四年級(jí)語文上冊(cè)第九單元音樂17中華民族的最強(qiáng)音備課教案北師大版

1、精選中華名族的最強(qiáng)音【教材分析】西方一位著名的音樂家說：“音樂是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情?！北睅煱娼滩牡谄邇?cè)第九單元正是以音樂為主題的一個(gè)單元，中華民族的最強(qiáng)音就是其中的一篇。這篇課文詳細(xì)記敘了義勇軍進(jìn)行曲的誕生、傳唱、定為國歌的過程。實(shí)現(xiàn)了其為 “中華民族的最強(qiáng)音”的社會(huì)價(jià)值，是一篇介紹經(jīng)典音樂作品的說明文。文章匯集了大量的信息，并作了準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)年U述，表現(xiàn)出作者對(duì)作品的喜愛和喚醒世人報(bào)效祖國的強(qiáng)烈愿望。整篇文章用飽含激情的筆墨描繪著一幅幅有血有肉的高昂激越、催人奮進(jìn)的畫面，充滿著濃濃的愛國情?！緦W(xué)情分析】 四年級(jí)的學(xué)生已具備一定

2、的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力，對(duì)文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時(shí)學(xué)生搜集信息的能力也越來越強(qiáng)，方式呈現(xiàn)多樣化，搜集的資料內(nèi)容越來越廣，量逐漸增大。教學(xué)中教師可緊扣教學(xué)重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，借助搜集的資料，從多渠道學(xué)習(xí)課文，感受中華民族最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵。本班學(xué)生能按要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，解決生字、新詞。有一定的自學(xué)能力，喜歡朗讀。但對(duì)于剛上四年級(jí)的他們而言，由于閱歷有限要能體會(huì)到中華民族的最強(qiáng)音這一深?yuàn)W、深沉的民族情感是不容易的。因此，在教學(xué)中我緊扣教學(xué)重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，從多種渠道學(xué)習(xí)課文，感受中華民族最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵。【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】1.教法：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生基本語文素養(yǎng)

3、，采用以讀為主法，多種方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景法，情感教學(xué)法等方法培養(yǎng)學(xué)生基本的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生情感的波瀾，從而達(dá)成目標(biāo)，使學(xué)生受到愛國教育。2.學(xué)法：優(yōu)化課堂教學(xué)，必須優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才是積極主動(dòng)的，思維才能活躍開闊。因此在本課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生重感悟、重積累、重情趣、重遷移，在課堂上我讓學(xué)生在自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式中多讀，細(xì)找，敢疑，暢談，深品，綜合學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在朗讀，解疑，討論，說說等學(xué)習(xí)活動(dòng)中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.識(shí)字12個(gè)，寫字12個(gè)，理解、積累部分詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對(duì)課文的閱讀、交流，體會(huì)義勇軍進(jìn)行曲被定為中華人民共和

4、國國歌的現(xiàn)實(shí)意義。3.唱國歌，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌。【教學(xué)難點(diǎn)】通過研讀文本來體會(huì)“中華民族的最強(qiáng)音”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:多媒體教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:課前搜集整理與國歌相關(guān)的資料圖片等。【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)：揭題導(dǎo)入，引出主人公；初讀課文，了解全文大意；學(xué)習(xí)課文1-3自然段；布置作業(yè)。第二課:復(fù)習(xí)導(dǎo)入，朗讀課文，學(xué)習(xí)上節(jié)課所剩內(nèi)容，總結(jié)全文，升華情感?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)：教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、情景導(dǎo)入1、師生欣賞歌曲錄音。2、學(xué)生自由說欣賞錄音后的感受。3、導(dǎo)語引入，板書

5、課題，齊讀課題。1.學(xué)生齊讀課題。2.學(xué)生交流：通過課前搜集到的資料，談?wù)剬?duì)國歌的認(rèn)識(shí)與了解。通過觀看開國大典以及相關(guān)的圖片，以及學(xué)生對(duì)其認(rèn)識(shí)的交流，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。二、初讀課文，了解大意。1、自己看書，聽著錄音機(jī)范讀課文。2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字的卡片。4、同桌互讀課文，說一說你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？齊聲朗讀生字詞。指名領(lǐng)讀生字詞，其他同學(xué)糾正發(fā)音。三、讀中品味，學(xué)文悟情：學(xué)習(xí)課文1-3自然段。1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問題記下來。2、教師組織學(xué)生共同解決問題。3、小

