七年級(jí)語(yǔ)文-課件-《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》-鄭火紅-20080929[1]課件

1、歷險(xiǎn)險(xiǎn)記誰(shuí)能為我們介紹一下作者誰(shuí)能為我們介紹一下作者？生平，思想，生平，思想，代表作，代表作，寫(xiě)作風(fēng)格寫(xiě)作風(fēng)格美國(guó)作家美國(guó)作家馬克馬克吐溫是美國(guó)批判吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大世界著名的短篇小說(shuō)大師。師。 代表作有短篇小說(shuō)代表作有短篇小說(shuō)競(jìng)選州長(zhǎng)競(jìng)選州長(zhǎng)百萬(wàn)英百萬(wàn)英鎊鎊長(zhǎng)篇小說(shuō)：長(zhǎng)篇小說(shuō)：湯湯姆姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記哈克哈克貝利貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記費(fèi)恩歷險(xiǎn)記 美國(guó)文學(xué)中的美國(guó)文學(xué)中的林肯林肯 馬克馬克吐溫吐溫（18351910）現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，馬克吐溫是筆名，他原名是塞繆朗荷恩克列門(mén)斯，生于密蘇里州的佛羅里達(dá)。父親是一名鄉(xiāng)村律師，家中生活拮據(jù)。

2、12歲時(shí)父親去世，他開(kāi)始自謀生計(jì)，先后當(dāng)過(guò)報(bào)童、印刷所學(xué)徒、排字工、水手和舵手，所以他的創(chuàng)作具有堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)。26歲時(shí)，他當(dāng)上了記者，并采用馬克吐溫這個(gè)筆名發(fā)表作品。馬克吐溫這個(gè)筆名取自密西西比河上的水手的行話，意思是“十二英尺深十二英尺深”指水的深度足以使航船通行無(wú)阻。1865年，他因幽默故事卡拉韋拉卡拉韋拉斯縣馳名的跳蛙斯縣馳名的跳蛙一舉成名，成為聞名全國(guó)的文學(xué)幽默大師。 了解全書(shū)的主要內(nèi)容： 小說(shuō)描寫(xiě)的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。這本書(shū)被美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)教授柯恩推薦為“美國(guó)歷史上里程碑式的美國(guó)歷

3、史上里程碑式的32本書(shū)本書(shū)”之一之一。誰(shuí)能為我們介紹一下誰(shuí)能為我們介紹一下小說(shuō)的故事梗概小說(shuō)的故事梗概? ? 本書(shū)介紹了湯姆本書(shū)介紹了湯姆索亞是老師和家長(zhǎng)索亞是老師和家長(zhǎng)眼中一個(gè)頑皮而又愛(ài)闖禍的孩子，他和眼中一個(gè)頑皮而又愛(ài)闖禍的孩子，他和波莉姨媽一家住在美國(guó)一個(gè)叫圣彼得堡波莉姨媽一家住在美國(guó)一個(gè)叫圣彼得堡的小鎮(zhèn)上。湯姆層出不窮的惡作劇常常的小鎮(zhèn)上。湯姆層出不窮的惡作劇常常令姨媽哭笑不得，但是他以他的正義感，令姨媽哭笑不得，但是他以他的正義感，揭發(fā)了一個(gè)十惡不赦的歹徒；以他的勇揭發(fā)了一個(gè)十惡不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一個(gè)女孩的生命；敢，挽救了自己和另一個(gè)女孩的生命；以他的聰明，找到了

4、價(jià)值連城的寶藏以他的聰明，找到了價(jià)值連城的寶藏 。一個(gè)主題，四個(gè)一個(gè)主題，四個(gè)“敘事單位敘事單位”一個(gè)孩子從少年到成熟期一個(gè)孩子從少年到成熟期的成長(zhǎng)故事。的成長(zhǎng)故事。一、湯姆和蓓姬的故事一、湯姆和蓓姬的故事二、湯姆和穆夫二、湯姆和穆夫波特的故事波特的故事三、杰克遜島的故事三、杰克遜島的故事四、湯姆和喬四、湯姆和喬印江的故事印江的故事 課文由兩個(gè)既相對(duì)獨(dú)立，又有密切聯(lián)系的故事組成。課文的第一部分講的是湯姆索亞和哈克貝利在墳場(chǎng)探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來(lái)指證兇手。第二部分講同學(xué)蓓姬過(guò)生日時(shí)，湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn)，湯姆和蓓姬迷了路，在摸索中意外地發(fā)現(xiàn)兇手喬。脫險(xiǎn)后，湯姆告訴大家喬在

