七年級生物下質量分析終審稿)

1、七年級生物下質量分析公司內(nèi)部.OPPTRQPPT28-OPPTL98-OPPNN08七年級生物下質量分析關鍵一、學情分析：二、生物學對于七年級學生來說是一門新的學科，學習方法和學習習慣都在不斷的 摸索中。有些學生還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習分析問 題，有些學生對生物學的學習不夠重視，學習積極性不高。七年級三個班，一百多名 學生的學習情況參差不齊?？傮w成績并不滿意。二、取得的成績及原因1、取得的成績：對課本基礎知識掌握較好，選擇題和部分填空題等都體現(xiàn)了這一點?；灸芰︻}也做得較好。尤其是七年三班李哲同學做得特別出色。對生物的識圖題有一定是分析思考能力。2、原因本次考試生物

2、整份試題能突出考察學生基礎知識的掌握情況和實際生活應用知識 生物能力，基本體現(xiàn)了教材的重點難點，沒有偏題怪題，覆蓋知識面廣，知識點多且 靈活，能與生活實際中的問題密切聯(lián)系，對發(fā)展學生智力，提高學習能力有所幫助， 不足之處是題量太大，有些知識點重復出現(xiàn)，如生物與環(huán)境的關系。從學生的答題情況來看，第一大題有個別同學能得滿分，例如所出問題與地理中 的地圖有聯(lián)系，學生知道生物圈的范圍，所以在選擇的時候就能輕松又快速的選出正 確答案。第二大題有一半的學生能得滿分，因為都是最基本的概念和基礎知識。第三 大題情況更好，有70%的學生能得10分，失誤很少，第四大題識圖題中，所出問題 大多數(shù)是學生練過的原題，出

3、錯也很少，第五大題資料與分析題，問題較多，本試題 以學生常見的材料事例入手，考查學生對實際出現(xiàn)的問題能否用己學知識去解釋去分 析，培養(yǎng)學生學以致用的能力。三、存在的問題及原因1、學生通過認真審題解決問題的能力較差，部分學生的學習習慣較差，學習態(tài)度 不端正，學習目的不明確，學習缺乏積極性和主動性，導致學習效果不理想。2、學生對概念的認識不清，如第18題。而且學生的實驗探究能力和識圖能力有待 提高。3、學習習慣比較差，主要表現(xiàn)為字跡潦草，卷面不潔，錯字不少。部分學生還不 能按教師的要求完成作業(yè)，對課本重點知識的掌握鞏固不到位。4、缺乏對知識的梳理。平時學習的知識是零碎的，必須要經(jīng)過知識的歸納總結，

4、 構建知識體系，這對于生物學習很重要。5、第六大題實驗探究題，失分嚴重，平時教學中學生對實驗重視不夠，對實驗 操作步驟比較陌生，應用技能相對薄弱，總體來看，學生對基礎知識掌握較好，但不 能理論聯(lián)系實際，也是失分的一個重要原因。6、課堂氣氛活躍，但程度還應加強，盡量激發(fā)學生的學習興趣。學習基礎參差 不齊，本地學生知識面、學習熱情明顯不如外地學生，缺乏動手做、動腦思考、主動 表達真實想法的習慣，語言表達能力也不理想。7、教學中對學生的良好學習習慣培養(yǎng)不夠。部分學生學習中學法過“死”，知 識的遷移能力不夠，運用知識和技能的能力不足。8、學生識圖能力培養(yǎng)不夠教學中對學生的良好學習習慣培養(yǎng)不夠。識圖能力

5、、讀 題、理解題意的能力較差。而且部分學生不能按教師的要求完成作業(yè)和相關活動，對 教材內(nèi)容的鞏固不到位，對生活中知識的積累相對單薄。四、對今后教學的建議：1、注重對學生的基礎能力的培養(yǎng)?？傮w來說，生物試卷中涉及的主要是基礎知 識，學生只有基礎知識掌握好了，生物成績才能有所提高。2、加強對學生審題能力的培養(yǎng)。在以后的教學中，要加強這一方面的練習。3、培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成好的答題習慣。學生對許多問題考慮不全面、不注意準確 性不注意卷面的整潔等，還沒有養(yǎng)成好的答題習慣。而好的學習習慣才能保證好的學 習成績。五、改進措施：1、教師要深入鉆研教材課標，加強教研活動，不斷提高教育教學水平，用新課 程理念統(tǒng)領課

6、堂，以便更好地為學生服務。2、課堂上狠抓基礎知識的落實，基本概念的理解，基本技能的培養(yǎng)，還要注意 多與學生溝通，了解學生的學習實際和困難，引導學生進行有效學習，促進學生的全 面發(fā)展。3、深入了解學生，寓教于樂，提高學生的學習興趣。努力學習與改進教學方 法，找到切合我校實際的教學方法和手段，提高教學能力。4、重視平時檢測，及時查漏補缺，培優(yōu)幫差，對學生進行分層次教學、逐漸提 高學生各層次的能力。5、希望上級部門重視非中考科目的教學。多檢查，多舉辦一些生物方面的知識 競賽，這樣生物課才能受到學生的足夠重視。6、購置與生物教材配套的實驗器材，這樣學生的實驗能力才能得到提高。7、加強課堂教學，充分利用課堂上的45分鐘。多渠道學習和嘗試新的教學手 段，努力創(chuàng)造愉悅、和諧的課堂氣氛和教學環(huán)境。8、進一步提高學生利用生物知識的分析問題和解決問題的能力?？傊?，通過這次考試