當(dāng)然,這一學(xué)期也有做得不夠的地方：1、培優(yōu)補(bǔ)差工作一直是工作中的重點(diǎn), 也是我的弱項(xiàng).由于自己的方法欠缺, 補(bǔ)差工作也差強(qiáng)人意.我會(huì)積

8、極努力地學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,爭(zhēng)取更大的 進(jìn)步；2、教學(xué)方法過(guò)于單一.本學(xué)期,有不少教學(xué)內(nèi)容可以讓孩子們演一演,可是 我沒(méi)有讓學(xué)生表演讀,這就使得課堂氣氛不活潑,孩子們收獲的也就相對(duì) 的少了.3、個(gè)別優(yōu)生不免有驕傲情緒,我沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和溝通.五、改進(jìn)舉措1、完善課堂評(píng)價(jià)體系,繼續(xù)重視課堂評(píng)價(jià)；工作中,我發(fā)現(xiàn),教師的注重會(huì) 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,所以我會(huì)繼續(xù)重視課堂的評(píng)價(jià),并且在告誡語(yǔ)文領(lǐng)讀委 員也要秉持公平、公正的態(tài)度,不斷完善課堂評(píng)價(jià)；2、嘗試多種教學(xué)方式；我一直認(rèn)為,二年級(jí)的學(xué)生年齡小,把握不住文章的 情感,所以也不敢使用表演等教學(xué)方式.然而,現(xiàn)在回想,這是一個(gè)熟悉上的 錯(cuò)誤.正是孩子們年齡小,才更容易走入課文的情景當(dāng)中,而且更有益于激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.所以,下學(xué)期我會(huì)注重教學(xué)方式的多樣化；3、注重學(xué)生活動(dòng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的幫助,關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)步,開(kāi)掘其閃光點(diǎn),鼓 勵(lì)先進(jìn),使班級(jí)形成積極進(jìn)取的班風(fēng).4、堅(jiān)持做好“同課異構(gòu)工作；本學(xué)期,我已經(jīng)