5、山洞里，應(yīng)該把他救出來(lái)，接受正義的審判。當(dāng)人們打開(kāi)山洞時(shí)，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。課文通過(guò)湯姆索亞的歷險(xiǎn)故事，表現(xiàn)了湯姆索亞是一個(gè)調(diào)皮、勇敢、善良、富有正義感的孩子。 湯姆有哪些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷？ 如：目睹墳地慘案、野外當(dāng)“海盜”、法庭指證兇手、被困山洞等。說(shuō)說(shuō)湯姆索亞這個(gè)人物形象 參考例子：湯姆是一個(gè)天真活潑而又調(diào)皮的孩子。在姨媽眼里，他是個(gè)搗蛋將軍；在主日學(xué)校里，他是頑皮，惹老師頭疼的問(wèn)題兒童。周末被罰刷墻，湯姆竟施出詭計(jì)，不但讓那些男孩不知不覺(jué)地自愿成為他的“俘虜”，還自動(dòng)奉上謝禮。但他勇敢、正直、聰明。去墓地探險(xiǎn)，他目睹了一起兇殺案，在無(wú)辜者即將遇難時(shí)，湯姆勇敢地站了出來(lái)，指證兇手喬。成了一個(gè)了不

6、起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴蓓姬還找到了真正的屬于自己的寶藏。那個(gè)年代，湯姆有一點(diǎn)叛逆，有一個(gè)夢(mèng)想就是去當(dāng)綠林好漢。在他們的頭腦里，強(qiáng)盜就是劫富濟(jì)貧的英雄好漢。為湯姆畫(huà)像：人物形象的塑造意義： 一是為了表示自己對(duì)童年生活的深刻懷念；二是為了引起社會(huì)對(duì)“玩童”的關(guān)注，啟發(fā)人們?nèi)绾谓o孩子們一個(gè)寬松的教育環(huán)境，如何讓孩子們健康成長(zhǎng)。煩躁（煩躁（zo) 噤了聲噤了聲(jn) 冥思苦想冥思苦想 (mng) 胳膊肘胳膊肘(zhu) 膝蓋膝蓋(x) 下頜下頜 (h) 功勛赫赫功勛赫赫(xn)(h) 灰燼灰燼(jn) 馳騁馳騁(chng) 黝黑黝黑(yu) 綬帶綬帶(shu) 翎子翎子(lng) 心花

7、怒放心花怒放(n)你認(rèn)識(shí)它們嗎你認(rèn)識(shí)它們嗎想一想：想一想：1、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，他會(huì)是什么呢？你讀出來(lái)了嗎？心愿，他會(huì)是什么呢？你讀出來(lái)了嗎？海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)當(dāng)“海盜海盜”。2、提到海盜，我們的第一反應(yīng)可能就、提到海盜，我們的第一反應(yīng)可能就是骷髏旗和鐵鉤船長(zhǎng)。一個(gè)有關(guān)海盜的是骷髏旗和鐵鉤船長(zhǎng)。一個(gè)有關(guān)海盜的電影電影加勒比海盜加勒比海盜。我們來(lái)看看湯姆。我們來(lái)看看湯姆的海盜是不是就是這種？的海盜是不是就是這種？ 3、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢？ 聲名遠(yuǎn)播 4

