人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級(jí)一年級(jí)備課人參備人審核人課題認(rèn)識(shí)平面圖形課時(shí)一總課時(shí)31學(xué)習(xí)目標(biāo)能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、和圓這些平面圖形，能夠區(qū)別這些圖形。重難點(diǎn)知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形 、平行四邊形、和圓這些平面圖形的特征。課前預(yù)習(xí)仔細(xì)觀察第2頁(yè)的圖。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)(導(dǎo)課題、目標(biāo))今天老師給你們帶來(lái)了一些老朋友(出示長(zhǎng)方體、正方體、 圓柱體、球)這些朋友呀也和我們一樣很喜歡畫(huà)畫(huà)， 猜一猜他 們都畫(huà)了些什么呢？引出課題。2、學(xué)(出示預(yù)學(xué)案， 學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí))一、自主學(xué)習(xí)1、 畫(huà)T你知道這些

2、圖形2、說(shuō)一一留在紙上是什么樣子的嗎免下面圖形的名稱。n?試著畫(huà)出來(lái)吧！0)。 w W w .x K b 1.c夠()。( ) ( ) (口 ( ) ( )二、合作探究1、小組合作，試著說(shuō)出下面圖形的特征o M 特征：()條邊，每條邊定人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級(jí)一年級(jí)主備人參備人審核人課題平面圖形的拼組及七巧板課時(shí)一總課時(shí)32學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)平面圖形的特征，能創(chuàng)造性地拼組圖形重難點(diǎn)創(chuàng)造性地拼組圖形，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察周圍的世界課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)教科書(shū)第3頁(yè)例2拼一拼課型教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)(導(dǎo)課題、目標(biāo))用我們學(xué)過(guò)的圖形，可以拼組成許多漂亮的圖案(課件出示：

3、汽車等圖形)同學(xué)們也想試試嗎？好，這節(jié)劉構(gòu)們就來(lái)學(xué)習(xí)圖 形的拼組。2、學(xué)(出示預(yù)學(xué)案， 學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí))自主學(xué)習(xí)一、用圖形擺一擺(1)你能用手中幾個(gè)大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他圖形嗎？用長(zhǎng)方形呢？(2)如果用兩個(gè)不完全一樣的三角形或長(zhǎng)方形等，還能這樣拼嗎？(3)你能用手中的三角形和長(zhǎng)方形等各種平面圖形發(fā)揮想象，自主拼圖嗎？二、七巧板(1)出示七巧板，你能說(shuō)出它有哪些圖形嗎？(它由5個(gè)三角形、1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形組成的)(2)用七巧板上的圖形拼三角形，可以怎樣拼呢？(3)你還能用七巧板拼出各種圖案嗎？(比如動(dòng)物，人物等)3、展(師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、或組內(nèi)、全班展示)1、展示

4、用幾個(gè)完全一樣的三角形或長(zhǎng)方形等平面圖形拼成的 圖案2、展示用一幅七巧板拼出的各種圖案。3、小組合作：比一比誰(shuí)拼出的圖案最美麗。4、講（教師精講點(diǎn)拔 或出示課件，突破難 點(diǎn)）1、在用三角形或長(zhǎng)方形進(jìn)行拼組時(shí)要說(shuō)清是完全一樣的圖形 才能拼。2、圖形的拼組要讓學(xué)生有充足的時(shí)間與空間進(jìn)行想象，自主 拼圖。5、練（以固學(xué)案出示， 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá) 標(biāo)）1、學(xué)生用完全一樣的圖形進(jìn)行拼圖2、學(xué)生用七巧板進(jìn)行拼圖課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分 鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小 結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了哪些平面圖形， 它們有什么特點(diǎn)，它們與立體 圖形有什么區(qū)別？板書(shū)設(shè)計(jì)：七巧板它由5個(gè)三角形、1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形組成的 兩個(gè)完全一

