蜈蚣競(jìng)走游戲

1、蜈蚣競(jìng)走游戲教案刁家鄉(xiāng)趙集小學(xué)一年級(jí) 教師：陶瑞萍【設(shè)計(jì)意圖】孩子們活潑好動(dòng)，喜歡戶(hù)外活動(dòng)，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，缺少玩伴，具有較強(qiáng)的個(gè)性，缺少合作的意識(shí)和合作的能力，在戶(hù)外游戲中更要注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓孩子自己去體驗(yàn)感受游戲活動(dòng)中的快樂(lè)因此設(shè)計(jì)了此項(xiàng)游戲活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、訓(xùn)練學(xué)生下蹲走時(shí)身體的協(xié)調(diào)性，要求學(xué)生初步掌握下蹲走的動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生的腿步和腰部力量2、.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，使學(xué)生有趣的競(jìng)賽中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3、使學(xué)生喜歡參加游戲活動(dòng)，并從游戲活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。【重點(diǎn)】使學(xué)生學(xué)會(huì)下蹲協(xié)調(diào)走【難點(diǎn)】參賽學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，活動(dòng)過(guò)程中不脫節(jié)【活動(dòng)準(zhǔn)

2、備】呼啦圈若干、小紅旗、寬敞的場(chǎng)地【活動(dòng)過(guò)程】1.教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)健康歌作熱身運(yùn)動(dòng)師幼談話(huà)：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想知道他是誰(shuí)呀？情境創(chuàng)設(shè)：師說(shuō)：森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都報(bào)名了，像小烏龜、小白兔、小松鼠 都報(bào)名參加了賽跑。還有一位小動(dòng)物也想?yún)⒓?，可?因?yàn)椋@位朋友的腳太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你們知道他是誰(shuí)了吧？對(duì)，他就是：“小蜈蚣?！币淮笤珧隍紜寢尵桶研◎隍紡拇采侠似饋?lái)，叫他吃過(guò)早飯去參加比賽。說(shuō)完媽媽便到屋后菜園種菜去了?？墒沁^(guò)了好半天，忽然聽(tīng)見(jiàn)小白兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比賽快開(kāi)始啦!你怎么還不去呀?”蜈蚣媽媽想：“這孩子跑到哪去了?怎么還

3、沒(méi)準(zhǔn)備好，”她推開(kāi)門(mén)一看，可把她嚇了一跳。原來(lái)小蜈蚣正在忙著穿鞋呢。因?yàn)樗哪_太多太多了，穿了好半天都還沒(méi)穿完呢！這可怎么辦呢?小朋友想不想去和蜈蚣一起去參加這場(chǎng)比賽,體驗(yàn)一下蜈蚣參加比賽的過(guò)程呢？游戲規(guī)則：教師發(fā)出口令后，各組學(xué)生齊喊“一，二，一，二”，調(diào)節(jié)全組學(xué)生統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，喊“一”時(shí)，出左腳。喊“二”時(shí)，出右腳。如果出現(xiàn)斷節(jié)，走在前面的學(xué)生須退回與后面的學(xué)生接上，才能繼續(xù)走。到最后一名學(xué)生走到終點(diǎn)時(shí)，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為勝利。 2、分組蜈蚣競(jìng)走玩法一：徒手式蜈蚣競(jìng)走：把學(xué)生58人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，學(xué)生蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面學(xué)生的衣服，聽(tīng)著信號(hào)各組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā)，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。玩法二：抱腰式蜈蚣競(jìng)走：把學(xué)生58人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，學(xué)生蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面學(xué)生的腰部，然后：“一二一二” ，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。玩法三：拉圈式蜈蚣競(jìng)走：把學(xué)生58人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，學(xué)生將呼啦圈套進(jìn)身體蹲下，然后拉住前面學(xué)生套在身上的呼啦圈游戲必須由最后一名學(xué)生做到終點(diǎn)，拿起紅旗者為勝 。 。教師總結(jié)：提醒個(gè)別學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作，教師講解并請(qǐng)能力較強(qiáng)