有關教師工作總結個人XX

1、有關教師工作總結 個人 XX 轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。曾經的忙碌、曾經 的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學、主要成績、年 級組四個方面分析我的工作情況。本學年度我繼續(xù)擔任六 2 班的班主任工作，這個班級是 我從五年級帶上的班，學生在許多方面有了很大的進步。大 多數學生熱愛班集體，集體榮譽感強。從我自身而言，我是 愛學生的，這一點我從來沒有過質疑，但那是我的愛只是一 種責任，而不是內心迸發(fā)出來的。最初帶領這個班級時，一 向好強的我有些毛躁，也有情緒失控的時候。有幾次一向在 孩子面前從不流淚的我竟然當著學生的面控制不住情緒，是 他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我深思：愛該怎樣才 能從

2、容？我變得平和了，有耐心了。工 作 述 職 對于中國 北京來說，這是忙碌的一年，為了備戰(zhàn)奧運，有多少人征戰(zhàn) 于戰(zhàn)前建設？對于中國來說，這是悲傷與感動的一年，5。12 汶川大地震， 一個個鮮活的生命離我們而去， 使我們既有 撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團結。今天的工 作總結，我也想把我內心深處所經歷的一次次升華與洗禮呈 現出來，讓大家分享我的收獲。愛的升華作為教師，以前我 認為心中應該有愛，我愛我的學生，對于這一點我自己從來 沒有過質疑。我一直認為自己的愛學生能懂，卻從來沒有想 過他們是否可以接受。 只有他們愿意親近我， 才愛得有價值。我是個具有承受力的人，越有困難越不肯服輸。從年初

3、家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了?？墒?，學生面 臨畢業(yè)，時間不允許我停下來調整自己。以前，在學生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當我把孩子們當成親人一 樣并任淚水橫流，學生們用真誠的眼神看著我、鼓勵我，我 知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動也使我深思。學校領 導和老師們對我的關心也使我深思，從此，我平和了，對學 生的愛升華了，我愿意愛他們，這個愛是從心底迸發(fā)出來的。 愛學生就應該從細節(jié)做起！對我們教師來說，有些事，也許 只是舉手之勞，抬眼之累，去卩能慢慢地滲入學生的心靈，深 深地印在他們的腦海里，影響他們的一生！愛學生，更能激 勵他們奮進！有了發(fā)自內心的愛，我和學生之間真的變得親 密

4、無間。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們愿意和我說 心里話，愿意告訴我一些小秘密。我希望他們成為自尊、自 強、自愛的人。我毫不吝嗇班隊會的時間、 每天的晨檢時間， 我一直認為：只有先學會做人，才能學會做事。所以，我利 用一切機會激發(fā)學生的上進心，激發(fā)學生的集體榮譽感。在 我和學生的努力下，這個曾經的問題班級在今天四月被評為 北京市優(yōu)秀班集體。我是一個好強的人，學校布置我的工作我從不遺余力地 去做。無論是教育教學還是衛(wèi)生工作。學生的畢業(yè)典禮我用 了整整兩天進行構思，用了整整兩周時間策劃、修改，我想給學生們留下美好的記憶，我想告訴她們我有多么的愛他們， 我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，

5、我知道， 在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我善于做學生的思 想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學會做人。孩 子們也是愛我的，這種愛會一直陪伴我。我所做的這一切， 比起汶川中為學生獻出生命的教師又算得了什么？他們有 的用自己的生命實踐了人生的真正價值，那些在地震中為救 學生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來捍衛(wèi)了自己的職 責，實踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復 習壓力很大，但我這個學期幾乎沒有對學生發(fā)過火。就在這 個不同尋常的學期，我升華了自己的師愛。本學期我承擔本班語文、數學的教學任務。有了五年級 一年的教學基礎，大

