2014年高考作文備考：五十個命題解讀例文及評語【21】

1、2014 年高考作文備考：五十個命題解讀例文及評語【 21 】看圖（ 都在干） 例文（ 1 ） 眾人搖槳開大船高三學(xué)生徐冉眾人搖槳開大船，是一首歌，是一個號子，唱出來令人熱血沸騰，喊出來是鐵骨錚錚。它是融化在血液中的永不磨滅的斗志，是實行后映射于額頭汗珠的彩霞。它為什么會叫人激動，有力量而無往不勝？因為它代表著團(tuán)結(jié)，因為它蘊涵了協(xié)作。 “二人同心，齊利斷金”，說的也正是這團(tuán)結(jié)與協(xié)作的力量。我們看看漫畫中這幾位可笑而可憐的人吧。誰能說他們不賣力？沒有人閑著、偷懶，沒有人偷工減料，甚至沒有人不是一絲不茍！但是效果呢，卻反而把事情搞得一塌糊涂，糾其本源就是沒有統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)一致，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，通力協(xié)作。

2、看來，這缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體還真可怕呢！打出一掌，不如收回五指，發(fā)出一拳。這團(tuán)結(jié)之后力量就不容小視。一木易斷，十木難折，團(tuán)結(jié)之后產(chǎn)生的力量往往就不可戰(zhàn)勝。柔弱的藤條，幾根湊合到一起就可載生靈悠蕩于叢林之間，團(tuán)結(jié)往往可以化腐朽為神奇。列強(qiáng)瓜分，鐵蹄踐踏之后的散沙，重走到一塊又是一頭傲立東方的雄獅，團(tuán)結(jié)甚至可以改變世界的命運。有團(tuán)結(jié)是有心，有心不一定有力。心往一處用，勁往一處使，才可以拖得動攔在成功路上的磐石。所以要有協(xié)作，有了協(xié)作的軍隊收放自如，所向披靡；有了協(xié)作的球隊，抑得住翩躚綠蔭的草間芭蕾，止得住令人眼花繚亂的籃球奇夢；有協(xié)作的商業(yè)精英，會在商場上如魚得水；有協(xié)作的科學(xué)艦隊，推得動歷史的沉重

3、的車輪。團(tuán)結(jié)與協(xié)作是永遠(yuǎn)的制勝法寶，永生不衰的成功“圣經(jīng)”。作為我們這樣的學(xué)生，也莫要忘記團(tuán)結(jié)協(xié)作。齊心合力，也一樣造就令人艷羨的輝煌。齊心保持著課堂的安靜，使一堂堂課變得精彩紛呈；幫助一位因病缺課同學(xué)溫習(xí)功課，使大家更熱愛這個集體；運動會上的竭力追求，是班級團(tuán)結(jié)協(xié)作向外界的最好展示。有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級，不會在任何困難面前退縮。班級這條大船，會在同學(xué)齊心協(xié)力中乘風(fēng)破浪，勇往直前。眾人搖槳開大船，讓我們在舵手的聲聲號令下，搖出我們的力量，劃向終點的彩旗！ 點評 這是一篇看圖作文。當(dāng)小作者看到自己的作文發(fā)表在報紙上的時候，大概已經(jīng)抖擻著精神滿懷著新的希望上路了！留在他們曾經(jīng)拼搏過灑下過汗水的“原地

4、”上的仍舊是他們的老師。他們也許可以不管了，自己當(dāng)時是怎么寫出來這些精美的文字的，甚至在一段時間里根本想不起來，曾經(jīng)有一位老師為他們的成功付出過什么。但那又有什么關(guān)系呢，誰讓我給他們當(dāng)過老師，誰讓我在他們走入陽光中后， 還要留在陣地上，去與一批與他們當(dāng)日一樣也曾盼望著我也曾經(jīng)猜測過我如何如何神秘的學(xué)生們進(jìn)行“零距離”的交往呢！他們， 需要方法，需要技巧，需要能夠?qū)⒆约盒睦餆岷鹾醯那楦校?熱乎乎的認(rèn)識，熱乎乎的話語， “按照自己希望的樣子表達(dá)出來的”方法與技巧；于是，守侯在電腦旁邊的我，開始反省反思，反復(fù)地咂摸咀嚼自己曾經(jīng)直著嗓子喊過無數(shù)遍的所謂方法與技巧，有沒有 “誤人子弟”之嫌？是不是真的像

