規(guī)范小學(xué)生作業(yè)布置與批改

1、規(guī)范小學(xué)生作業(yè)布置與批改-南部縣城關(guān)第三小學(xué)作業(yè)布置及批改的總要求作業(yè)練習(xí)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑,是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過(guò)程,是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分,是學(xué)生鞏固知識(shí)和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。1.教師應(yīng)理解課改精神,吃透教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與美術(shù)等學(xué)科布置書面作業(yè)應(yīng)有層次,既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強(qiáng)。除書面作業(yè)外,還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè),注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。2.要求學(xué)生按時(shí)、正確、規(guī)范、獨(dú)立地完成作業(yè),語(yǔ)言類學(xué)科應(yīng)做好對(duì)口頭作業(yè)的檢查、記載和

2、反饋工作,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。3.作業(yè)量要適當(dāng),切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),一、二年級(jí)書面課堂作業(yè)總量不超過(guò)20分鐘,其他年級(jí)書面課堂作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)書面家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。4.學(xué)生作業(yè)本保持整潔,書寫規(guī)范,字體端正、大小適中、濃淡適度。從三年級(jí)起,語(yǔ)文每次書面作業(yè)后要?jiǎng)澯浄指瘛⒂⒄Z(yǔ)作業(yè)在課題右邊寫上作業(yè)日期。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)一至六年級(jí)均要?jiǎng)澯浄指?。練?xí)冊(cè)統(tǒng)一不劃記分格,教師批改在相應(yīng)的作業(yè)的最后。教師在每次批改作業(yè)后寫明批改日期。5.收發(fā)、批改作業(yè)及時(shí),一般當(dāng)天反饋?zhàn)鳂I(yè)并訂正。語(yǔ)文作業(yè)一、二年級(jí)作業(yè)有錯(cuò)訂正在原地,在原先的“&

3、#215;”上畫圈。三至六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)有錯(cuò)均需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生訂正在后面。作業(yè)訂正對(duì)后,打上“”,原題“×”上不做任何記號(hào),在“訂正”兩字上畫個(gè)圈,表示改對(duì)了。一至六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英練習(xí)冊(cè)中的錯(cuò)誤均在原地訂正,但是一至六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本上的錯(cuò)誤需全部訂正在后面,英語(yǔ)作業(yè)本上的錯(cuò)誤全部訂正在原地。一、二年級(jí)語(yǔ)文和一至六年級(jí)的默寫作業(yè)中有錯(cuò)誤需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。6.批改作業(yè)后要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo),糾正作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題。有針對(duì)性地進(jìn)行面批與講評(píng)。面批時(shí)要幫助學(xué)生指出錯(cuò)誤之處,耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方法。學(xué)生抄襲作業(yè)或字跡

4、潦草、不符合要求或少做、不做作業(yè)的,要進(jìn)行批評(píng)教育并及時(shí)要其重做或補(bǔ)做,但反對(duì)讓學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)和罰做作業(yè)。7. 對(duì)學(xué)生作業(yè)、考試的評(píng)定要公開客觀,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一律用紅筆批改。批改認(rèn)真細(xì)致,每題一批或每行一批,防止誤批、漏批。批改符號(hào)清楚明白,批改文字工整規(guī)范,為學(xué)生起示范作用。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)、自行修改的好習(xí)慣。8. 評(píng)價(jià)以等第評(píng)價(jià)為主,分為:優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。對(duì)有進(jìn)步或突出作業(yè)應(yīng)給予肯定,也可以加、,提倡寫表?yè)P(yáng)性、鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。英語(yǔ)等第統(tǒng)一用A、B、C、D表示,并用英語(yǔ)寫批改日期,可適當(dāng)寫些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),如Good! Excellent!等。測(cè)驗(yàn)、考試的評(píng)價(jià)

5、先以卷面分結(jié)分,期末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)再折合成等第。語(yǔ)文作業(yè)布置與批改規(guī)定一、作業(yè)布置要求作業(yè)練習(xí)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑,是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過(guò)程,是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分,是學(xué)生鞏固知識(shí)和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)理解課改精神,吃透教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。布置作業(yè)應(yīng)有層次,既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強(qiáng)。除書面作業(yè)外,還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè),注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。1.作業(yè)本的分類一年級(jí):田字格、方格本、習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充練習(xí)、同步探究。具體要求:(1充分運(yùn)用好習(xí)字冊(cè),教師精心教學(xué)