5、樣的直角三角形可拼成三角形或長(zhǎng)方形，4個(gè)完全一樣的小正方形能拼成一個(gè)大正方形。課后反思：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級(jí)一年級(jí)主備人參備人審核人課題平面圖形的拼組課時(shí)一總課時(shí)33學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)平面圖形的特征，能創(chuàng)造性地拼組圖形重難點(diǎn)學(xué)生運(yùn)用空間想象解決問(wèn)題的能力課前預(yù)習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）我們認(rèn)識(shí)了那么多的平面圖形，那我們就也把它們運(yùn)用到 生活中去，今天我們就來(lái)完成練習(xí)一的習(xí)題。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案， 學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）自主學(xué)習(xí)完成練習(xí)一中的第6題：用哪個(gè)物體可以畫(huà)出左邊的圖形？請(qǐng)把它圈起來(lái)。第7題：右邊的圖形是長(zhǎng)方體的哪個(gè)面？用線連起

6、來(lái)。第5題：這面墻還少幾塊磚呢？你能用什么方法找出答案？第8題：你能找出“ 4”的對(duì)面是（）,3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、或組內(nèi)、全班展示）學(xué)生動(dòng)手操作，討論。先小組內(nèi)展示，后全班展示。4、講（教師精講點(diǎn)拔 或出示課件，突破難 點(diǎn)）1、在解決第6題時(shí)，先讓學(xué)生自己想象，找出圖形中有沒(méi)有這個(gè)面，還應(yīng)借助教具展示并畫(huà)出其平面圖形，尤其是圓錐體也能畫(huà)出圓要加以展示。2、第5題的講解時(shí)應(yīng)多角度地讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)答案?？赏ㄟ^(guò)畫(huà)一畫(huà)，隔層相同對(duì)著畫(huà)，還可通過(guò)計(jì)算的方法算出缺幾塊磚。3、第8題要讓學(xué)生動(dòng)手拼出正方體， 并找出“4”的對(duì)面是（）, 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象力。5、練（以固學(xué)案出示， 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否

7、達(dá) 標(biāo)）完成練習(xí)一的第4題和第8題課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分 鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小 結(jié)）通過(guò)這些練習(xí)，我們學(xué)習(xí)了更多的平面圖形的知識(shí)，也解決了我們生活中的一些問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級(jí)一年級(jí)主備人參備人審核人課題十幾減9退位減法課時(shí)一總課時(shí)141學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步理解“破十法”和“想加算減法”2、學(xué)生初步掌握十幾減 9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的口算重難點(diǎn)理解“破十法”和“想加算減法”的思維過(guò)程課前預(yù)習(xí)觀察第8、9頁(yè)的情景圖課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)(導(dǎo)課題、目標(biāo))前幾天，我們剛過(guò)完了 “正月十五”，小精靈那天也參

8、加 了一次生動(dòng)有趣的游園活動(dòng)，你們想去看看嗎？(電腦出示主題圖)2、學(xué)(出示預(yù)學(xué)案， 學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí))一、自主學(xué)習(xí)(1)請(qǐng)你仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)，準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品？(2)根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？(3)小明投了 1 4個(gè)圈，有9個(gè)圈套中，幾個(gè)沒(méi)套中？也就是求什么？你能解決這個(gè)問(wèn)題？二、合作探究(1)學(xué)生獨(dú)立思考：15-9=?請(qǐng)你用小棒擺一擺，算一算，能有幾種不同的方法呢？(2)小組合作說(shuō)說(shuō)“ 15 9”的計(jì)算過(guò)程。3、展(師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、或組內(nèi)、全班展示)小組派代表匯報(bào)計(jì)算方法。a.6+9=15,15-9=6b.10-9=1,1+5=6c.15-5=10,10-4=6

