世賽基地申報表

1、附件3第45屆世界技能大賽省級集訓基地申請表單位名稱：寧波第二技師學院申請項目：原型制作申請理由簡述（包括設備、場地、技術力量、后勤保障等）：一、師資條件寧波第二技師學院位于寧波市海曙區(qū)，占地面積127.5畝，總建筑面積約9.1萬平方米，分東、西兩個校區(qū)。以高級工、技師等高技能人才 為培養(yǎng)目標，現(xiàn)有76個班級，在校生2700余人，教職工210名。定位明晰品牌立校學院始終以培養(yǎng)咼技能人才為己任，以創(chuàng)建國家示范性技師學院為 目標，堅持“以市場為需求，以就業(yè)為導向”的辦學方針。學院現(xiàn)有機 械工程系、電氣工程系、建筑藝術系、國際商務系四個系部，開設主要 專業(yè)有模具設計與制造、數(shù)控加工、電氣技術應用、智

2、能樓宇、建筑施 工、建筑裝飾和電子商務等20個專業(yè)。擁有二個省級骨干專業(yè)，三個浙 江省示范性專業(yè)，四個浙江省品牌專業(yè)，并建有兩個中央財政支持的實 習實訓示范基地。同時，學院還是中國職業(yè)教育學會“十二五”課題實 驗基地學校、浙江省高技能人才公共實訓基地、浙江省企業(yè)職工培訓示 范基地、浙江省技工人才輸送基地、寧波市高技能人才公共實訓中心、 寧波市行業(yè)協(xié)會人才培訓基地，具備承接政府職能轉移和購買服務資 質(zhì)。1、師資精良教研濃厚學院師資力量雄厚，擁有一支師德高、業(yè)務精的教師隊伍，教師具 有中高級職稱的占76.9%,研究生學位教師占比35%高級技師、技師占 專業(yè)教師的56%薈萃了一批省市級骨干教師和學科

3、帶頭人，現(xiàn)有正高 級講師1名，國家級技能裁判3名，省技工院校專業(yè)帶頭人2名，省高技 能人才專家組組長1名，省技能集訓中心副組長1名，省教研之星、技術 能手4名，市勞動模范、首席工人、優(yōu)秀“雙師型”教師、學科骨干、 技術能手20名，中、高級考評員73名，特級教師帶徒學員4名，市教壇 新秀4名，浙派名師、卓越工程培養(yǎng)對象4名。教師積極參與教研，近年 來,師生獲國家級獎項30項，省級以上課題獎項21項。教師編寫的正式 出版教材23本，省級以上教育改革創(chuàng)新示范教材3本，寧波地方特色教 材4本，校本教材33本。2、崇德強技文化鑄校學院堅持“求真、崇德、強技”的辦學理念，倡導“敬業(yè)、自強、 務實、創(chuàng)新”的

4、二技文化。以養(yǎng)成教育為主線，以豐富多彩的主題教育 活動為載體，以體驗教育為途徑，以學生自我教育為切入點，形成了教 書育人、環(huán)境育人、管理育人的局面，努力構建和諧文明校園。近四年 連續(xù)被評為“寧波市德育工作先進集體”；在各級各類技能大賽中捷報 頻傳，在近五年全國職業(yè)院校技能大賽中，共獲得八金十銀八銅的好成 績，每年都被授予“寧波市參加全國職業(yè)院校學生技能大賽特別貢獻 獎”。3 、多措并舉共育人才不斷探索多元化人才培養(yǎng)模式：與近百家企業(yè)形成了從專業(yè)設置、課程改革、教師培養(yǎng)、實習體制、技術出讓、就業(yè)服務等全方位的校企合作運行機制，2014年學院獲得“全國教育改革創(chuàng)新示范（院）?！?、 “全 國最具就業(yè)

5、競爭力示范院?！钡葮s譽稱號；成立“高技能人才培養(yǎng)發(fā)展 戰(zhàn)略咨詢委員會”和“專業(yè)建設專家指導委員會”，聘請有關專家就學 院辦學和人才培養(yǎng)進行研討把脈；與德國奧斯貝爾格職業(yè)學校、丹麥賽 蘭迪亞學院、臺灣中華科技大學、樂高公司等在學術交流、校企合作、 網(wǎng)絡遠程教學、科研合作、文化交流等多領域廣泛開展交流與合作。 多 年來向社會輸送了 3萬多名技術人才，涌現(xiàn)出一大批技術骨干和創(chuàng)業(yè)明 星，兩人獲全國五一勞動獎章，三人獲省職教之星，六人被評為寧波市 首席工人，畢業(yè)生就業(yè)率保持在 98%以上。二、基本場地設施設備條件：序號實訓室名稱建設起始年限間數(shù)面積1鉗工實訓室196562120mm2數(shù)控車實訓室1998