6、、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫。(2田字格(一號(hào)本課堂作業(yè)本:抄寫詞語(yǔ),教師適量補(bǔ)充每課生字常用的詞語(yǔ)。每個(gè)詞語(yǔ)抄寫兩遍田字格(二號(hào)本家庭作業(yè)本:抄寫詞語(yǔ),每個(gè)抄寫三遍。田字格(三號(hào)本默寫本:每課的生字按時(shí)默寫,并作適量補(bǔ)充。(3方格本:每天寫一句話。當(dāng)然能寫兩句、三句就更好。(4補(bǔ)充練習(xí)、同步探究按時(shí)完成。二年級(jí):田字格、方格本、習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充練習(xí)、同步探究。具體要求:(1充分運(yùn)用好習(xí)字冊(cè),教師精心教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫。(2補(bǔ)充練習(xí)、同步探究按時(shí)完成。(3方格本:每周寫兩段話。(4一號(hào)本課堂作業(yè)本:抄寫詞語(yǔ),教師適量補(bǔ)充每課生字常用的詞語(yǔ)。每個(gè)詞語(yǔ)抄寫兩遍。二號(hào)本家庭作業(yè)本:抄寫詞語(yǔ),每個(gè)抄寫三遍。三號(hào)

7、本默寫本:每課的生字按時(shí)默寫,并作適量補(bǔ)充。中高年級(jí):(1充分運(yùn)用好習(xí)字冊(cè),教師精心教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫。(21號(hào)本(詞語(yǔ)抄寫2號(hào)本(精選的綜合練習(xí)3號(hào)本(默生詞、句子聽寫,教師作適量補(bǔ)充。(3大作本、小作本(周記(4補(bǔ)充練習(xí)、同步探究按時(shí)完成。2.作業(yè)書寫規(guī)范(1作業(yè)本封面上應(yīng)寫明年級(jí)(班、學(xué)生姓名、科目三項(xiàng),封面和封底都要保持整潔。所有項(xiàng)目一律由任課教師書寫。(2作業(yè)書寫字跡要端正、清楚、整齊、清潔,一般用鉛筆或鋼筆書寫。作業(yè)本的“天”、“地”上不能書寫,每頁(yè)左右端應(yīng)留有適當(dāng)空余(1厘米左右。(3每次語(yǔ)文作業(yè)要寫明課題,每次作業(yè)要寫明題目要求。兩次作業(yè)之間應(yīng)在記分格下空一行。一次練習(xí)中每

8、道題目要另起一行寫,題目與題目之間要空一行。本次作業(yè)與本次評(píng)分格之間不空行。(4每次作業(yè)結(jié)束要打上記分格(從三年級(jí)起,記分格標(biāo)準(zhǔn)為:方格本占三格;雙線格語(yǔ)文本:長(zhǎng)為4cm,寬為一細(xì)行一粗行;練習(xí)本:長(zhǎng)為約4cm,寬為兩行。記分格的左邊三分之一寫日期,右邊三分之二打等第。(5抄寫生字、新詞時(shí)要有一定的格式,把本子一折四。詞語(yǔ)豎抄。鉛筆用HB型號(hào),鋼筆用藍(lán)、黑兩種墨水,不得用圓珠筆。一本作業(yè)本統(tǒng)一使用一種顏色的鋼筆墨水,要注意書寫端正,不寫錯(cuò)別字,不寫不規(guī)范的繁體字和已經(jīng)停止不用的簡(jiǎn)化字。(6用以造句的詞句后面用破折號(hào)連接,關(guān)聯(lián)詞造句時(shí)用省略號(hào)連接。(7回答問(wèn)題的作業(yè)要抄題目,解題要另起一行寫上“

9、答”。一個(gè)大問(wèn)題中有兩個(gè)小問(wèn)題的,回答第二個(gè)小問(wèn)題時(shí)也應(yīng)另起一行。(8作業(yè)訂正:語(yǔ)文作業(yè)一、二年級(jí)作業(yè)有錯(cuò)訂正在原地,在原先的“×”上畫圈。三至六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)有錯(cuò)均需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生訂正在后面。作業(yè)訂正對(duì)后,打上“”,原題“×”上不做任何記號(hào),在“訂正”兩字上畫個(gè)圈,表示改對(duì)了。如果是抄寫詞語(yǔ)、默寫詞語(yǔ)之類的,還必須要求學(xué)生在原地訂正好以后再抄寫2遍在后面。一至六年級(jí)練習(xí)冊(cè)中的錯(cuò)誤均在原地訂正。3.用筆要求低年級(jí):一律用HB鉛筆書寫。三年級(jí):習(xí)字冊(cè)和1號(hào)本試著用鋼筆書寫,其余用HB鉛筆書寫。四年級(jí):作文草稿、練習(xí)冊(cè)用鉛筆書寫,其余用鋼筆書寫。五六年級(jí)統(tǒng)一

