2020春人教版八年級英語下冊教案設計：Unit3SectionA(3a-4c)

1、2020春人教版八年級英語下冊教案設計:Unit 3 Section A(3a 4c)第二課時Section A(3a 4c)錯誤!未指定書簽。課時目標重點單詞throw v.扔；擲neither adv.也不 pron.兩者都不shirt n.襯衫pass v.給；遞；走過；通過borrow v.借；借用lend v.借給；借出finger n.手指hate v.厭惡；討厭chore n.雜務；之味無聊的工作while conj.與同時；當的時候；而；然而重點短語be angry with 對生氣throw down 扔卜;使倒下takefor a walk帶 去散步all the time

2、頻繁；反復asas.像,樣in surprise吃驚地；驚訝地neither of兩者都不as soon as 就hate to do sth.討厭做某事have to不得不重點句子1.I threw down my bag and went to the living room. 我扔 卜書包就去了起居室。2. The minute I sat down in front of the TV , my mom came over.我剛坐在電視機前，我媽媽就過來了。3. For one week, she did not do any housework and neither did I .

3、 整整TW, 她 什么家務也沒做，我也沒做。4. My mom came over as soon as I sat down in front of the TV .我剛坐至U電視機前， 我媽媽就過來了。5. I' ll finish my homework while you help me with the dishes. 你幫我洗餐具的時 候我會完成我的作業(yè)。教學難點讓學生學會禮貌地請求、接受請求以及拒絕請求錯誤!未指定書簽。自主學習一、根據句意及首字母或漢語提示寫出單詞。1. Would you mind not throwing litter around?2. Neith

4、er（兩者都不）of them can speak Japanese.3. Could I borrow some money from you? I have used up my money.4. Linda used to hate（討厭）doing chores.5. While（當的時候 ）we were having dinner , the bell rang.二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1. I threw down my bag and went to the living room. 扔下2. Could you please take the dog for a wa

5、lk? 帶去散步3. Neither of us did any housework for a week. 兩者都不錯誤!未指定書簽。教學過程環(huán)節(jié)1新課導入（教師通過PPT的方式呈現上一課時的關于家務事的圖片）T: Do you remember some expressions about doing chores? What is Peter doing in picture 1?S1 ： He' s taking out the rubbish.T: Very good.And what is the girl doing in picture 2?S2：.然后讓學生兩人一組進

6、行對話練習，復習上個課時的重點句型。設計意圖：通過復習的方式讓學生鞏固對已學知識的掌握，并自然引入本課時話題。環(huán)節(jié)2 學習3a- 3c1 .讓學生瀏覽3a的兩個問題，為閱讀文章做好準備。2 .讓學生快速瀏覽 3a的文章，并回答這兩個問題，教師核對答案。3 .讓學生精讀文章，并勾畫出文中的生詞、重點短語、句子，教師進行講解。4 .讓學生熟讀3a的文章，然后讓學生分角色扮演南希和南希的母親，把文章用對話的形式表演出來。5 .讓學生瀏覽3b的句子，并從3a的文章中找出與之意思相同的句子，教師核對答案。6 .讓學生大聲朗讀 3c的句子，并按要求完成練習，教師核對答案。7 .要點點撥。The minut

7、e I sat down in front of the TV , my mom came over.句中the minute作連詞，意為“一就:引導時間狀語從句，其后省略了引導詞 that。the minute 還可與 the moment、the instant、the second 等互換使用， minute 等詞前 還可用 very 修飾以示強調。例：The(very)minute I got there , I heard the bad news.我一到那兒， 就聽到了那個壞消息。(2) “Well, I work all day at school , too! I '

8、m just as tired as you are! ” I shouted back.as.as.意為“和一樣:表示同級比較。使用時要注意，第一個as為副詞，其后接形容詞或副詞的原級；第二個as為連詞，其后接比較的對象或情況。其基本結構為：as+ adj./adv. + as。其否定形式為 not as/so+adj./adv.+as。例：This film is as interesting as that one.這部電影和那部電影一樣有趣。 This dictionary is not as/ so useful as you think.這本 字典沒有你想象的那樣有用。8 .學以致

9、用。(根據漢語意思完成句子)(1)他一到那里，我就告訴他。I' ll tell him the minute he gets there.(2)她的法語和英語一樣好。Her French is as good as her English.(3)她老是忘記關燈。She forgets to turn off the lights all the time.設計意圖：通過閱讀，讓學生學會在文中搜尋關鍵信息， 同時學習一些重要知識點并能在實踐中靈活運用。環(huán)節(jié) 3 學習 Grammar Focus 4c9 .讓學生朗讀并觀察Grammar Focus中的句子，試著分析、總結could的用法規(guī)

10、律。3 / 52020春人教版八年級英語下冊教案設計:Unit 3 Section A(3a 4c)10 教師向學生講解 Grammar Focus中的語法點。11 讓學生完成4a的練習，教師核對答案，并讓學生兩人一組練習這5個小對話。12 讓學生完成4b的練習，教師核對答案，并讓學生分角色朗讀對話。13 小組練習。讓學生分組討論露營前需要做的事以及誰去做，并列出清單，然后仿照4c方框中的對話進行對話練習。教師邀請2至3組學生當堂表演對話。14 要點點撥。(1)情態(tài)動詞could的用法could作為can的過去式，在過去時態(tài)中表示能力、推測、可能性等。在提出請求和征求許可時，could表示委婉

11、的、禮貌的或不確定的語氣。其句型為：Could +主語+ (please+)動詞原形+其他？此時不能將could看作can的過去式。對could引導的一般疑問句的回答：肯定回答常用Yes, I can./Sure./Certainly./Yes ,please./ Of course(you may /can) ./That's OK.等。否定回答常用 I'm sorry I can ' t./I ' m really sorry but I .優(yōu)表示歉意，再說明理由)。一般不用No , I/you can' t.因為這樣很不禮貌。(2)I' l

12、l finish my homework while you help me with the dishes.【辨析】while、when與aswhile意為“當時候”，強調同時性或某一時間段內一種情況發(fā)生時，另一種情況 出現，與延續(xù)性動詞連用；when可與延續(xù)或非延續(xù)性動詞連用，在強調“當時，這時”之意時，用when; as強調同時性，意為“一邊一邊:表示一件事情發(fā)生時，另一 件事情同時進行。15 學以致用。(翻譯句子)(1)我正在做家庭作業(yè)，而我的父母正在看電視。I was doing my homework while my parents were watching TV.(2)在她小

13、的時候，她就能畫出很棒的圖畫。When she was young： she could draw wonderful pictures.(3)請把書遞給我，好嗎？Could you please pass me the book?設計意圖：通過學習Grammar Focus中的句子，培養(yǎng)學生觀察和總結語法規(guī)律的能力；然后，通過4a到4c的練習，讓學生充分利用語言實踐來掌握如何進行禮貌地請求、接受請求以及拒絕請求。錯誤!未指定書簽。板書設計Unit 3 Could you please clean your room?Section A (3a 4c)The minute I sat down in front of the TV , my mom