9、評(píng)價(jià)以上的算法，重點(diǎn)掌握第一、第二種方法。4、講（教師精講點(diǎn)拔 或出示課件，突破難 點(diǎn)）1、讓學(xué)生有充足的時(shí)間思考得出計(jì)算方法，鼓勵(lì)計(jì)算方法的多樣化，要小結(jié)出最優(yōu)方案。2、破“十”法的講解要詳細(xì)，要讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出破“十”法的簡(jiǎn)便算法：減9要加1。5、練（以固學(xué)案出示， 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá) 標(biāo)）（1）算一算9 + () =169+ () =1111-9= ()17 9=()(2)比一比，在O里填上“ ” “、“”、或“=”。13-4 二 415-7816-8 -912-5711-6614-9 ，53、展（師巡視發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）思維訓(xùn)練。練習(xí)五第5、7、9題

10、。課堂小結(jié)（不超過(guò)兩 分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行 小結(jié)）=1 It ）%比少樂(lè)幾朵化?I小友比小白多幾個(gè)，（）4,2你還您梃出其他聶學(xué)問(wèn)題產(chǎn)顰琴嗎?通過(guò)今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了我的心情板書(shū)設(shè)計(jì):學(xué)數(shù)學(xué) 用數(shù)學(xué)13-8=5 （箱）12-3=9 （朵）口答：上午比下午多摘了 5箱。口答：小蜜蜂比大蜜蜂少采了9朵花17-8 = 9 （個(gè)）口答：小灰比小白多 9個(gè)。問(wèn)題：小白比小灰少幾個(gè)？小灰比小黑多幾個(gè)？小白和小黑相差幾個(gè)？課后反思:學(xué)校班級(jí)一（）班主備人參備人審核人課題20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)課時(shí)一總課時(shí)14-12學(xué)習(xí)目標(biāo)1、對(duì)本單元20以內(nèi)退位減法進(jìn)行歸納整理，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。2、能夠熟練地進(jìn)行 20以

11、內(nèi)退位減法的口算。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。重難點(diǎn)溝通聯(lián)系，正確、熟練地計(jì)算 20以內(nèi)退位減法。課前預(yù)習(xí)課本第24頁(yè)內(nèi)容。課型整理和復(fù)習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備插圖導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目 標(biāo)）師：這節(jié)課我們大家一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)第二單元所學(xué)的知識(shí)。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案， 學(xué)生自學(xué)或合作學(xué) 習(xí)）系統(tǒng)呈現(xiàn)“ 20以內(nèi)退位減法表”，進(jìn)行復(fù)習(xí)。11-911-811-7.11-61-1-511-411-311212-913-914-915-916-917-918-9一道題，學(xué)生說(shuō)得數(shù)，也可以讓學(xué)生任意指一道題， 學(xué)生共36道題）組完成，匯報(bào)交流。二2、3、4、5、6、7、8、9的算式是什么？:

12、表里的減法算式是怎么排列的？你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？,著看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？1、比一比 師任意指一 說(shuō)得數(shù)。2、學(xué)生分: 找出得數(shù)去3、師提問(wèn) 橫著看、哩4、你還能,3、展（師巡視發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、或組內(nèi)、全班1、各小組用事先準(zhǔn)備好的算式卡片重新排一個(gè)表，進(jìn)行展示交流。展示）2、脫離口算表，把得數(shù)是 2、3、4、5、6、7、8、9的算式分別一組一組地說(shuō)出來(lái)。3、任意說(shuō)出一個(gè)加法算式，其他同學(xué)說(shuō)出兩個(gè)相應(yīng)的減法算式。4、練（以固學(xué)案出 示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是 否達(dá)標(biāo)）復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的問(wèn)題。（出示第2題插圖）I 作業(yè)評(píng)比A |卜就| 0小丁得了 12桌L0G0G0 0G00U0小麗比小林3得了幾朵？

13、； /1、學(xué)生動(dòng)手操作，探索信息。從作業(yè)評(píng)比表中看到小麗得了 12朵紅花，小林得了 9朵紅花。2、列式解答問(wèn)題。課堂小結(jié)（不超過(guò)兩 分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行 小結(jié)）通過(guò)今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 。我的心情。板書(shū)設(shè)計(jì)：20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)11-911-811-/11-611 -b11 -411-312-914 9113-916-917-D課后反思:學(xué)校班級(jí)一（）班主備人參備人審核人課題20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)課時(shí)一總課時(shí)14-13學(xué)習(xí)目標(biāo)1、對(duì)本單元20以內(nèi)退位減法進(jìn)行歸納整理，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的

