外研版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Module 8 Unit1 參考教案

1、.Unit1 參考教案一、教學(xué)目標(biāo)：（一） 語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 大部分學(xué)生能初步理解：monster，new, kite, or, help, no, I dont know.2. 大部分學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀Is it a monster?,進(jìn)而掌握表示猜測(cè)、疑問(wèn)的句型，學(xué)生能作出相應(yīng)的回答：Yes, it is./ No, it isnt.3. 大部分學(xué)生能在圖片的幫助下讀懂故事內(nèi)容，能熟讀課文，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。（二）學(xué)習(xí)策略：1.學(xué)生樂(lè)于就自己的推斷進(jìn)行詢(xún)問(wèn),與他人進(jìn)行交流。2.學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)“Help”這類(lèi)特殊語(yǔ)句。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：1.學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)中的求救用語(yǔ)“He

2、lp”! 2.學(xué)生樂(lè)于運(yùn)用句型 “Is it a .?”去大膽猜測(cè)問(wèn)問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)生能運(yùn)用句型“Is it a ?”就推斷進(jìn)行詢(xún)問(wèn)并作答。2. 學(xué)生懂得用 “Help”進(jìn)行求救;三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能敢于并樂(lè)于提出問(wèn)題，進(jìn)行猜測(cè)。四、教學(xué)過(guò)程：Step1 Warming up1.課前師生問(wèn)候：T:Good morning boys and girls. S:Good morning Ms hong.2.課前游戲: 記憶力大比拼（教師出示物品的圖片，然后馬上收起來(lái)，問(wèn)學(xué)生“Whats this?”，請(qǐng)學(xué)生憑著瞬間記憶回答。）T: Whats this? (快速閃過(guò)書(shū)本的圖片)S: I

3、ts a book.T:Good. Whats this? (快速閃過(guò)小貓的圖片)S: Its a cat.T:Well done.(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲既鍛煉了學(xué)生的記憶力，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。通過(guò)活動(dòng)，一方面，我們可以了解學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握程度，另一方面，學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，如：book, pencil ,pen, dog, cat, bird 等單詞。從而為導(dǎo)入的展開(kāi)做鋪墊。)Step2 Lead in1. 猜禮物（老師為表?yè)P(yáng)全體學(xué)生的積極參與及良好表現(xiàn)，出示禮物，讓孩子猜猜看里面的禮物是什么？）T:Wow, you did a good job. I w

4、ill send you a present. Look, whats this? Do you know?S:（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“I dont know.”）T：Guess “Is it a ?”(板書(shū)“Is it.?”，引導(dǎo)學(xué)生使用句型“Is it a .?”讓更多的學(xué)生參與猜測(cè)，練習(xí)句型，并滲透教授其回答)S:Is it a book? T: No, it isnt.S: Is it a cat?T: No, it isnt.(出示課件禮物-風(fēng)箏，展現(xiàn)各種動(dòng)物的風(fēng)箏)T: Its a kite. （設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)送禮物，學(xué)生初步感知句型“Is it a .?”。學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中，學(xué)會(huì)大膽

5、地運(yùn)用新句型進(jìn)行猜測(cè)。）2全班分為男、女兩個(gè)小組進(jìn)行風(fēng)箏比賽。（通過(guò)比賽，看哪個(gè)小組放風(fēng)箏，看誰(shuí)的風(fēng)箏最多，飛得越高，越漂亮。另外，小組比賽用的風(fēng)箏制作成與本文息息相關(guān)的內(nèi)容，如小狗、小貓、小鳥(niǎo)，怪物。）T：Do you like it? Now you have a chance to get it.Ill divide you into two teams. The girlsteam and boys team. If you did a good job ,you will have a kite.（漢語(yǔ)引導(dǎo)）（設(shè)計(jì)意圖：課件介紹引出的各種風(fēng)箏，深深吸引地學(xué)生學(xué)習(xí)的興致。學(xué)生分男女兩組

6、，比賽誰(shuí)的風(fēng)箏最多，最漂亮。小組的競(jìng)賽為課文結(jié)束的評(píng)價(jià)作鋪墊。另外通過(guò)介紹怪物風(fēng)箏,初步感知新單詞monster,并請(qǐng)學(xué)生表演。學(xué)生在表演的愉悅氣氛下,掌握新知識(shí)。）3.幫幫忙-help：音效通過(guò)mp3,請(qǐng)學(xué)生使用句型，找出相應(yīng)動(dòng)物，如小貓、小狗、小鳥(niǎo)、怪物（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在活動(dòng)中，鞏固新知識(shí)，進(jìn)而考察學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。）Step3 Presentation1.幫幫忙,進(jìn)入學(xué)習(xí)課文活動(dòng)一（緊接著猜動(dòng)物游戲，教師展示一些物品的輪廓圖，并逐一問(wèn)學(xué)生：Whats this?最后展示一個(gè)貓形風(fēng)箏，問(wèn)學(xué)生：Whats this?學(xué)生可能會(huì)回答說(shuō)：Its a cat.這時(shí)老師告訴學(xué)生：那么，這到底是

7、什么呢？我們一起來(lái)看看活動(dòng)1，并找出答案吧。 回答問(wèn)題：Whats this? A.Its a cat kite. B. Its a cat.活動(dòng)一課文跟讀。2幫幫忙,進(jìn)入學(xué)習(xí)課文活動(dòng)二課件出示活動(dòng)二課文圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖，就出示一張圖片，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)下，回答問(wèn)題看圖，學(xué)生猜測(cè)，回答問(wèn)題：Is it a cat? A.Yes, it is. B.No, it isnt.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的，劃出“Is it.?”3課文活動(dòng)三跟讀（課文學(xué)習(xí)整體的設(shè)計(jì)意圖:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼耳口手腦等多種感官參與到課堂教學(xué)中來(lái)，通過(guò)聽(tīng)，回答問(wèn)題讓學(xué)生整體感知課文。通過(guò)小組競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到課文的朗讀中。此外

8、，注意培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣，如指讀，找單詞，劃出句子及注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿等。）Step4 Practice1比手劃腳老師請(qǐng)出一名同學(xué)，面向其余的同學(xué)。然后在黑板上出示一張圖片，請(qǐng)全體同學(xué)表演，上臺(tái)的學(xué)生根據(jù)同學(xué)的動(dòng)作用“Is it a .?”去猜測(cè)。其余的同學(xué)回答。T:(把小鳥(niǎo)的圖片貼在黑板空白處)Ss:(全班模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作)S1:Is it a bird?Ss:Yes, it is.（設(shè)計(jì)意圖：老師在活動(dòng)中起引導(dǎo)作用。學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的模仿活動(dòng)中，既鍛煉了自我表現(xiàn)的膽量，又滿(mǎn)足了學(xué)生的表現(xiàn)欲。學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行生生評(píng)價(jià)。）2根據(jù)課文活動(dòng)四，小組兩人兩兩合作，將課文練習(xí)補(bǔ)充完整，并請(qǐng)上臺(tái)展示。（設(shè)計(jì)意圖：充分利用教本進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生回去有本可復(fù)習(xí)。）Step5 Summary1統(tǒng)計(jì)男女小組中，誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。2詢(xún)問(wèn)學(xué)生今天課堂所學(xué)到的內(nèi)容。比如：詢(xún)問(wèn)學(xué)生最喜歡課文中的哪一句。如果學(xué)生回答“help”，就先學(xué)這一句。如果學(xué)