完整版爬天都峰教學(xué)設(shè)計

1、?爬天都峰?教學(xué)設(shè)計教材分析:這是一篇精讀課文.課文描寫了在暑假里,“我和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識的老 大爺,“我們互相鼓勵,克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰.向人們揭示了在困 難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中,要善于互相學(xué)習(xí),互相鼓勵, 共同進(jìn)步的道理.課文中以吐泡泡的形式對“終于 一詞的理解作了提示,目的是讓學(xué)生讀 到這里,能聯(lián)系上文理解“終于的意思,體會“我和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的.課文中運用了大量的對話,反映了人物思想感情的變化,從這些對話中我們可以 看出“我由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、果斷信心,再到戰(zhàn)勝困難,登上天都峰的心 理變

2、化的過程.學(xué)情分析：學(xué)生剛剛升入三年級,還沒有形成良好的讀書習(xí)慣,在第一課時已經(jīng)會讀會認(rèn)會寫生字詞,初步了解課文講了一件什么事.在本節(jié)講讀課文的過程中要逐步使學(xué)生養(yǎng)成多讀多想、邊讀 邊想的讀書習(xí)慣.教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞2、正確、流利、有感情地朗讀課文,重點讀好對話,讀出不同人物的語氣和心情.3、通過品讀,體會“我和老爺爺如何在相互鼓舞下,果斷信心戰(zhàn)勝困難的過程.4、通過學(xué)習(xí)課文,懂得善于從別人身上汲取力量,培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、發(fā)奮向上的品格, 教學(xué)重點、難點：1、通過對詞句的理解,弄清“我登天都峰后的思想變化.2、讀懂課文結(jié)尾的一句話.教學(xué)策略：通過課后思考題,逐段讀議,理解課文主要

3、內(nèi)容.抓住重點詞語,體會人物思想感情.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字,回憶內(nèi)容.1、開火車認(rèn)讀生字詞,冉全班齊讀.2、指名簡要說說課文講了一件什么事二、直奔課題,導(dǎo)入新課.1、寫作者爬天都峰,為什么要用“爬而不用“登字設(shè)計意圖：討論后使學(xué)生明白：由于天都峰高而陡,用“爬更能準(zhǔn)確反映出登山的費力、艱難.2、讀第二自然段,邊讀邊想象“在云彩上面、“筆陡、“似乎是從天上掛下來的等詞句所表達(dá)的意思.把文中的話變成自己腦中的“畫.出示天都峰的圖畫學(xué)生練讀后指名交流、教師評議,引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏.三、體會“我和老爺爺互相鼓勵爬上峰頂.1、爬山之前,望著又高又陡的天都峰,“我心里是怎么

4、想的默讀課文,想想從哪些詞語、句子中看出“我有害怕畏懼的心理.用自己喜歡的符號勾畫.指名交流,出示并指導(dǎo)讀好問句“我爬得上去嗎 '、感慨句真叫人發(fā)顫！以及語氣詞“啊“哩等,讀中體會“我缺乏自信、畏懼退縮的心理.2、結(jié)果“我爬上峰頂了嗎自由讀文.3、根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑選出問題：“我看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢他們是怎樣爬的,他們爬上去了嗎 他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ?4讀讀議議,釋疑.a、出示“我和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ?討論體會：為什么他們所說的話中都帶有一個“也字.設(shè)計意圖：經(jīng)過討論,讓學(xué)生體會到：天都峰這么高,又這么陡,你年紀(jì)這么小這么大怎么也來爬呀,外表上是雙方都有疑心,其實是對雙方表示

5、敬慕,說明這一老一小都有不怕困難,勇于攀登的精神.指導(dǎo)朗讀：教師可再讓學(xué)生討論這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來.讀出示第4段重點旬,引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流,從中感受到“我受老爺爺爬山鼓勵而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動.b、“我們是怎樣爬天都峰的讀句子找出重點詞語加以體會.自由讀6、7自然段,畫出描寫爬山動作的詞語.學(xué)生邊讀書邊勾畫.指名說全班交流：課文中用“奮力 “一會兒一會兒“手腳并用“爬呀爬“終于等詞語,既突出了爬天都峰的艱難,又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣.引讀第7段,比較旬子,體會“終于 一詞.爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,都爬上了天都峰.爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰.設(shè)