8、、如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢？探討寫(xiě)法： 本段主要采用了什么描寫(xiě)方法？ 心理描寫(xiě) 通過(guò)本段的描寫(xiě)，我們可以看出湯姆是怎樣一個(gè)孩子？ 厭倦學(xué)?？菰锏纳?，有一定的反抗心理，同時(shí)又喜愛(ài)幻想的一個(gè)孩子?？偨Y(jié) 本文描寫(xiě)了湯姆在厭倦了學(xué)校枯燥的生活，體驗(yàn)了人情的冷暖和情感的孤獨(dú)之后，所產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng)，表現(xiàn)了青少年在成長(zhǎng)期所特有的反抗心態(tài)。童稚與成熟，歡喜與憂傷，幻想與現(xiàn)實(shí)，這些跳躍在兩極的逆反心理特征，被作家敏銳地捕捉到，并林漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。揉著眼（揉著眼（ru) 一縷一縷(l) 氣概非凡氣概非凡(gi) 自鳴得意自鳴得意(mng) 密密匝匝密密匝匝(z) 游移不定游移

9、不定 安詳安詳(xing)你認(rèn)識(shí)它們嗎你認(rèn)識(shí)它們嗎 想一想：想一想： 1、與上一篇比較湯姆的心情、與上一篇比較湯姆的心情發(fā)生了什么樣的變化？發(fā)生了什么樣的變化？ 2、作者是通過(guò)那些景物來(lái)表、作者是通過(guò)那些景物來(lái)表現(xiàn)孩子的這種快樂(lè)心情的？現(xiàn)孩子的這種快樂(lè)心情的？ 3、這些景物描寫(xiě)中，你最喜、這些景物描寫(xiě)中，你最喜歡哪一句，說(shuō)說(shuō)理由。歡哪一句，說(shuō)說(shuō)理由?？偨Y(jié)：總結(jié)： 本文描寫(xiě)了湯姆、喬和哈克三個(gè)小本文描寫(xiě)了湯姆、喬和哈克三個(gè)小“海盜海盜”在杰克遜島的清晨生活。在杰克遜島的清晨生活。通過(guò)景物、心理、言行的描寫(xiě)，充通過(guò)景物、心理、言行的描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了三個(gè)少年在擺脫了成人社分表現(xiàn)了三個(gè)少年在擺脫了成人

10、社會(huì)的禁錮以后，在享受大自安當(dāng)中會(huì)的禁錮以后，在享受大自安當(dāng)中的自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活情趣。的自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活情趣。沒(méi)有人為制造的命令、只有花鳥(niǎo)草沒(méi)有人為制造的命令、只有花鳥(niǎo)草木作伴；沒(méi)有約束人的規(guī)矩，可以木作伴；沒(méi)有約束人的規(guī)矩，可以任意放飛自己的童心和愿望。在這任意放飛自己的童心和愿望。在這個(gè)屬于自己的領(lǐng)地里，一切都充滿個(gè)屬于自己的領(lǐng)地里，一切都充滿了永無(wú)止境的新奇與快樂(lè)，大自然了永無(wú)止境的新奇與快樂(lè)，大自然的溫馨與快樂(lè)使他們忘卻了人世間的溫馨與快樂(lè)使他們忘卻了人世間的一切煩惱。的一切煩惱。嚎啕大哭嚎啕大哭 (ho to) 懊悔懊悔(o) 陳詞濫調(diào)陳詞濫調(diào)(ln) 遐想遐想(xi

11、) 涕泗橫流涕泗橫流(t s) 渾身解數(shù)渾身解數(shù)(xi) 忘乎所以忘乎所以 吼叫吼叫 (hu) 火燒火燎火燒火燎(lio) 哽咽哽咽(y) 煎熬煎熬(o) 你認(rèn)識(shí)它們嗎你認(rèn)識(shí)它們嗎 、 蓓姬一共哭了幾次？每次蓓姬一共哭了幾次？每次哭的原因分別是什么？哭的原因分別是什么？2 2、湯姆和蓓姬經(jīng)歷了哪些痛苦和、湯姆和蓓姬經(jīng)歷了哪些痛苦和威脅的困境？威脅的困境？3 3、 在歷險(xiǎn)過(guò)程中，湯姆表現(xiàn)出什在歷險(xiǎn)過(guò)程中，湯姆表現(xiàn)出什么精神和人性特征？么精神和人性特征？4 4、 在探路的過(guò)程中除了憑借蠟燭，在探路的過(guò)程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？還憑借了什么？ 1 1、三次。、三次。 2 2、沉著勇敢的精神，以