6、15003數(shù)控銃實訓室200016004普通銃實訓室196512005普通車實訓室196514006特種加工實訓室200012007數(shù)控維修實訓室201012008三坐標實訓室200811009模具加工實訓室20022200103D打印實訓室2014112011產(chǎn)品設計實訓室2001224012五軸加工實訓室2014110013車削中心實訓室20141100143D掃描實訓室20142100三、原型制作創(chuàng)新實驗室建設的初步設想（設想）關于原型制作創(chuàng)新實驗室的建設規(guī)劃可分為以下三個階段實現(xiàn)（ 2 年實現(xiàn)）：初期建設階段、中期完善階段、后期鞏固階段。1、初期建設階段（1年）：實驗室是創(chuàng)新教育實施的

7、基本條件， 是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要場所。原型制作創(chuàng)新實驗室建設主要 包括硬件建設和軟件建設。硬件建設方面包括實驗室面積，實驗室儀器 包括電腦、小型電動工具（吸塵器等），盤式打磨機、梭砂光機、銑削 和鉆孔機、帶鋸床、車床、手工工具（刀、鋰刀、鑿子，半圓鑿等）使 用測量儀器等；軟件建設包括實驗室教學內(nèi)容（教材）、教學手段（理 實一體化）、教學方法和實驗室教師隊伍確定。初期建設主要完成原型 制作創(chuàng)新實驗室的硬件置備、以及確定創(chuàng)新實驗室教學內(nèi)容。2、中期階段（半年）：在完成實驗室儀器設備、實驗室用房和設 施設備建設，要提升實驗室內(nèi)涵建設，改革教學內(nèi)容、教學過程、加強 實驗室管理，健全實驗室的各

8、項規(guī)章制度。原型制作創(chuàng)新實驗室作為實 踐性實驗室，主旨在于提高學生對工業(yè)產(chǎn)品的接觸、 體驗、開拓學生的 創(chuàng)新思維、降低工業(yè)設計產(chǎn)品的設計成本。因此，應更加重視實驗室軟 件建設，必須摒棄課堂性教學模式，多探索、討論和引導。在開展實驗室教學中，積極實踐新的教學方法，彌補關于工業(yè)產(chǎn)品設計的缺陷3、后期階段（半年）：在實驗室后期建設中實行創(chuàng)新的管理特色， 放手大膽的讓學生自己管理創(chuàng)新實驗室，最為重要的就是要選拔好進入 創(chuàng)新實驗室的人員。進入創(chuàng)新實驗室管理的學生主要通過全面考核與教 師推薦相結合的辦法，選拔一些在創(chuàng)新方面有興趣有能力的學生直接進 入實驗室，保持實驗室的相對穩(wěn)定。同時，設置淘汰的激勵機制。

9、確定 好人員，以2-3人為一個小組，制定小組長，由教師制定大組長以及兼 任創(chuàng)新實驗室的責任聯(lián)系人，采取管理責任制，同時給予管理學生一定 的課時或者薪酬補貼。創(chuàng)新實驗室建設的突出特點是體現(xiàn)學生的自主性和創(chuàng)新性， 讓學生在一 個開放的空間進行開放的探索，然而這種自主并不是放任自流，而是有 教師指導的自主性。所以怎樣更好的組織學生參與到這種開放模式的實 驗室來，以及怎樣對學生在進行實驗室的制作中進行很好地指導，指導教師起著極其重要的作用。4、長遠規(guī)劃：本實訓室隨著工業(yè) 4.0的深入，必定會有大的開發(fā) 前景和拓展。（1）校企合作原型制作在企業(yè)中實際應用非常的廣泛，特別是工業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)與設計。而我們學校有工業(yè)設計專業(yè)，通過校企合作，提 高教師的專業(yè)能力，同時也提高學校的影響力，增加學生與企業(yè)的實際 接觸，使學生所學知識與企業(yè)