六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

1、六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)隨著小學(xué)畢業(yè)水平考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步 入了尾聲。一學(xué)期來，我順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)教科書的 教學(xué)。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣，因?yàn)檫@一學(xué)期不但要 完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行整一個(gè)小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù) 習(xí)。復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)全 部知識(shí)進(jìn)行整理，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，掌握得更加扎實(shí)，所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一、要目標(biāo)明確，忌盲目施教教師們要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用，認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)，糾正復(fù)習(xí)就是簡(jiǎn)單地領(lǐng)著學(xué)生讀讀寫寫背背考考的錯(cuò)誤思 想。 教師要吃透教材，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃；利用多長(zhǎng)時(shí)間 進(jìn)行復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些；

2、學(xué)生要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪 些；采取什么措施有效地組織復(fù)習(xí)；學(xué)生對(duì)各部分內(nèi)容的聽 說讀寫分別達(dá)到什么要求等等， 從而做到心中有數(shù)、目標(biāo)明 確。二、重扎實(shí)有效，忌走馬觀花課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，上好復(fù)習(xí)課是提高 課對(duì)單詞、句子、語(yǔ)法、課文、對(duì)話進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固。在通教 材過程中教師要吃透教材，把握重難點(diǎn)，明確任務(wù)：?jiǎn)卧~ 音、形、義；句子-聽、說、讀、寫；對(duì)話-背誦、理解; 語(yǔ)法-簡(jiǎn)單的概括總結(jié)、講解。教師在復(fù)習(xí)每一課時(shí)，從單 詞、句子的聽寫，到對(duì)話的熟讀、背誦，要求學(xué)生當(dāng)堂掌握 的一定不能拖到課后，今天需要解決的務(wù)必今天完成。三、重自主學(xué)習(xí)，忌教師串講有的教師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)講解重難點(diǎn)，事必

3、親恭，累 得夠嗆，效果卻并不理想。 新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們開動(dòng)腦筋，變換方式，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。 小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行，記分小組長(zhǎng)檢查背誦、聽 寫等并記分，本組小組長(zhǎng)則督促組員，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)等， 這樣做既保證了效果，教師又輕松了很多。同時(shí)根據(jù)合作小 組的學(xué)習(xí)情況實(shí)行月評(píng)、學(xué)期評(píng)，每月評(píng)選星級(jí)小組、星級(jí) 小組長(zhǎng)，頒發(fā)星級(jí)標(biāo)志；學(xué)期結(jié)束則評(píng)選優(yōu)秀小組、英語(yǔ)小 明星，合理有效的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)積極 性。四、要靈活創(chuàng)新，忌呆板教條小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求中規(guī)定小學(xué)階段不講解語(yǔ)法，但我們是這樣理解和實(shí)施教

4、學(xué) 的：雖然不要求講解語(yǔ)法，但簡(jiǎn)單地向?qū)W生滲透一些語(yǔ)法知 識(shí)能夠幫助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí)。所以我們對(duì)兩種常用的時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)），三種句式（特殊疑 問句、一般疑問句、選擇疑問句）,be動(dòng)詞（am,is,are）,名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式等都進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要 的講解。特殊疑問句重點(diǎn)讓學(xué)生掌握疑問詞：where，when,復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來說，復(fù)習(xí)時(shí)先是通教材，逐what time，who，whose，what，how, how many, how much, howold,what color,what why，明確問什么用哪個(gè)疑問 句，能夠進(jìn)行區(qū)分。一般疑問句讓學(xué)生明確開頭的引導(dǎo)詞是：be動(dòng)詞或do,does等，回答一般是yes或no。選擇疑問句 要選擇其中一個(gè)答案回答。語(yǔ)法講解要注意把握度， 不要給 學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語(yǔ)法課，學(xué)生