6、組交流：4、全班交流5、齊讀最后一小節(jié)6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌？7、當(dāng)你高唱國歌的時(shí)候，你想到了什么？8、下面，我們來朗讀課文，選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。9、指名朗讀。10、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上，就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會(huì)。11、分組齊讀。學(xué)生以小組形式展開討論，交流，自己的感想學(xué)生分組齊讀透過人物語言，感受人物內(nèi)心世界；引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的力量。通過學(xué)生品讀課文，加深學(xué)生的理解，促進(jìn)思考，讓學(xué)生的切身感受位于文本的具體詞句中，這樣“以語悟情”“以情托境”，學(xué)生的“感悟”也就真正地落實(shí)到了實(shí)處。四、作業(yè)布置1.抄寫本課生字詞。2.請(qǐng)把你在升旗儀式上聽到國歌，唱

7、起國歌時(shí)的內(nèi)心感受寫下來。第二課時(shí)：教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名朗讀課文。2、唱國歌，體會(huì)“中華民族的最強(qiáng)音”。齊聲有感情地朗讀第1-3自然段。二、學(xué)習(xí)課文第4-6自然段。1.師輕聲唱國歌前兩句，“每當(dāng)聽見國歌，就。”學(xué)生用這個(gè)句式說一說。2.國歌的原名是義勇軍進(jìn)行曲，這首歌怎樣創(chuàng)作出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由讀第三自然段，把自己感受最深的地方劃下來，并和同學(xué)交流。（讀讀自己劃的句子，說說為什么。）3.學(xué)生匯報(bào)，理解“魔爪”、“催人奮進(jìn)”。4.教師小結(jié)：中華兒女同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)之時(shí)，義勇軍進(jìn)行曲的誕生成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)

8、斗號(hào)角，唱出了中華民族的最強(qiáng)音。5.齊讀第三自然段，加深體會(huì)。學(xué)生理解“油然而生”學(xué)生發(fā)言學(xué)生理解“魔爪”、“催人奮進(jìn)”通過唱國歌，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷。三、學(xué)習(xí)課文第7-8自然段。1.這首歌不僅迅速傳遍全國，而且又傳遍了世界，為什么一首歌有如此之大的感召力呢？自讀4、5自然段。2.出示句式練習(xí)：這首歌傳遍全國、傳遍世界，成為成為。3.為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌？默讀課文第6自然段，說說理由。4.學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合上下文理解“力薦”、“豁然開朗”。5.今天，當(dāng)我們唱起國歌，就會(huì)想起引讀課文最后一段。6.理解“居安思?！?，（今天我們安居樂業(yè)，但同時(shí)我們也思危，你認(rèn)為“危”在今天指什么？）7.齊讀

9、最后一段，升華情感。8.師生共唱國歌，再次感受“中華民族的最強(qiáng)音”。學(xué)生思考，自由發(fā)言學(xué)生:帝國主義和其他非正義性戰(zhàn)爭師生共唱國歌感受“中華民族最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。五、總結(jié)全文。同學(xué)們，在戰(zhàn)爭年代國歌體現(xiàn)了中華民族奮起反擊，抵抗外辱的最強(qiáng)音。在我們祖國處于危難險(xiǎn)重的時(shí)候，在我們國家取得巨大榮譽(yù)和成就的時(shí)刻，中華兒女用自己的方式奏響了中華民族的最強(qiáng)音。作為中華兒女的我們，讓我們?cè)谥腥A民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，時(shí)刻警鐘長鳴，居安思危，吹響戰(zhàn)斗的號(hào)角，唱起中華民族的最強(qiáng)音，奮斗向前！讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活暢談中華民族的最強(qiáng)音，再次感受中華民族的最強(qiáng)音。 板書設(shè)計(jì) 中華民族最強(qiáng)音 義勇軍進(jìn)行曲高昂激越催人奮進(jìn) 警鐘長鳴居安思危 教學(xué)反思 本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)，對(duì)這些內(nèi)容學(xué)生非常的陌生。因此，上課前我讓孩子們搜