pep小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)案例

1、pep小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)案例Unit4 We Love Animals第二課時教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1. 使學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要單詞：monkey ,dog , duck , cat , panda , rabbit.2. 能夠聽懂簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如： Act like a monkey.（二）能力目標(biāo)提高學(xué)生聽、說、認(rèn)讀、做的綜合能力。（三）情感與策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請求的 情感態(tài)度；激發(fā)學(xué)生熱愛動物，保護自然環(huán)境的思想意識； 并使學(xué)生在小組活動中培養(yǎng)合作意識和競爭意識。教學(xué)要點1 .重點：能夠聽、說、認(rèn)讀六個有關(guān)動物的單詞。

2、2 .難點：能將這六個有關(guān)動物的單詞運用到簡單的英語句子 中表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，動物圖片，小動物毛絨玩具，多媒體課件等。教學(xué)過程教師調(diào)控學(xué)生活動正式上課之前，老師向聽課教師及學(xué)生介紹本節(jié)課的分組情況，同學(xué)們，今天我 們一共有八個小組，team1 to team8 ,我 們來比一比哪個小組最棒，好不好？Yes!一.Stepl:Warm- up1.GreetingsT: Class begin, stand up! Good morning, Ss!Good morning, teacher!T: Let' s say "Hello" to the teachers

3、.T: Sit down, please!2.Lead-in （歌曲開篇，引入情境）T:現(xiàn)在又要和網(wǎng)絡(luò)課堂的小朋友們T 學(xué)英語了，Are you happy ?學(xué)生回答 后（板書課題）T: OK, let ' s go!（伴有手勢）T: First, let ' s enjoy a song.（ 播放 網(wǎng)絡(luò)課堂的視頻，師生T跟唱并做動 作）T: After it, let ' s review with Cindy.（繼續(xù)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻）Hello, teachers!Thank you!Yes!Let' s go!Sing and do!二.Step2:Pres

4、entati on1 .T:同學(xué)們要注意都看到了哪些小動物？ X （觀看小動物游行隊伍的網(wǎng)絡(luò)視頻）（暫停）T: Who can tell me what can you see? Whocan?（找兩名學(xué)生回答， 并給其小組加分）T:看看網(wǎng)絡(luò)課堂的小朋友答對了嗎？（繼續(xù)播放視頻）2 .T: Now, prepare your cards. 我們和網(wǎng) 絡(luò)課堂的小朋友們比一比看誰學(xué)的又 好又快，同學(xué)們有沒有信心？（繼續(xù)播 放視頻，師生一起跟學(xué)新知識）3 .（暫停）T: OK, you ' re great. Now let ' s learn them together.老師出示單

5、詞卡片領(lǐng)讀新單詞，并對 panda, cat, duck 的發(fā)音進(jìn)行強調(diào)和 糾正。（對于duck, dog, cat 配后其學(xué)生會回答：猴子 狗，鴨子，熊貓， 貓，兔子。有!！跟網(wǎng)絡(luò)課堂的老 師和學(xué)生T學(xué) 習(xí)新知識。跟學(xué)新單詞One by one小組讀大小聲，與老師相反Yes!師生互動玩游戲Team workYes!叫聲來領(lǐng)讀，monkey, panda, rabbit 采用 boys, girls, together 的形 式），領(lǐng)讀的過程穿插著" I want a little teacher to read. " （小老師 領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，給其小組 加分）小老師領(lǐng)讀后

6、，老師用手勢示意同學(xué) One by one,并帶有漢語意思。此過程中，老師來到學(xué)生中間，出示 單詞卡片，隨意叫小組來讀。（好的給 予加分）T: Next,與我相反。（此時師生進(jìn)行 大小聲讀單詞）4.GamesT: OK, now let ' s play a game. If you see the word, you should read it ; If you see the picture, you should say “I have a " Clear? （老師出示一面是單詞一面是其對于 的圖片的卡片，看見單詞要讀出此單 詞，看見圖片要說句子，隨意叫小組， 反應(yīng)快