6、多數學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，知 道了學習的重要性。認真鉆研教材現在的人教版是我比較喜歡的教材，數學教材與實際生 活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文 中。在上課前我把知識點、能力點都力爭把握到位，再結合 班上學生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上 不同的學生設計了不同層次的練習，經過這一學年的堅持， 不同層次的學生都得到了很大的提高。課上注重培養(yǎng)學生的學習能力。在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂 上我會捕捉孩子的閃光之處， 我常常對孩子們說的話是：“尺 有所短寸有所長?！边@個班級的孩子單純、熱情，但是做事 卻不顧后果，不懂得友善的對待同學。所以，在課

7、堂上盡管 有些學生愿意積極舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮 重重。當務之急是樹立良好的班風，只有風氣正了，學風正 了，學生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我 都有意識的讓每名學生有發(fā)言的機會，每名學生回答的問題 看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學生?；A差一些 的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經過自己的思 考回答上來，思維開闊的學生我會在每一節(jié)課上涉及一些開 放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學生的信心，又大 大滿足了不同學生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提 高。當然，有時當一名學生回答錯誤時，個別人會笑話他， 這時我會及時制止并嚴厲的告訴他這樣做是錯的。課下，

8、我 會與這樣的學生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處， 所以，現在我們班的課堂是和諧的，當哪一名學生回答問題 有障礙時，別的學生會舉手說：“我來幫助他。”就是這樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂，因為他們知道這樣的課堂 屬于他們自己。當然，聲音洪亮、說完整話及認真傾聽這是我一貫對孩子們的要求，如果哪名學生回答問題聲音小，我 會讓他再重新回答并直到聽清楚為止。孫佳芳老師在一年前 的培訓時上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什 么了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我 借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學生們認真傾聽別人發(fā) 言，又在重復別人的話中提高自己的能力。本學年我們班獲得了

9、北京市先進班集體; 本學年我被評為學區(qū)語文骨干教師 ;XX 年獲得學校師德標兵 ;讓每一名學 生生活在陽光下學術論文二等獎 ; 全國字理識字知識競賽 答題一等獎 ; 渴望讀書的大眼睛 全國教育科學 “十一五” 規(guī)劃課題中二等獎 ; 淺談閱讀教學中學生個性化朗讀的指 導北京市教育科學研究參評論文三等獎。所帶班級在學區(qū) 專項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績。2 分以我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領組內教師 攜手共同出色的完成了教育教學任務。面對學生的畢業(yè)壓力， 我沒有退縮， 在我的帶領下， 本分校組內所有老師團結一致， 群策群力畢業(yè)考試。我?guī)ьI組內教師梳理知識點，反思每一 次的測試

10、問題。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學，共同 面對困難與壓力，在最后的畢業(yè)考試中，我們年級的語文、 數學成績均名列全學區(qū)第一名，為我校爭得了好的聲譽。更 為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在 內。本學期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探 究，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲 毫的放松過。1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解 教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、 進行教學設計時，非常注意學生的實際情況。認真進行二次 備課，課前做好充分的教學準備。2、讓學生在課堂上盡量都動起來動口、動手、動 腦、。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能

11、，展開 小組學習、獨立學習、互助學習 ; 培養(yǎng)學生獨自思考、合作 探究的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢 動。3、積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶 貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并在 一起討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，知道了課 堂上該怎么教和怎么講。4、認真及時批改學生的課內外作業(yè)，力求做到全批面 改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做 到有的放矢。5、做好后進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的 支持和信賴。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手 發(fā)言，及時給予肯定。 課外積極輔導、 跟蹤，多與家長聯系， 為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境。1、加強對學生的思想道德教育，繼續(xù)對學生進行“小 學生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習慣的養(yǎng)成教育，使 學生做到文明守紀， 培養(yǎng)學生良好的品質， 凈化學生的心靈2、響應學校號召，組織學生積極參加學校組織的各項 活動。3、加強班級管理。教育學生要有主人翁精神，認真做 好班級和擔當區(qū)的值日工作，自覺遵守校規(guī)校紀。利用課余時間看有關教育教學刊物，以便及時更新教育 教學觀念，掌握新的教育教學理念，提高自身的教學素質。 進一步加強現代信息技術