12、及他們?cè)谒劳雠c、沉著勇敢的精神，以及他們?cè)谒劳雠c恐怖的威脅中表現(xiàn)出的那種毫無(wú)雜質(zhì)的恐怖的威脅中表現(xiàn)出的那種毫無(wú)雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情。人性特征與高尚純潔的友情。 3 3、憑借精神意志、憑借精神意志總結(jié)：總結(jié)： 本文描寫(xiě)了湯姆在歷險(xiǎn)本文描寫(xiě)了湯姆在歷險(xiǎn)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的沉著勇敢的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的沉著勇敢的精神，以及他們?cè)谒劳雠c恐怖的精神，以及他們?cè)谒劳雠c恐怖的威脅中表現(xiàn)出的那種毫無(wú)雜質(zhì)的威脅中表現(xiàn)出的那種毫無(wú)雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情。作人性特征與高尚純潔的友情。作為全書(shū)最為精彩的部分，作者用為全書(shū)最為精彩的部分，作者用情景交融的寫(xiě)作手法，把人與大情景交融的寫(xiě)作手法，把人與大自然、

13、人與人、人與社會(huì)的親和自然、人與人、人與社會(huì)的親和與對(duì)立關(guān)系表現(xiàn)的十分透徹。同與對(duì)立關(guān)系表現(xiàn)的十分透徹。同時(shí)，也充分突出了人在政府自然時(shí)，也充分突出了人在政府自然和社會(huì)過(guò)程中的艱苦。和社會(huì)過(guò)程中的艱苦。文中的人物你喜文中的人物你喜歡哪一個(gè)呢？試歡哪一個(gè)呢？試結(jié)合原文分析一結(jié)合原文分析一下吧？下吧？是一個(gè)典型的是一個(gè)典型的“頑童頑童”形象形象1 1、生性頑皮、有點(diǎn)叛逆，喜惡作劇、生性頑皮、有點(diǎn)叛逆，喜惡作劇、喜出風(fēng)頭。喜出風(fēng)頭。2 2、天真活潑、有勇有謀、樂(lè)觀自信、天真活潑、有勇有謀、樂(lè)觀自信、心地善良、樂(lè)于助人。心地善良、樂(lè)于助人。3 3、有正義感、有俠義精神、有男子氣、有正義感、有俠義精神、

14、有男子氣概。概。4 4、向往自由，喜歡冒險(xiǎn)。、向往自由，喜歡冒險(xiǎn)。湯姆人物形象分析湯姆人物形象分析議一議：議一議：1 1、你覺(jué)得馬克、你覺(jué)得馬克. .吐溫為什么吐溫為什么要塑造湯姆這樣一個(gè)藝術(shù)形要塑造湯姆這樣一個(gè)藝術(shù)形象呢象呢? ?2 2、你希望經(jīng)歷湯姆那樣的、你希望經(jīng)歷湯姆那樣的“歷險(xiǎn)歷險(xiǎn)”生活嗎生活嗎? ?為什么？為什么？比一比比一比 看了小說(shuō)以后，你覺(jué)得湯姆與看了小說(shuō)以后，你覺(jué)得湯姆與賈里有些什么異同？你還能從賈里有些什么異同？你還能從看過(guò)的書(shū)籍中找到與湯姆類似看過(guò)的書(shū)籍中找到與湯姆類似的人物么的人物么?寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě) 根據(jù)我們對(duì)湯姆的分析，并根據(jù)我們對(duì)湯姆的分析，并借助你的想象，用文字為