5、法國寓言大師拉封丹講過的那個故事：“一只蜈蚣有七十二條腿，行動自如?？墒?，有一天，一只賴蛤蟆突發(fā)奇想： 蜈蚣先生，我非常想知道，當(dāng)你第七十二條腿動的時候，你第三十六條腿是怎么一個姿勢。 蜈蚣說： 我沒想過，試試吧。 于是， 它活動第七十二條腿，認(rèn)真地體會此時此刻自己的第三十六條腿是怎么一個姿勢結(jié)果，它不會走路了?！蔽业膶W(xué)生們在我的指導(dǎo)下是行動更加自如了呢，還是“不會走路了”呢？孩子們是行動自如了！撫摩著他們留在我電腦里的一篇又一篇文章，我的心是平靜的，是沉浸在欣慰快樂之中的平靜。“語不驚人死不休”，“ 當(dāng)自己找到了似乎已經(jīng)接近完美了的話時，能否忍耐一下，克制一下，看看還有沒有更好更 俏 的表達(dá)

6、方式？”這都是我在課堂上講的最多的話。記得一次在講“論證小單元”時，在舉例的時候，我說我的一個學(xué)生在寫到 “一位鄉(xiāng)村女教師把青春留在了大山里，為的是讓所有的孩子都擁有”，接下去，她滿可以這樣寫“都擁有接受教育的權(quán)利”；因為這已然不錯，但她忍耐了一下，終于找到更好的方式“都擁有陽光”。接下來，她又舉了一個例子，“一位守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士血沃疆場，為的是要給后方的人們留下”，她也滿可以這樣寫“留下一片和平與安寧”；因為這也已然很不錯，但她還是克制了一下，終于找到了比這更勝一籌的方式， “留下一輪最圓的十五的月亮”。我的講解也許并不到位；但徐冉他們是聰明的，聰明的他們憑著他們的悟性“悟”出了我內(nèi)心深處最想

7、告訴他們的一切。不然，他們怎么能寫得比我期待著的還好呢？（孫長江） 例文（2） 團(tuán)結(jié)才是力量高三學(xué)生徐錦在這樣一個要展現(xiàn)自我的社會中，人們往往想到的是突出自己。人們努力拼搏，希望在自己的頭上綻開奇美的花環(huán)?？墒聦崊s總是不盡如人意，這又是為什么呢？看看這樣一幅題為都在干的漫畫吧。每個人都在盡自己的努力工作，要體現(xiàn)自己的勞動成果。可結(jié)果呢？“請勿倒置”的標(biāo)識在每個面上會有不同的標(biāo)識方向。試想，這樣的勞動，雖然努力，展示了自己，可又有什么成果呢？到頭來也只能是竹籃打水一場空罷了。強(qiáng)有力的事實一次又一次地證明著一個真理，沒有什么事情是一個人可以完成的。每一個人都只能完成這件事的一個部分。俗話中有“渾身

8、都是鐵，能打幾顆釘”，說的就是一個人，無論怎樣優(yōu)秀，若不與他人團(tuán)結(jié)起來，協(xié)作而行，卻是各行其是，逞個人英雄主義，那么事情只會向更壞的方向發(fā)展，又從何而談成功呢？我們上一輩的人們曾高聲歌唱過“團(tuán)結(jié)就是力量”，我們也耳熟能詳?shù)氐纴怼斑@力量是鐵，這力量是鋼。比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)”，可為何這力量卻被人拋之于腦后，漸漸淡忘了呢？青島集裝箱的裝卸工人們創(chuàng)造出了吉尼斯世界紀(jì)錄，可作為“五 一”勞動獎?wù)芦@得者的模范組長許振超卻不忘說這是他們集體的榮譽；站在燈火輝煌的舞臺上，手捧著金光閃閃的金像獎獎杯，演員們總是淚流滿面，用激動的聲音向所有人一一致謝，因為是集體的力量使影片有如此的成就；當(dāng)中國航天第一人楊利偉獲得

