生態(tài)文明教育教學(xué)計(jì)劃

1、楓林鋪完小生態(tài)文明教育教學(xué)計(jì)劃十七大政治報(bào)告中指出把 建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資 源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式”放在發(fā)展戰(zhàn)略 的高度。這是黨中央首次把“建設(shè)生態(tài)文明”寫(xiě)入黨代會(huì)的政治報(bào)告， 引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。保護(hù)環(huán)境，教育為本。日益嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，給世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)帶來(lái)極大威 脅,嚴(yán)重影響了可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。加強(qiáng)生態(tài)文明教育，增強(qiáng)生態(tài)文明 教育對(duì)引導(dǎo)人們科學(xué)地走健康生存與可持續(xù)發(fā)展道路的歷史使命和 時(shí)代責(zé)任具有重要意義。一、教材分析：教材將生態(tài)文明分為廣、狹兩個(gè)層面來(lái)理解，從廣義上講，生態(tài) 文明是人類(lèi)經(jīng)歷農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明后的一個(gè)新的文明發(fā)展階段； 從 狹義

2、上講，生態(tài)文明是與物質(zhì)文明、精神文明和政治文明并列的文明 形式，是協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的文明。生態(tài)文明的核心內(nèi)涵是通過(guò)人和 環(huán)境的和諧相處實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，其中，可持續(xù)發(fā)展是生態(tài)文 明建設(shè)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而達(dá)成目標(biāo)的途徑則是人和環(huán)境的和諧相 處，即實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)的生態(tài)化。二：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解生態(tài)文明的基本含義；牢記十七大關(guān)于建設(shè)生態(tài)文明的關(guān)鍵表述，以便在生活中做到靈活運(yùn)用能力目標(biāo)：從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個(gè)角度， 聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)生態(tài)文明進(jìn)行全方位、多角度系統(tǒng)分析，拓展思維， 提高分析和運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)、綠色消費(fèi)觀念、使生態(tài)文明觀念牢固樹(shù)立。三、學(xué)生任務(wù)分

3、析：充分利用教科書(shū)提供的素材和活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生從事觀察、分析、判斷、歸納、總結(jié)、暢談、設(shè)想、討論、匯報(bào)等活動(dòng)，幫助學(xué)生有意 識(shí)地積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、 動(dòng)腦、合作和交流，充分展示學(xué)生主性、合作性，知識(shí)的積累性及學(xué) 生們“觀察、操作一一猜想、探索一一說(shuō)理（有條理地表達(dá)）”的過(guò)程，分析、討論、暢想的基礎(chǔ)上發(fā)表自身觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)理。體現(xiàn)學(xué)生 情感、情操及良性?xún)r(jià)值觀的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)地、能動(dòng)地認(rèn)識(shí) 世界的良好品質(zhì)和價(jià)值觀。學(xué)生通過(guò)自身對(duì)本地區(qū)的發(fā)展及生態(tài)情況的了解，積累了一定的 地方性知識(shí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)和諧的深刻理解為探討“生態(tài)文明”打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教學(xué)目

4、標(biāo)：（1）通地分析教材材料理解什么是生態(tài)？什么是文明？什么是生態(tài)文明？（2）理解生態(tài)文明的內(nèi)涵，從而暢談自己心目中的生態(tài)文明的什么樣的？自己心中的生態(tài)文明與他人的有什么異同？為什么?(3) 通過(guò)討論、分析與合作，讓學(xué)生們將自身或小組觀點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)，培養(yǎng)其全作能力及表達(dá)、匯總能力。六、教學(xué)重點(diǎn)：什么樣的城市才是生態(tài)文明城市？各自心目中的生態(tài)文明城市是什么樣的？怎樣將自己心目的生態(tài)文明城市用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。從設(shè)置情景提出問(wèn)題，到交流，直至歸納得出結(jié)論，使學(xué)生經(jīng)歷 了解生態(tài)文明知識(shí)過(guò)程，體會(huì)了一種分析生態(tài)文明問(wèn)題的方法，這 將有利于學(xué)生更好的理解生態(tài)、文明、生態(tài)文明的概念及形態(tài)。七、教學(xué)難點(diǎn)：各自心目中

5、的生態(tài)是什么？、文明是什么？生態(tài)文明是什么？自身的生態(tài)文明概念與他人的有什么異同？作樣將合理的生態(tài)文明觀點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)、匯總，將之條理化、理論化。引導(dǎo)學(xué)生掌握以下重要時(shí)政：十七大報(bào)告指出：建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)形成較大規(guī)模， 可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境 質(zhì)量明顯改善。生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹(shù)立。了解典型事件：要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙及其它途徑搜集有關(guān)節(jié)能減排及建設(shè)生態(tài)文明的典型事件，在課堂上進(jìn)行交流。拓展知識(shí)：談?wù)勎覀儜?yīng)如何做好“節(jié)能減排”的工作？小結(jié)：從國(guó)家和政府的角度講，必須堅(jiān)持依法治國(guó)原則。國(guó)

6、家 要進(jìn)一步加強(qiáng)有關(guān)節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)等方面的立法工作。政府必須 堅(jiān)持依法行政，履行好組織社會(huì)主義建設(shè)和提供社會(huì)公共服務(wù)的職 能。加強(qiáng)政府對(duì)“節(jié)能減排”工作的監(jiān)管和調(diào)控，保護(hù)公共環(huán)境，防 止污染，強(qiáng)化節(jié)能減排工作的落實(shí)。；必須堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的基本原 則，堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。從公民個(gè)人角度講，增強(qiáng)公民意識(shí)，增強(qiáng)主人意識(shí)，不浪費(fèi)能 源。必須堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則。在“節(jié)能減排”上，要自覺(jué) 樹(shù)立義務(wù)意識(shí)、節(jié)能環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)公民的責(zé)任感，積極參加節(jié)能減 排活動(dòng)，使節(jié)能減排成為我們每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。 堅(jiān)持國(guó)家利益和 個(gè)人利益相結(jié)合原則，積極參與節(jié)能減排，促進(jìn)節(jié)約型社會(huì)

7、的建設(shè)， 改善環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明，提高生活質(zhì)量。八、課時(shí)安排：（15課時(shí)左右）一周一課時(shí)，一月一班會(huì)討論，期中、期末一小結(jié)。僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommierten Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins p

8、ersonnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMUCnO 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxue 貝 ex.僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwenctet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; p