10、用鋼筆書寫。二、作業(yè)批改要求1.認(rèn)真批改。做到思想性、科學(xué)性、無(wú)錯(cuò)誤,對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯(cuò)誤要及時(shí)分析評(píng)講,個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)。教師的改筆一律用紅筆,字跡要端正,書寫要清楚。批改符號(hào)要規(guī)范統(tǒng)一,要常用簡(jiǎn)要激勵(lì)性批語(yǔ)給予鼓勵(lì)。批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致,一面作業(yè)上的習(xí)題,要逐題批改,不能只使用一個(gè)批改符號(hào)“”或“×”,避免錯(cuò)誤。批改一律用紅筆,使用等級(jí)制(優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等第。2.及時(shí)批改。書面作業(yè)批改要及時(shí),不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。原則上是當(dāng)天批改完畢(病、事、公假除外。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。3.批改要規(guī)范。“”或“×”要打得規(guī)范,不應(yīng)打在學(xué)生的作業(yè)自己上

11、,應(yīng)打在空隙處。抄寫詞語(yǔ)的批閱,應(yīng)在每個(gè)詞語(yǔ)的右下角打上對(duì)錯(cuò)記號(hào)。特別補(bǔ)充作文書寫與批改要求:教師批改作文要講求實(shí)效,要多看到學(xué)生的進(jìn)步,多加鼓勵(lì),適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。正確使用批改符號(hào)。1.作文本的首頁(yè)應(yīng)有目錄表,寫上篇次、題目、成績(jī)。2.作文的題目寫在第一行的中間。每篇作文均另起一頁(yè)。3.文中每個(gè)自然段的開頭要空兩格。4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格,其中省略號(hào)、破折號(hào)占兩格,不能換行分兩格寫。逗號(hào)、句號(hào)等不能寫在一行的第一格,引號(hào)、書名號(hào)的前半個(gè)不能寫在一行的最后一個(gè),兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)連續(xù)使用的合一格。5.作文評(píng)語(yǔ)既要有總評(píng),也要有一定量的眉批。評(píng)語(yǔ)要具體、明白,有針對(duì)性、啟發(fā)性。6.對(duì)少數(shù)后進(jìn)生要進(jìn)行面批,對(duì)他們的點(diǎn)

12、滴進(jìn)步要多鼓勵(lì)。7.每次作文的等第打在題目的右上角,作文等第應(yīng)以鼓勵(lì)為主。評(píng)語(yǔ)后寫上批改日期。8.每次批改時(shí)教師要適當(dāng)摘錄學(xué)生作文情況,以作為講評(píng)時(shí)的依據(jù)。9.老師批改作文必須及時(shí)。10.作文訓(xùn)練篇目保證在每單元一篇。11.周記要寫上總的評(píng)語(yǔ)。數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改要求數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生掌握知識(shí)、鞏固知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維、提高解決問(wèn)題能力的主要途徑之一,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的組成部分。教師通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)過(guò)程與結(jié)果,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,調(diào)整教學(xué)策略,設(shè)計(jì)新的作業(yè)內(nèi)容與方式,所以作業(yè)過(guò)程是對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、解決問(wèn)題的能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀作出評(píng)價(jià)的主要手段。一、布置的要求:1、量的要求:(1

13、各年級(jí)一套課堂練習(xí)本(低年級(jí)包括課本,一本補(bǔ)充習(xí)題,一本家庭作業(yè)本。(2作業(yè)量的控制:課堂作業(yè)一般每天1次,確保有一定量的當(dāng)堂練習(xí),主要來(lái)自書本及適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。家庭作業(yè),一、二年級(jí)一般不留書面家庭作業(yè),可布置一些動(dòng)口、動(dòng)手類的作業(yè);三到六年級(jí)書面家庭作業(yè)的時(shí)間為20分鐘左右。(3課堂作業(yè)和課外作業(yè)有機(jī)結(jié)合。2、作業(yè)書寫的基本要求:(1學(xué)生做作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考,按時(shí)完成。(2執(zhí)筆姿式要正確,書寫工整,簿本整潔,作業(yè)本上不亂寫亂畫。(3格式規(guī)范,書面作業(yè)格式要符合規(guī)定。每次作業(yè)完成后必須畫上記分格。二、批改的要求:(1每一位數(shù)學(xué)教師都必須對(duì)教材上的習(xí)題、學(xué)生家庭作業(yè)所有習(xí)題、練習(xí)試卷進(jìn)行解答,并且至少