9、中國科技大獎時，他也沒有忘記和他一樣努力工作的各位專家、工作人員，因為只憑他的一己之力，是永遠(yuǎn)不可能讓中國人的千年航天夢在這一時刻成為現(xiàn)實。團(tuán)結(jié)才是力量：用物理知識來解釋這一現(xiàn)象，就是當(dāng)所有的力做正功時，才會有質(zhì)的飛越。團(tuán)結(jié)才是力量，團(tuán)結(jié)才有力量！老話講得好， “人心齊，泰山移”， “眾人拾柴火焰高”， “三個臭皮匠，抵個諸葛亮” 。只有心往一塊想，勁往一起使，汗往一處流，方向一致，才會取得所希望的成就；團(tuán)結(jié)才是力量：只有協(xié)作團(tuán)結(jié)，才會擁有輝煌的一刻。團(tuán)結(jié)， 一個久違了的概念，在這一刻又在敲擊著人們過于自我膨脹的心靈，讓人平靜下來，審視自己，審視身邊，開始重新認(rèn)識這種莫名的力量所帶來的強(qiáng)大動力

10、，開始重新評估自己的行為方向。協(xié)作而行，成功共享。團(tuán)結(jié)才是力量。 點評 久違了，看圖作文！作為一種命題方式，一種訓(xùn)練方式，看圖作文，已經(jīng)被人們淡忘了，已經(jīng)被單一的“話題作文”取代許久了！這就是一個“漏洞”，一個需要在高考復(fù)習(xí)已經(jīng)到了“白熱化”的今天，已經(jīng)到了必須“查缺補(bǔ)漏”的今天必須“查”到必須“補(bǔ)”上的“漏洞”！事實證明，面對著這并不新奇也非“出格”的命題方式，許多考生措手不及了，手忙腳亂了，再不見以往的從容不迫，也難遇往日的瀟灑鎮(zhèn)靜。思維板滯了，筆頭“笨拙”了，大有“天狗吃月亮，不知從何下口”之躊躇！其實， “看圖作文”，并不“高深”與“高妙”到足令考生們“卻步”的程度，只是因為“大雅久不

11、作”，生疏罷了。一位美國的軍事家曾經(jīng)講過： “即便是錯誤的預(yù)測，有總比沒有預(yù)測強(qiáng)。 ”也許正是基于這樣的考慮，三中的考生們才“有幸”在“真刀真槍真操練”的考場上接受了一次頗帶著某種煎熬般的“檢閱”！現(xiàn)在好了“好了傷疤” 他們是不會 “忘了疼”的； 有了經(jīng)歷 “九折臂終成良醫(yī)”，誰還會在曾經(jīng)摔到過的地方再摔一次呢！“讀” 圖得細(xì)。 細(xì)讀讀細(xì)永遠(yuǎn)是關(guān)鍵； 三筆五筆，大刀闊斧，描摹出來的漫畫也需要細(xì)讀嗎？有人也許會這樣質(zhì)疑?；卮鹗歉纱嗬涞模?需要！ 因為漫畫是有著很夸張很強(qiáng)烈的寓意指向的，諷刺什么，贊美什么，否定什么，肯定什么一切都很夸張；夸張了的一切，就容易在“想多了”的考生眼里幻化出許多“沾邊”又不“沾邊”的“非分” 之想的！ 因此， 必須細(xì)讀細(xì)細(xì)體會， 只有體會到了那 “指向” ，所寫出的文字才符合題旨，才能滿足命題的要求