7、且無錯誤的給予加分） T: Good. Now, another game. I say, you point.30秒小組討論，選一名代表。（小組派代表到前面，老 師說單詞，同學(xué)指出相應(yīng)單詞的卡 片，指的又對又快的給予加分），此 時依次將單詞卡片貼到黑板上。5. T: Super !表現(xiàn)的這么好，老師獎勵 你們再看一遍小動物游行隊伍的卡通跟讀Go!小組的形式給動物配音。OK!觀看視頻Yes!Go!師生互動玩游戲觀看視頻，模仿并跟說指令片好不好？（繼續(xù)播放，師生邊看邊 跟讀）T: Let' s watch again.給小動物配音， 不要忘了自己代表哪種小動物哦！ Are you rea

8、dy?（老師課前將每個小組代表哪種動物都安排好，比如出現(xiàn) 鴨子時，代表鴨子的小組就要起立一 起說：duck, duck, I have a duck.1rabbit , 2cat , 3panda , 5duck, 6dog, 7monkey 4組和 8組在最后小動物都出現(xiàn)時一起起立 說：I have a zoo.）6. T: Great! Cindy 老師要帶大家玩游戲 了 let ' s take a look, OK? （繼續(xù) 播放網(wǎng)絡(luò)視頻）（暫停）T: Do you like it ? Let' s play. Are you ready?（老師利用準(zhǔn) 備好的毛絨玩具，

9、師生模仿網(wǎng)絡(luò)視頻 里扔毛絨玩具說句子I have a其 他同學(xué)利用學(xué)過的贊美的詞cool,super, great等來進(jìn)行夸贊的游戲， 老師開始傳給一組的同學(xué)，接到的同 學(xué)重復(fù)老師的話，其他同學(xué)贊美，這 樣一組一組傳下去，最后傳回老師的 手里）7. T:哦，看 Mr.Magic 來了，let ' s welcome Mr.Magic.接著師生一起拍 手說：One, two, magic, magic, magic!（繼續(xù)播放網(wǎng)絡(luò)視頻，學(xué)生起立，師生邊看邊模仿邊跟說指令）8. T: OK! Sit down! 同學(xué)們真棒，最后 老師獎勵給同學(xué)們一個游戲，想不想 玩？ Let' s

10、 play and guess.30 秒小 組討論選出兩名代表。You can guess twice.（利用毛絨玩具玩 What' s on your head ?的游戲，一組派兩名同 學(xué)，一個問一個猜，第一次就猜對的 可得到兩個蘋果的獎勵，第二次猜對 的可得到一個蘋果獎勵）Yes!討論選出代表玩猜詞游戲三.Step3:Summarize1. 游戲結(jié)束后,T: Let' s see which team is the winner ? Clap your hands for them.2. T:今天我們都學(xué)了哪幾個小動物??？ （邊問指著黑板的單詞卡片）3. T: Great!

11、同學(xué)們，老師希望通過學(xué)習(xí) 這節(jié)課的內(nèi)容，大家都能夠做一個愛護 動物保護動物的好孩子，能不能做到？4. T: In the end, let ' s enjoy the song again.（播放開始時的兒歌Old MacDonald的 視頻，之后老師不意同 學(xué)下課，走出教室）Clap their hands for the winner 學(xué)生讀出單詞并 說出漢語思思Yes!板書設(shè)計教學(xué)反思這次通過利用網(wǎng)路課堂進(jìn)行授課，讓我受益匪淺。利用 網(wǎng)絡(luò)課堂在減輕了老師上課負(fù)擔(dān)的同時也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實 生動的語言劃、境，使學(xué)生能夠?qū)W到純正的發(fā)音，生動形象的 視頻能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在此課程中我覺得老師 多數(shù)時候是起著組織和引導(dǎo)的作用，組織并引導(dǎo)學(xué)生與網(wǎng)絡(luò) 課堂里的老師和學(xué)生T學(xué)習(xí)。但由于學(xué)生存在個體差異，并且接受能力也有所/、同，所以不可能在那么短的時間內(nèi)完 全掌握新知識，這時就需要授課教師加進(jìn)