七年級生物下質(zhì)量分析終審稿)

1、七年級生物下質(zhì)量分析公司內(nèi)部.OPPTRQPPT28-OPPTL98-OPPNN08七年級生物下質(zhì)量分析關(guān)鍵一、學(xué)情分析：二、生物學(xué)對于七年級學(xué)生來說是一門新的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的 摸索中。有些學(xué)生還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)分析問 題，有些學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)積極性不高。七年級三個班，一百多名 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊?？傮w成績并不滿意。二、取得的成績及原因1、取得的成績：對課本基礎(chǔ)知識掌握較好，選擇題和部分填空題等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)?；灸芰︻}也做得較好。尤其是七年三班李哲同學(xué)做得特別出色。對生物的識圖題有一定是分析思考能力。2、原因本次考試生物

2、整份試題能突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實際生活應(yīng)用知識 生物能力，基本體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，沒有偏題怪題，覆蓋知識面廣，知識點(diǎn)多且 靈活，能與生活實際中的問題密切聯(lián)系，對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)習(xí)能力有所幫助， 不足之處是題量太大，有些知識點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)，如生物與環(huán)境的關(guān)系。從學(xué)生的答題情況來看，第一大題有個別同學(xué)能得滿分，例如所出問題與地理中 的地圖有聯(lián)系，學(xué)生知道生物圈的范圍，所以在選擇的時候就能輕松又快速的選出正 確答案。第二大題有一半的學(xué)生能得滿分，因為都是最基本的概念和基礎(chǔ)知識。第三 大題情況更好，有70%的學(xué)生能得10分，失誤很少，第四大題識圖題中，所出問題 大多數(shù)是學(xué)生練過的原題，出

3、錯也很少，第五大題資料與分析題，問題較多，本試題 以學(xué)生常見的材料事例入手，考查學(xué)生對實際出現(xiàn)的問題能否用己學(xué)知識去解釋去分 析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。三、存在的問題及原因1、學(xué)生通過認(rèn)真審題解決問題的能力較差，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度 不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。2、學(xué)生對概念的認(rèn)識不清，如第18題。而且學(xué)生的實驗探究能力和識圖能力有待 提高。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，主要表現(xiàn)為字跡潦草，卷面不潔，錯字不少。部分學(xué)生還不 能按教師的要求完成作業(yè)，對課本重點(diǎn)知識的掌握鞏固不到位。4、缺乏對知識的梳理。平時學(xué)習(xí)的知識是零碎的，必須要經(jīng)過知識的歸納總結(jié)，

4、 構(gòu)建知識體系，這對于生物學(xué)習(xí)很重要。5、第六大題實驗探究題，失分嚴(yán)重，平時教學(xué)中學(xué)生對實驗重視不夠，對實驗 操作步驟比較陌生，應(yīng)用技能相對薄弱，總體來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但不 能理論聯(lián)系實際，也是失分的一個重要原因。6、課堂氣氛活躍，但程度還應(yīng)加強(qiáng)，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差 不齊，本地學(xué)生知識面、學(xué)習(xí)熱情明顯不如外地學(xué)生，缺乏動手做、動腦思考、主動 表達(dá)真實想法的習(xí)慣，語言表達(dá)能力也不理想。7、教學(xué)中對學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)法過“死”，知 識的遷移能力不夠，運(yùn)用知識和技能的能力不足。8、學(xué)生識圖能力培養(yǎng)不夠教學(xué)中對學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠。識圖能力

5、、讀 題、理解題意的能力較差。而且部分學(xué)生不能按教師的要求完成作業(yè)和相關(guān)活動，對 教材內(nèi)容的鞏固不到位，對生活中知識的積累相對單薄。四、對今后教學(xué)的建議：1、注重對學(xué)生的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。總體來說，生物試卷中涉及的主要是基礎(chǔ)知 識，學(xué)生只有基礎(chǔ)知識掌握好了，生物成績才能有所提高。2、加強(qiáng)對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)這一方面的練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成好的答題習(xí)慣。學(xué)生對許多問題考慮不全面、不注意準(zhǔn)確 性不注意卷面的整潔等，還沒有養(yǎng)成好的答題習(xí)慣。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能保證好的學(xué) 習(xí)成績。五、改進(jìn)措施：1、教師要深入鉆研教材課標(biāo)，加強(qiáng)教研活動，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課 程理念統(tǒng)領(lǐng)課

6、堂，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。2、課堂上狠抓基礎(chǔ)知識的落實，基本概念的理解，基本技能的培養(yǎng)，還要注意 多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和困難，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全 面發(fā)展。3、深入了解學(xué)生，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力學(xué)習(xí)與改進(jìn)教學(xué)方 法，找到切合我校實際的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)能力。4、重視平時檢測，及時查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)幫差，對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)、逐漸提 高學(xué)生各層次的能力。5、希望上級部門重視非中考科目的教學(xué)。多檢查，多舉辦一些生物方面的知識 競賽，這樣生物課才能受到學(xué)生的足夠重視。6、購置與生物教材配套的實驗器材，這樣學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ拍艿玫教岣摺?、加強(qiáng)課堂教學(xué)，充分利用課堂上的45分鐘。多渠道學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)手 段，努力創(chuàng)造愉悅、和諧的課堂氣氛和教學(xué)環(huán)境。8、進(jìn)一步提高學(xué)生利用生物知識的分析問題和解決問題的能力?？傊ㄟ^這次考試