14、能力。重難點(diǎn)溝通聯(lián)系，合理、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課前預(yù)習(xí)課本第2526頁(yè)練習(xí)六部分練習(xí)。課型整理和復(fù)習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備插圖導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目 標(biāo)）師：這節(jié)課我們大家一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)第二單元所學(xué)的知識(shí)。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案， 學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法。1、 口算。7+5=12-5=8+6=18-9=12-4=6+9=14-5=16-8=5+8=14-6=2+9=7+7=2、完成練習(xí)六第2題把旻是6% 7的算式一組一如地說(shuō)出來(lái)1）差是6、7的算式有那幾道？想不出的可以看減法表。2）差是7的退位減法算式你都能說(shuō)出來(lái)嗎? 你還能說(shuō)出一組差是幾的退位減法?

15、3、說(shuō)一說(shuō)，再計(jì)算。出示下圖，學(xué)生先說(shuō)出圖意，再列式計(jì)算。 + = -= + = - =4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)六第 5題。1IV】二為圻了 14/bfl .卜月折了幾只？卜；=（）_ ,?y.y邛_ Gw V/a ,餐-3、練（以固學(xué)案出 示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是1、練習(xí)六第1題。否達(dá)標(biāo)）12-6 =11 -8 =2、 練習(xí)六第8題。114,9= = 5二-L 節(jié)一13-B=-12-7=下面是育英學(xué)校今隼植樹(shù)的棵數(shù)一1aG16棵9裸5株（）A比；多幾棵？（2 ）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？課堂小結(jié)（不超過(guò)兩 分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行 小結(jié)）通過(guò)今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 。 我的心情。板書(shū)設(shè)計(jì)：20以內(nèi)退位減法

16、整理和復(fù)習(xí)（略）課后反思：學(xué)校班級(jí)一（）班主備人參備人審核人課題20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)課時(shí)一總課時(shí)14-14學(xué)習(xí)目標(biāo)1、對(duì)本單元20以內(nèi)退位減法進(jìn)行歸納整理，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。重難點(diǎn)溝通聯(lián)系，合理、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課前預(yù)習(xí)課本第2526頁(yè)部分習(xí)題。課型整理和復(fù)習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備插圖3、練（以固學(xué)案出 示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是2、根據(jù)圖意列式計(jì)算。（練習(xí)六第4題）完成練習(xí)六第3、6、7題? W導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目 標(biāo)）師：這節(jié)課我們大家一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)第二單元所學(xué)的

17、知識(shí)。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案， 學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）對(duì)比復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法。1、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。7+6=6+5=8+7=9+4=6+7=5+6=7+8=4+9=13-7=11-5=15-8=13-9=13-6=11-6=15-7=13-4=人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元導(dǎo)學(xué)案否達(dá)標(biāo)）3. 13-6 二8 + 7=13-5 =16 8=15-6 =7 + 9 =15-7=14-5 二64 6 =12-5=14-6 =12-9 =13-6=8+7=13-5=16-8=15-6=7+9=15-7=14-5=6+6=12-5=14-6=12-9=課堂小結(jié)（不超過(guò)兩 分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行

18、小結(jié)）通過(guò)今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 。我的心情板書(shū)設(shè)計(jì):個(gè)20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)課后反思:43學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題分類與整理一,課時(shí)一總課時(shí)12學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能 力。3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)重難點(diǎn)分類的意義，認(rèn)識(shí)和方法。課型要素組合方式教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、超市里的東西多嗎？，我們能很快找到所需物品， 是什么原因？ 揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書(shū)課題：分類）2、