6、計意圖：通過朗讀比較句子,從“終于這個詞體會登山的艱難,登上后的喜悅心情.明白他倆始終相互鼓勵,老爺爺也是受到“我的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)? c、出示：“我和老爺爺?shù)牡诙螌υ?思考討論：“我和老爺爺為什么互相道謝 在討論中應(yīng)讓學(xué)生注意到兩個人的話中都有 “勇氣 一詞.讓學(xué)生熟悉到一個人只要有決心, 有勇氣,再大的困難也可以克服.四、總結(jié)課文,聯(lián)系生活、實際談感受1、出示爸爸的話.“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量！討論：“汲取是什么意思,“我和老爺爺是怎樣互相“汲取力量的2、你從“爸爸所說的話中懂得了什么道理鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際,大膽發(fā)表自己的看法,談?wù)勛约旱氖斋@.教師總結(jié)：在人與

7、人相處中,要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵,共同進(jìn)步,不管多大的困難也能克服.3、齊讀爸爸的話.反響練習(xí)：閱讀課文6、7段,答復(fù)以下問題：1、這兩段寫了爬上天都峰,其中重點寫了.2、這兩段話中,用了攀著、手腳并用、爬呀爬、終于這些詞語,既突出了爬山的又表現(xiàn)了他們不怕,勇于的精神.板書設(shè)計：天都峰互相道謝終于從別人身上汲取力量爬呀爬 陡不怕困難高一會兒一會兒勇氣和決心奮力遇見老爺爺?槐鄉(xiāng)的孩子?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受.2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快.3、引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念.4、熟悉略讀課文,初步掌握學(xué)習(xí)方法.教學(xué)重、難

8、點：熟悉略讀課文,通過品味重點詞句,感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格.從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法.教學(xué)過程：一、 回憶舊課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文,體會到了課余生活有許多樂趣,請你說說從?我們的民族小學(xué)?金芭的草地?、?爬天都峰?三課分別體會到了什么樂趣(學(xué)生回憶交流)你有沒有品嘗過勞動的快樂就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費,同樣生活 得快快樂樂.那他們的快樂又是什么呢今天我們就一起來學(xué)習(xí)一一?槐鄉(xiāng)的孩子?. (板書 課題)二、初讀課文,初步感悟1、簡介課型A、同學(xué)們,仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)

9、習(xí)的有什么不同B、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文,如第 1、2、3課；一種是略讀課文,如第4課.大家再仔細(xì)觀察一下,它們在編排上有什么不同C、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要2、導(dǎo)讀提示自讀“提示,邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求,然后指名讀提示,交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：(1)讀讀課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂.(2)和同學(xué)交流讀后的感受.(3)把喜歡的句子多讀幾遍.3、自主讀悟自讀.對照略讀提示,輕聲自讀課文.遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句一下子讀不通 順請你多讀幾遍.邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容,讀后與同學(xué)互相交流,有疑問的地方互相幫助 解決,不能解決的地方作個記號.4、交

10、流收獲集體交流.先說說課文主要講了一件什么事,然后,談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂.讓 學(xué)生知道課文主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,引導(dǎo)學(xué)生體會到孩子們所得到的勞 動的快樂.三、賞讀課文,感悟理解1、細(xì)讀品悟.再讀讀課文并仔細(xì)想想,你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真！ 你是從哪里體會到的2、學(xué)生發(fā)表見解,全班交流.A、生：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！師：你從哪里體會到的指生說據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來 的.指讀一齊讀B、生：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂師：你從哪里體會到的指生說,余生適時補充采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂.這從對他們唱著快樂的歌,滿載而歸,從 對

11、他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來.課文中有關(guān)孩子們的勞動場面,寫得 歡快、輕松、活潑,一點也不給人以辛苦、勞累的感覺,也說明了孩子們的以苦為樂. 據(jù)生答相應(yīng)出示句子：a、月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng).指讀 -賽讀一齊讀 b、當(dāng)縷縷炊煙從村中、升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲.指 讀一齊讀C、還有體會“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛！ 3、抒發(fā)感受.讀了這篇短文,你有什么感受愿意和大家一起分享嗎可以用一句話來表述！如：“勞動最榮耀！、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造！同桌互說一一指說4、賞讀品味.A、你喜歡課文中哪些句子.用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流,并說說為什 么喜歡引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象