14、要提前2課時(shí)完成,教導(dǎo)處平時(shí)進(jìn)行抽查,學(xué)期末統(tǒng)一作為考核材料展示。(2作業(yè)批改:對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改要及時(shí)、認(rèn)真、正確、規(guī)范。非書面作業(yè),也要及時(shí)了解、檢查、指導(dǎo)。低年級(jí)的教師必須堅(jiān)持面批。(3統(tǒng)一使用紅筆批改,對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“X”,不破壞學(xué)生的作業(yè)面。對(duì)有獨(dú)特解法或書寫特別認(rèn)真的學(xué)生作業(yè)可用激勵(lì)性語(yǔ)句等進(jìn)行評(píng)價(jià)。(4批改采用等級(jí)制,分“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個(gè)等級(jí)。(5批改的方式根據(jù)實(shí)際的需要采用多樣化,如:師批、面批、自評(píng)、互評(píng)等。(6對(duì)出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤,教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)講,幫助學(xué)生分析原因,指導(dǎo)學(xué)生訂正,訂正的作業(yè)也要及時(shí)批改。(7有練必收,有收必改,有改必評(píng),有錯(cuò)必糾。附:

15、數(shù)學(xué)作業(yè)的一般格式:(1封面要做得規(guī)范,“班級(jí)、姓名”要齊全,由教師統(tǒng)一書寫。(2每次作業(yè)開始應(yīng)標(biāo)明作業(yè)的內(nèi)容,如“練習(xí)幾(幾等,最后要等第。(3每一習(xí)題的序號(hào)按1、2、3書寫,每題之間空一行。(4文字與數(shù)字之間的大小要適中,約點(diǎn)橫線格的三分之二,書寫時(shí)靠底線。(5算式換行時(shí),應(yīng)從運(yùn)算符號(hào)開始(盡量不換行,不要把一個(gè)數(shù)字分開寫在上下兩行,豎式不換行。(6脫式計(jì)算換行時(shí)等號(hào)應(yīng)寫在下一行算式的左端,盡量做到算式左對(duì)齊。(7“豎式線”、一、二年級(jí)的“等號(hào)”須用尺劃。英語(yǔ)作業(yè)布置與批改規(guī)定一、作業(yè)布置要求英語(yǔ)作業(yè)的布置和批改是英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)重要組成部分,它能及時(shí)有效地反饋教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

16、通過(guò)對(duì)作業(yè)的布置和批改,可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)能進(jìn)一步優(yōu)化教師的教學(xué)。作業(yè)練習(xí)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑,是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過(guò)程,是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分,是學(xué)生鞏固知識(shí)和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)理解課改精神,吃透教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。布置作業(yè)應(yīng)有層次,既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強(qiáng)。除書面作業(yè)外,還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè),注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。1.作業(yè)本的分類低年級(jí):字母、單詞抄寫本(A號(hào)本;字母、單詞默寫本(C號(hào)本;補(bǔ)充習(xí)題、同步

17、探究。中高年級(jí):單詞、句子抄寫本(A號(hào)本;綜合補(bǔ)充練習(xí)本(B號(hào)本;單詞、句子默寫本(C號(hào)本;補(bǔ)充習(xí)題、同步探究。2、具體要求:(1字母抄寫,橫著寫,每個(gè)字母抄寫八遍。(2單詞抄寫,橫著寫,每個(gè)詞語(yǔ)抄寫四遍,中文寫一遍。(3A號(hào)本: 字母、單詞、句子抄寫.B 號(hào)本:教師就各種形式的精選練習(xí)作適量補(bǔ)充。 C 號(hào)本：字母、單詞、句子默寫。 （4）補(bǔ)充練習(xí)、同步探究按時(shí)完成。 3作業(yè)書寫規(guī)范 （1）作業(yè)本封面上應(yīng)寫明年級(jí)（班）、學(xué)生姓名、本子分類號(hào)，封 面和封底都要保持整潔。所有項(xiàng)目一律由任課教師書寫。 （2）作業(yè)書寫字跡要端正、清楚、整齊、清潔，一般用鉛筆或鋼筆 書寫。作業(yè)本的“天”、“地”上不能書寫，每頁(yè)左右端應(yīng)留有適當(dāng) 空余（1 厘米左右）。 （3）每次英語(yǔ)作業(yè)要寫明課題，每次作業(yè)要寫明題目要求。兩次作 業(yè)之間應(yīng)空一行。 （4）課題寫在第一行中間，第一行靠右寫作業(yè)日期。日期寫縮寫日