《人類的老師》第二課時教案

1、人類的老師第二課時教學(xué)目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2整體感知課文內(nèi)容，并能用簡介的語言說說第3-5自然段的主要內(nèi)容。3.借助具體的語言材料，了解人類以生物為師的有關(guān)事例，感受說明文的特點，并能用第一人稱“我”的口吻來具體介紹一位人類的“老師”。4. （提高性目標）收集其他的人類的“老師”的事例，并能用自己的話來介紹它，激發(fā)學(xué)生探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛。教學(xué)過程：【課前板書：鳥兒、魚兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼】復(fù)習導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習讀題。通過上節(jié)課的學(xué)習，我們知道課文把大自然中的種種生物稱之為人類的“老師”，分別向大家介紹了這8位人類的“老師”。為什么把

2、他們稱為人類的老師呢？他們給人類怎樣的啟示？課前同學(xué)們對這個進行了探究。（出示任務(wù)1：用心地讀一讀課文，想一想：為什么把大自然的種種生物稱為人類的老師呢？把有關(guān)的句子畫下來。并用上你畫的句子，說一說原因。）板塊一：整體感知學(xué)情分析：老師認真地批閱了每一位同學(xué)的語文書，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)能選擇課文中重要信息，有選擇地畫出相關(guān)語句，而且用直尺畫線，書面很整潔（展示12名學(xué)生的書本）；但是也有少部分同學(xué)，把段落中的語句從頭畫到尾，沒有重點，而且隨手一劃，沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，要注意改正。大家能不能用上你所畫的句子說一說為什么稱它們?yōu)槿祟惖摹袄蠋煛蹦?？接下來請同學(xué)們先分組交流交流。1 A組和B組的組長

3、課前已經(jīng)在老師處過關(guān)。2 小組交流。A組6名同學(xué)去C組協(xié)助老師檢查。（教師重點傾聽B、C組各2名）B組組長檢查本組同學(xué)。3.全班交流（1）剛才我認真地傾聽了大家的交流，同學(xué)們說得都很認真。在這8種“老師”中你覺得哪些最難講？（蜻蜓、雞蛋、鯨）（2）我們先請會說的同學(xué)，不太會的可得聽仔細了，待會兒請你們來說。（A組1名，B組1名，C組2名）師注意傾聽，表揚優(yōu)點，指出可以改進的地方4共學(xué)提升（1）有詳有略：聽了你們的發(fā)言，老師覺得這8位生物真是人類的好“老師”啊。同學(xué)們再看一看，作者在介紹他們的時候，有沒有都寫得很詳細？（沒有）作者是有重點、分主次地來介紹的。他著重給我們介紹的是哪幾位？（蜻蜓、鯨

4、、雞蛋）這樣有詳有略，文章的結(jié)構(gòu)就比較合理。（2）你再看，（調(diào)整板書）鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子等都是與飛機有關(guān)的，是空中的；魚兒、鯨都是與輪船有關(guān)的，是水里的；雞蛋、袋鼠、貝殼都是地上的，作者在選材的時候也安排的非常巧妙，足以說明自然界的種種生物是人類的老師。板塊二：概括主要內(nèi)容1.接下來我們來看這節(jié)課的第二個任務(wù)：用簡潔的語言概括課文第三、四、五自然段的主要內(nèi)容。（第四、五自然段用抓關(guān)鍵詞句的方法概括；第三自然段可以先分層概括，再合并歸納。）2學(xué)情分析：你覺得哪幾自然段概括比較容易？課文的四、五自然段概括比較容易，可以抓住文中的關(guān)鍵詞句來概括?！景鍟鹤リP(guān)鍵詞句】指名：你是怎么概括的？（C組2

5、名） 3.第三自然段概括（1）指導(dǎo)方法：第三自然段比較長，很難找到這樣的關(guān)鍵語句，就可以采用老師給大家推薦的方法：先嘗試分層，概括出每一層的意思，再將層意合并歸納為這段的段意?！景鍟悍謱痈爬?，合并歸納】（2）這段給我們介紹了鳥類，和蜻蜓、蒼蠅、蜜蜂、蚊子等昆蟲類，我們可以將它分成二層。反饋：你們都是這樣分的嗎？不對的迅速地改一改。接著咱們分別概括這二層的意思，大家可以用上這樣的句式：人類從 得到啟示， 。4.現(xiàn)在你能不能還用這樣的句式將層意合并歸納成一句話，試試看。自己練說。5.集體交流：你能用一句話來概括這段嗎？請C組2名學(xué)生先講，B組1名學(xué)生后講。評價：看看能不能將段意說得更加簡潔、清楚。這兩種概括段意的方法你學(xué)會了嗎？板塊三：用第一人稱介紹1.接下來，我們完成第三個任務(wù)【出示：自述：我是人類的“老師” 】。2.學(xué)情分析： 大自然的種種生物都是人類的“老師”，如果我們把自己就當做一種人類的老師來介紹自己會更有意思，課前老師根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習情況進行了分項任務(wù)（出示任務(wù)單A、B、C），請大家先分組在小組內(nèi)交流，推選出介紹得特別好的同學(xué)等會全班展示。限時5分鐘3.學(xué)生準備教師下位聽C組4名同學(xué) 、B組2名同學(xué)5.交流（三名：C、B、A組各1名，要求B、A組同學(xué)帶PPT上臺展示）。板塊四：