[應用]時分的認識教學設計

1、 應用 時分的認識教學設計作業(yè)表單小學數(shù)學精品課程培訓省市縣名稱浙江溫州網(wǎng)絡班級任職學校溫州錢庫小學姓名 李來達根據(jù)現(xiàn)代教學設計要素結(jié)合任教學科從4個課例中選擇一個課題作業(yè)要求編制一份教學設計填寫作業(yè)表單，抄襲原教案者不得分，。時分秒的認識教學設計時分秒的認識教學設計教學內(nèi)容: 時分秒的認識教學目標:1、 在觀察鐘面的過程中認識時間單位時、分，并引導仔細觀察發(fā)現(xiàn)時、分之間的進率，知道1 時 =60分。作業(yè)內(nèi)容2 、 經(jīng)歷 1 時、 1 分的時間，初步建立時、分的時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。3、 在認識時、分的過程中，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力、探索實踐的能力以

2、及積極的學習情感與態(tài)度。教學重點: 認識時間單位時、分，知道1 時 =60分。教學難點: 理解 1 時 =60分，并能正確說出鐘面上所表示的時間。教學準備: 多媒體課件，學具鐘、教學過程:一、創(chuàng)設情景導入新課1、猜謎語 : 有樣東西真奇妙，看不到，摸不著，買不到，留不住。（ 時間 ）2、說說你早晨幾點上學。3、引入: 要知道時間，就要學會看鐘表。在一年級我們已經(jīng)學會看整點的時間了，今天，我們進一步學習對時間的認識: 認識時分。（ 板書課題）二、動手操作學習新知。（ 一 ） 認識鐘面。1、出示一個鐘面: 你在鐘面上看到了什么,（1） 學生 : 時針、分針、秒針、大格和小格、刻度（1 到 12）

3、數(shù)字（2） 在學生匯報時，依次用課件出示各個部分。數(shù)鐘面上的格子。（1） 介紹大格和小格。同學們說鐘面上有大格和小格。那么大格指的是什么,小格指的又是什么,學生說一說，師指出: 像這樣從12 到 1 就是 1 大格。（ 課件演示） 在大格里的就是小格。（2） 數(shù)大格和小格。A請同學們拿出自己的小鬧鐘，撥一撥，數(shù)一數(shù)，完成三個問題：鐘面上有幾個大格 , 每個大格里有幾個小格,鐘面上共有幾個小格,用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)鐘面上由多少大格和多少小格B 匯報時，利用課件活動鐘面演示，要學生說說自己是怎么數(shù)的。學生可以一起數(shù)一數(shù)。C 小練習 : 從 12 到 1 是幾大格 , 有幾小格, 從 12 到 3

4、 有幾大格, 幾小格 , 從 12 到6 有幾大格幾小格, 到 12 呢 ,（ 只是觀察，再回答）3、介紹順時針方向: 知道我們剛才數(shù)格子的方向是什么嗎, 叫順時針方向。4、實際上，分針和時針就是按照這個方向轉(zhuǎn)動，通過走多少大格和多少小格來計時的。到底怎樣計時的呢, 我們一起來看一看。（ 二 ） 認識時。1、操作活動課件，時針從12 到 1。師 : 為了方便，我們把時間撥到12 時。請觀察什么針從12 轉(zhuǎn)到了 1,像這樣 時針走一大格就是1 小時。 （ 板書 ）2、小練習:（1） 時針從 12 走到 2 是幾大格 , 走了幾小時, 從 12 走到 3 又是幾大格幾小時, 那你能總結(jié)出時針轉(zhuǎn)動計

5、時有什么規(guī)律,（ 走幾大格就是走了幾小時。）（2） 回答 : 時針從 12 走到 4 用多長時間, 走到 7 呢 , 走到 12呢 ,（ 三 ） 認識分。我們知道了時針走大格計時，知道分針是走什么格子計時嗎,（ 對，分針是通過走小格來計時的）1、認識 1 分。為了方便，我們把時間撥到整時:12 時。 （現(xiàn)在鐘面上分針指向12，仔細觀察，分針有什么變化。演示分針走1 小格。問: 誰知道分針走一小格是多長時間,板書 : 分針走一小格是1 分鐘。2、小練習:（1） 現(xiàn)在請你也把時間撥到12 時。也讓分針走一小格。（2） 再回到 12 時，分針從 12 走 2，是多少分, 走到 3 呢 ,總結(jié)規(guī)律:

6、分針走幾小格就是幾分。（ 分針走小格計時有什么規(guī)律呢,）（3） 分針從 12 走到4，走多長時間, 走到 7 呢 , 走一圈呢 , （ 四 ）探索時分關系1、引入 : 問 : 剛才撥動分針時，有什么發(fā)現(xiàn),( 分針和時針是一對好朋友，他們總是同時走同時停。) 如果學生答不出，可以問，我們撥動分針時，時針是靜止不動嗎 ,他們到底有什么樣的關系呢, 我想請你們自己研究探索。2、學生動手撥時鐘: 請你拿出你的小鬧鐘，還是撥到12 時，你想怎么研究, 提個建議 ,把分針轉(zhuǎn)動一周，觀察時針變化。3、反饋演示得出結(jié)論:( 課件里 : 時分關系 )分針走一圈的時間和時針走一大格的時間相同。1 時 =60分 (

7、板書 )4、請你欣賞判斷: 誰用的時間多, 龜兔賽跑,( 課件 : 時分關系里)三、加強體驗、鞏固拓展引入 : 我們通過剛才的學習，認識了時分。那也只是在鐘面上認識的，到底1分鐘有多長呢, 下面我們就親自來體驗感受一下吧。1、感受1 分鐘。感受 1 分鐘音樂和一分鐘靜坐。2、體驗1 分鐘。(1) 文體活動月我們將舉行一分鐘跳繩和踢毽子比賽，我們班級已經(jīng)確定了人選，正好今天我們來比試一下怎么樣, 安排各 4 人同時跳和踢，分組幾人做裁判數(shù)，要求不要出聲，其他同學監(jiān)督計時。(2) 那一分鐘還能做什么事呢, 我們來個集體比賽怎么樣,P89 第 2題，如果寫的快的話，你們可以把口算卡片拿出來，看看一分鐘寫多少道口算題。(3) 教育學生珍惜每一分鐘: 一分鐘還能做很多事情。3 、體驗 1 時。課件出示: 一節(jié)課是( ) 分鐘，課間休息( ) 分鐘，再加上( ) 分鐘是 1