幼兒園中班音樂活動教案設計

1、幼兒園中班音樂活動教案設計準備：1節(jié)日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂喜洋洋相結合的錄音帶及視頻。2小鼓、小鈴、沙球等樂器若干。3節(jié)奏譜：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。過程：一、欣賞音樂，初步體驗幼兒感受節(jié)日里的熱鬧氣氛1完整欣賞音樂喜洋洋，初步感受節(jié)日里的喜慶和熱鬧。師：今天老師帶來了一段好聽的音樂喜洋洋。我們來聽一聽發(fā)生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)師：好聽嗎?有什么好事情發(fā)生了?幼：過年了/過節(jié)了/結昏了師：大家說的都是些高興的事情。你們是怎么聽出來的?幼：聽到了爆竹、煙花的聲音。2觀看視頻喜洋洋，再次體驗節(jié)日的喜慶和熱鬧。

2、師：看到什么開心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過大年了。師：除了過年，我們還會在什么節(jié)日放煙花和爆竹來慶祝呢?幼：國慶/元宵節(jié)/勞動節(jié)師(小結)：這么多節(jié)日都可以放煙花、爆竹來慶賀。下面我們再來聽喜洋洋的音樂，請大家一起用小手學拍煙花、爆竹的聲音。二、觀察節(jié)奏譜，匹配節(jié)奏幼兒運用不同節(jié)奏表現(xiàn)聲音1跟隨音樂視頻，在教師的帶領下學拍爆竹、煙花的節(jié)奏。(如看到放爆竹，教師用語言指令及示范帶領幼兒拍打節(jié)奏：放爆竹了砰一|啪一|。)2觀察圖譜，為不同聲音選擇合適的節(jié)奏型。師：節(jié)日里有這么多熱鬧的聲音，請你仔細找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節(jié)奏譜里?哪個節(jié)奏最像它們發(fā)出的聲音?教師重

3、點關注以下兩個方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節(jié)奏型，能否用語言節(jié)奏、動作節(jié)奏表達表現(xiàn)聲音；(2)教師可重點引導幼兒理解并學習表現(xiàn)那個加顫音的小尾巴符號。如，“這是誰發(fā)出的聲音?這個小尾巴是什么意思?看得懂嗎?哧哧這是煙花連續(xù)發(fā)出的聲音。我們試一下?！?跟著音樂，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節(jié)奏。三、樂器配音，協(xié)作表演幼兒適用不同樂器為各種聲音配音伴奏1出示小樂器。師：看，老師帶來了什么?2演示小樂器。師：它們也來為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽，它們像誰的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)3幼兒自由選擇樂器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。師：現(xiàn)在請你選擇喜歡

4、的樂器。給節(jié)日里的聲音配上好聽的節(jié)奏。4幼兒根據視頻嘗試按節(jié)奏譜演奏。(1)師：準備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細，看看哪個小樂器先演奏。(2)幼兒演奏，教師重點指導幼兒根據視頻及節(jié)奏譜演奏。(如教師用語言及動作提示：“放爆竹了，小鼓準備好，砰一|啪一|砰一|啪一|放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|煙花準備好，哧|哧|哧|哧|?！?5幼兒再次表演，感受節(jié)日的喜慶和熱鬧。(1)師：我們的小樂器表演了節(jié)日里各種好聽的聲音，真熱鬧!不過，剛才是我?guī)ьI大家一起表演的，現(xiàn)在，你們看我的動作指令來演奏，行不行?(2)幼兒根據視頻和教師的動作指令再次演奏。(3)師：今天，我們又過了一個熱鬧的節(jié)日

5、，高興嗎?現(xiàn)在，我們的小樂隊將去為弟弟妹妹表演節(jié)目，大家一起過節(jié)，好嗎?設計意圖：每當過節(jié)時，人們總會通過各種手段營造歡樂、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺和聽覺上給人以熱鬧、喜慶的感覺。于是我設計、組織了“節(jié)日的聲音”這一活動，重點讓孩子們從聲音的角度來重溫節(jié)日的歡樂。中國民樂喜洋洋歡快活潑，節(jié)奏感強，容易把幼兒帶入節(jié)日氛圍，也有利于幼兒演奏表現(xiàn)，所以我選擇該樂曲，并將與音色相符的打擊樂和節(jié)日里各種熱鬧的聲音相結合，讓幼兒真切地體驗節(jié)日的歡快，盡情地表現(xiàn)表達。在活動中，我考慮到如果讓中班幼兒完全根據音樂的旋律進行演奏，難度太大，因此采用讓幼兒通過視頻欣賞、圖譜對照、樂器演奏以及教師的動作指令等策略，循序漸進地幫助幼兒降低難度，突破難點，而小步遞進的目標也使幼兒的演奏更具連貫性。該活動把幼兒感興趣的生活情景、生活經驗融入活動，與欣賞音樂、學習節(jié)奏、打擊樂器相結合，幼兒在活動中興趣盎然，充分享受到奏樂活動帶來的快