19、討論匯報(bào)。出示例 1你們都看到了什么？可以怎樣分類呢 ？師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示）學(xué)生小組活動(dòng)（4分鐘）匯報(bào)交流4、講（教師精講點(diǎn)拔 或出示課件，突破難 點(diǎn)）可以按顏色分，也可按形狀分。5、練（以固學(xué)案出示， 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá) 標(biāo)）課件出示練習(xí)七1、2、3題。課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分 鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？3、還有什么問(wèn)題？板書(shū)設(shè)計(jì)：,按顏色分：紅3,藍(lán)3,黃6。,按形狀分：串3,心4,球5。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案， 學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）二、逸洞標(biāo)準(zhǔn)，分類il數(shù)按形狀來(lái)分一分，

20、怎樣記錄分的結(jié)果呢?一、出示27頁(yè)上的情境圖數(shù)一數(shù)各種東西各是多少。課后反思:學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題分類與整理二課時(shí)一總課時(shí)22學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步感知分類，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類、1 2、通過(guò)分一分、看一看、初步感知分類, 3、初步認(rèn)識(shí)形象統(tǒng)計(jì)圖。4、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)?？?需理分類。通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類、整理分類。培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，并能正確地整理。課型要素組合方式教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“分類” ？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書(shū)課題：分

21、類）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案， 學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1.出示例2觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些 人進(jìn)行分類。要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分2、3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、或組內(nèi)、全班展示）分圖形（第30頁(yè)第4題）4、講（教師精講點(diǎn)拔通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種或出示課件，突破難 點(diǎn)）分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。5、練（以固學(xué)案出示， 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá) 標(biāo)）分圖片。（第31頁(yè)的第5題。）課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分 鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小 結(jié)）1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？3、還有什么問(wèn)題？板書(shū)設(shè)計(jì)：大人小孩男人 女人人數(shù)：846

22、6課后反思：學(xué)校班級(jí)一年級(jí)主備人參備人審核人課題數(shù)數(shù)課時(shí)一總課時(shí)1-9學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能正確數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。2、我知道10個(gè)十是一百。重難點(diǎn)使學(xué)生知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。課前預(yù)習(xí)課型新授教學(xué)準(zhǔn)備小棒導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 020這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？2、請(qǐng)小朋友們觀察課本第 33頁(yè)主題圖：春天來(lái)了，草原上有 許多羊在玩耍，估一估，一共有多少只？和 20只相比？誰(shuí)更 大？下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)比 20多得多的數(shù)。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案， 學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、誰(shuí)估的準(zhǔn)呢？我們來(lái)數(shù)數(shù)看吧?。?） 一只一只地?cái)?shù)的（2）五只五只地?cái)?shù)

23、的：五、十、 （）、二十、（）、三十、 三十五、（） 、四十、四十五、 （ ）、（）、六十、（ ）、（）、七十五、/I十、 （ ）、（）、九十五、 （）。（3）十只十只地?cái)?shù)的： 十、二十、（）、（）、（）、（）、（）、（ ）、（）、（ ）。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、或組內(nèi)、全班展示）1、請(qǐng)同學(xué)分別起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的方法。2、說(shuō)說(shuō)我最喜歡第（）種方法。4、講（教師精講點(diǎn)拔 或出示課件，突破難 點(diǎn)）今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，知道數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以（）個(gè)（） 個(gè)地?cái)?shù)，還可以（）個(gè)（）個(gè)地?cái)?shù)。10個(gè)十就是（）。5、練（以固學(xué)案出示， 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá) 標(biāo)）過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、課本“做一做”第1、2題。2、課本“練習(xí)八”的第 2、3題。課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分 鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小 結(jié)）我們來(lái)選一種方法數(shù)數(shù)我們今天所學(xué)的數(shù)吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：學(xué)校班級(jí)一年級(jí)主備人參備人審核人課題數(shù)的組成課時(shí)一總課時(shí)2-9學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。重難點(diǎn)使學(xué)生知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。課前預(yù)習(xí)課型新授教學(xué)準(zhǔn)備小棒導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）1、從二十五開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)的數(shù)到四十一。2、從六十開(kāi)始，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到一百