中班說顛倒活動反思

1、中班說顛倒活動，讓孩子體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點, 感受語言顛倒帶來的快樂。以下是為你整理的中班說顛倒活動反思，希望能幫到你。中班說顛倒活動反思1 顛倒歌是一首具有民間特色的童謠。童謠是我國民間藝術(shù)的文化之一，童謠的特點通俗易懂，活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結(jié)合“亮眼看世界這一主題活動， 我根據(jù)本班幼兒的實際，運用日?；顒又械膬?nèi)容設(shè)計了這一具有民間特色的童謠顛倒歌。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。一是引出主題，激發(fā)興趣。我用一句話“這是一首很特別很特別的兒歌， 你們要仔細地聽才能聽出特別在那兒來吸引幼兒，每個孩子都抱有好奇心認真地聽我朗誦顛倒歌，培養(yǎng)了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾

2、聽能力。在仔細傾聽的基礎(chǔ)上，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發(fā)言，小雞怎么會跳進水里游，他不會游泳會淹死的;麻雀這么小怎么能踩死老母雞; 兔子見狐貍逃都來不及，怎么會叼著個老狐貍 “真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。反思： 在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應(yīng)該抓住“顛倒兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。二是學(xué)念兒歌，感受韻律。當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時，就讓幼兒為

3、我拍節(jié)奏，目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學(xué)念時采取了多種方式：集體念、分男女念、個別念等，念時邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞。由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，我就用手指著節(jié)奏譜，讓幼兒看著圖譜念，效果比較好。反思： 讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于粘貼時，撕雙面膠的速度太慢，念念停停，再加上幼兒不規(guī)則的拍手反而影響了兒歌的完整性，和感受不到兒歌的節(jié)奏韻律。以后應(yīng)改變這種方法，等幼兒熟悉兒歌后再配上節(jié)拍效果會更加。三是嘗試創(chuàng)編，感受快樂。首先我讓幼兒看兒歌中的省略號，并猜猜是什么意思，由于幼兒沒有這方面的經(jīng)驗，就給幼兒解釋這首兒歌還有很多句子沒有寫進去，請我們小朋友

4、來創(chuàng)編。然后說一些鼓勵的話激勵幼兒，引導(dǎo)幼兒把某種事物往反的方向想， 孩子們的思路開始闊展開來，創(chuàng)編出了很多合乎邏輯的句子，如：老鼠去抓大老鼠; 柳樹種在花盆里; 小雞抓著個大老鷹 我把幼兒創(chuàng)編出的句子以簡筆畫的形式記錄在黑板上，便于幼兒創(chuàng)編后朗誦。創(chuàng)編中孩子們熱情高漲，意猶未盡，個個舉起小手“老師、我，老師、我。我看活動時間差不多了，就引導(dǎo)幼兒把顛倒歌編給其他班級的小朋友聽，回去后和爸爸媽媽一起創(chuàng)編顛倒歌結(jié)束游戲。反思：出示了省略號卻沒有向幼兒介紹名稱，又時一大粗心。既然幼兒創(chuàng)編興趣濃厚，應(yīng)給予幼兒足夠的機會，可以讓幼兒兩兩結(jié)伴互相創(chuàng)編，把創(chuàng)編出的句子唱到顛倒歌中，滿足幼兒的興趣和需要。中班

5、說顛倒活動反思2 平時幼兒在自由活動中，就經(jīng)常喜歡顛三倒四地說話，然后為自己說的內(nèi)容“哈哈哈大笑，說到激動的時候，他們甚至完全沉浸在自己的世界里，周圍的任何事情都走不進他們的世界。這時我就知道孩子肯定會對這節(jié)活動內(nèi)容感興趣的，因為這個活動內(nèi)容非常有趣新奇，打破常規(guī)思維，把我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛?，都顛倒過來，我用神秘的口吻講述，他們聽得都很入神，孩子們聽著聽著就忍不住大笑起來，我的制止似乎也無效，大家都還在自己笑聲世界里遨游。因為故事內(nèi)容很有趣，幼兒忍不住就想笑，而且很享受這個過程，教師的制止無效。我覺得完全可以給他們一個空間，后來請幼兒創(chuàng)編的時刻更精彩了，“太陽落在水里、天上有條小溪、兔子抓

6、老虎他們口中的顛倒世界如此神奇，讓人驚嘆; 他們想象中的顛倒世界如此有趣，讓人沉浸。從活動讓我明白，有時候要給孩子一個不受拘束的空間，給孩子們一次創(chuàng)想的機會，他們可以憑著自己的想象，自由展現(xiàn)。語言活動顛倒世界反思顛倒世界是一則有趣的童話，通過一只名為亞伯的烏鴉向我們展現(xiàn)了一個奇怪而有趣的世界，這里的一切都與平常的世界顛倒了，故事里的一切讓人忍俊不禁。今天上午，我執(zhí)教了語言活動顛倒世界。活動一開始，我先講述故事的第一段，讓幼兒理解一下什么是顛倒， 然后請他們就“烏鴉亞伯在這個顛倒世界里還會看到些什么做一個猜測。這樣一來，就激發(fā)了幼兒的興趣，也充分調(diào)動了他們參與活動的積極性。一番討論后，幼兒再來傾

7、聽以下的部分就更加專注了。短短的一則故事聽完后，孩子們顯然還不能滿足，于是我們又展開第二次討論，其實也可以算是續(xù)編故事。雖然大家的積極性還是那樣高，但是， 我總覺得他們的思路過于狹隘。這也是受他們生活經(jīng)驗的局限所致吧。正在思索該怎樣來引導(dǎo)，忽然靈機一動，想起了一首“顛倒歌，于是就為幼兒演唱起來了。“小小魚兒飛呀飛在藍天里， 小鳥兒游呀游在大海里，螞蟻扛大樹，大象沒力氣。不出所料，經(jīng)過歌曲的引導(dǎo)，孩子們的思路拓寬了“魚兒抓小貓“小孩去上班， 爸媽上學(xué)校“大灰狼害怕小白兔“老師當小朋友， 小朋友來做老師呵呵，有趣的顛倒世界，我很期待這一天的到來 ！看了 “中班說顛倒活動反思的人還看了：1.中班保護

8、環(huán)境活動反思2.中班圖形王國活動反思3.中班語言落葉活動反思4.中班律動活動反思5.中班數(shù)數(shù)活動反思本文為word可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請刪除后使用，謝謝您的理原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實的是()A、子房B 、子房壁 C 、 胚珠 D 、 受精卵2、呼吸作用的實質(zhì)是()A、分解有機物，貯存能量B、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，貯存能量D、合成有機物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進()A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進行合理密植主要是為了()A、提高作物對

9、水分的吸收B 、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B 、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D 、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是(A、10厘米B 、20厘米 C 、30厘米 D 、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為()A、溫度低，減少細菌病害B 、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少C、溫度低，促進光合作用積累D 、溫度低，蒸騰作用弱二、實驗

10、探究題1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關(guān)問題：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時4小時。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。(1)步驟的作用是：(2)步驟中酒精的作用是:(3)這個實驗說明了：。2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問