15、湯姆借助你的想象，用文字為湯姆“畫(huà)畫(huà)”一幅肖像畫(huà)，把你對(duì)湯一幅肖像畫(huà)，把你對(duì)湯姆的獨(dú)特感受寫(xiě)出來(lái)。姆的獨(dú)特感受寫(xiě)出來(lái)。五、相關(guān)練習(xí)：五、相關(guān)練習(xí)： 1 1、名著、名著湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記的作者的作者馬克馬克吐吐溫溫，是，是1919世紀(jì)世紀(jì)美國(guó)美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。文現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。文中記敘了主人公中記敘了主人公湯姆湯姆和和哈克、蓓姬哈克、蓓姬等小伙伴們驚等小伙伴們驚險(xiǎn)、有趣的美國(guó)生活。他們?yōu)榱藬[脫繁重的課業(yè)險(xiǎn)、有趣的美國(guó)生活。他們?yōu)榱藬[脫繁重的課業(yè)和呆板的課堂，用冒險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)自己的理想，用冒險(xiǎn)和呆板的課堂，用冒險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)自己的理想，用冒險(xiǎn)改變自己的環(huán)境。在探險(xiǎn)的過(guò)程中充分的表現(xiàn)了

16、改變自己的環(huán)境。在探險(xiǎn)的過(guò)程中充分的表現(xiàn)了主人公的主人公的聰明、勇敢、正直、真誠(chéng)、樂(lè)觀、具有聰明、勇敢、正直、真誠(chéng)、樂(lè)觀、具有一般孩子沒(méi)有的想像力和叛逆精神一般孩子沒(méi)有的想像力和叛逆精神的形象特征。的形象特征。 2 2、哈克貝利哈克貝利 費(fèi)恩歷險(xiǎn)記費(fèi)恩歷險(xiǎn)記和和湯姆湯姆索亞歷索亞歷險(xiǎn)記險(xiǎn)記被認(rèn)為是馬克被認(rèn)為是馬克吐溫的姊妹篇。馬克吐溫的姊妹篇。馬克吐溫吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美美國(guó)文學(xué)中的林肯國(guó)文學(xué)中的林肯”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的故事情節(jié)，。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的故事情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)理由。并說(shuō)說(shuō)理由。 如：如：他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛(ài)的精神。他和

17、蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛(ài)的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒(méi)有絕望、等待命運(yùn)的安排，怖的威脅的困境時(shí)，沒(méi)有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)?，?duì)脫離困境充滿了信心，而是積極與困難抗?fàn)?，?duì)脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。 又如：他去墓地探險(xiǎn)，勇敢、正直、聰明。他目又如：他去墓地探險(xiǎn)，勇敢、正直、聰明。他目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站了出來(lái)，指證兇睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站了出來(lái)，指證兇手喬。手喬。 3

18、 3、湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記中的湯姆與中的湯姆與從百草從百草園到三味書(shū)屋園到三味書(shū)屋中的中的“我我”都具有怎樣的兒童心都具有怎樣的兒童心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。理？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 答題要點(diǎn)：都具有熱愛(ài)大自然，追求自由快樂(lè)生答題要點(diǎn)：都具有熱愛(ài)大自然，追求自由快樂(lè)生活（厭倦學(xué)?？菰锏纳睿┑膬和睦??；睿▍捑雽W(xué)校枯燥的生活）的兒童心理。 4 4、在、在“海盜海盜”生活生活這個(gè)片段中，寫(xiě)了這個(gè)片段中，寫(xiě)了湯姆、喬、湯姆、喬、哈克哈克三個(gè)小三個(gè)小“海盜海盜”在在杰克遜杰克遜島的清晨生活，充分的島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的表現(xiàn)了三個(gè)少年的自由自在、無(wú)拘無(wú)束酣暢自由自在、無(wú)拘無(wú)束酣暢心境。心境。 5

19、 5、在、在洞中歷險(xiǎn)洞中歷險(xiǎn)這個(gè)片段中描寫(xiě)了湯姆和這個(gè)片段中描寫(xiě)了湯姆和蓓姬蓓姬在洞在洞中經(jīng)歷了中經(jīng)歷了黑暗、孤獨(dú)、饑餓黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和的痛苦和死亡、恐怖死亡、恐怖的威的威脅的困境。脅的困境。 6 6、對(duì)湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。、對(duì)湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。（5050字左右。）字左右。） 例：例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛(ài)的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死愛(ài)的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒(méi)有絕望、等待命運(yùn)的安亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒(méi)有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)?，?duì)脫離困境充滿了信心，排，而是積極與困難抗?fàn)帲瑢?duì)脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，并不