人教版八年級物理上冊4.3 平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)

1、§4.3 平面鏡成像一、教材分析：教材特點(diǎn) 平面鏡成像是人教版物理實(shí)驗(yàn)教材八年級上冊第四章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。平面鏡成像是光的反射的重要應(yīng)用，是光現(xiàn)象中很重要的一部分內(nèi)容。平面鏡成像的現(xiàn)象在生活中經(jīng)常見到，學(xué)生對此并不陌生，也很感興趣，但對成像規(guī)律和特點(diǎn)往往停留在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，缺乏較理性的認(rèn)識和科學(xué)的探究。教材在處理這部分內(nèi)容時(shí)，突出了以下幾點(diǎn)：1） 突出學(xué)生的自主探究?；诔醵W(xué)生探究基礎(chǔ)和知識儲備實(shí)際情況，教材直接給出了定位像的方法，在此基礎(chǔ)上，要求通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究平面鏡成像的位置和大小特點(diǎn)。并且通過課堂訓(xùn)練和課后作業(yè)的形式布置了探究平面鏡成像特點(diǎn)的任務(wù)，把課內(nèi)探究和課

2、外探究有機(jī)地結(jié)合在一起。2） 注重聯(lián)系實(shí)際，從生活到物理，從物理到社會。教材從生活中常見的照鏡子引入課題，以生活中常用的蠟燭、玻璃板等物體作為探究成像特點(diǎn)的器材，討論平面鏡在照鏡子時(shí)的作用，讓學(xué)生感覺到物理就在身邊，貼近生活。教材還專門設(shè)置一塊平面鏡成像的內(nèi)容，通過觀察照鏡子、練舞室、潛望鏡等日常生活和社會中常見東西來認(rèn)識平面鏡在社會生活中的應(yīng)用，符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。3） 適當(dāng)關(guān)注了物理基礎(chǔ)與現(xiàn)代化的聯(lián)系。實(shí)際的教學(xué)過程表明，學(xué)生對教材結(jié)尾處的反射式天文鏡的介紹非常感興趣，渴望了解更多的與此相關(guān)的知識，也讓他們感覺學(xué)好物理基礎(chǔ)知識的重要性，消除對高科技的不必要的神秘感和遙遠(yuǎn)感。教學(xué)目標(biāo)：【

3、知識與技能】1、了解平面鏡成像的特點(diǎn)。2、理解虛像的概念以及虛像是怎樣形成的。3、了解平面鏡成像的原理。4、了解平面鏡在生活中的應(yīng)用【過程與方法】1、通過“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。2、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含義。3、利用光的反射定律作圖分析平面鏡成像的原理。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1、在探究 “平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生樂意去思考和討論，領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。2、培養(yǎng)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的興趣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3、初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)，感受探究的各個(gè)環(huán)節(jié)。2、難點(diǎn)

4、：平面鏡成像的原理、虛像的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：完全相同（長短、粗細(xì)）的蠟燭兩支、打火機(jī)、薄玻璃板一塊、方格紙一張、刻度尺一把、課件。二、學(xué)情分析 學(xué)生在生活中肯定都觀察或者留心過平面鏡成像的現(xiàn)象，對平面鏡成像的特點(diǎn)有一定認(rèn)識，但基本停留在學(xué)習(xí)的感知和表象階段，還沒有進(jìn)行過科學(xué)的探究，尚缺乏理性的思考，他們有進(jìn)一步探究的欲望，但怎么探究，探究哪些方面，還迫切需要教師的幫助和啟發(fā)。三、教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)主動性、獨(dú)立性、體驗(yàn)性、問題性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的重要特征，根據(jù)教材要求和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課在明確探究主題方面，采用學(xué)生在觀察平面鏡的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的形式。為了使探究更加符合初二學(xué)生實(shí)際，降低

5、探究的難度，設(shè)置探究階梯，把探究主題分解為三個(gè)小課題：怎么樣確定像的位置像和物到鏡面的距離相等嗎？像的大小和物體到鏡面的遠(yuǎn)近有關(guān)嗎？探究形式采用教師引導(dǎo)下的問題啟發(fā)和討論的方式，使學(xué)生既發(fā)揮自主性又不失盲目性，此外，學(xué)生可通過討論、實(shí)驗(yàn)等手段來主動學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究過程并能解決基本問題并簡單應(yīng)用。在此過程中逐漸培養(yǎng)問題意識和創(chuàng)新意識這兩個(gè)超脫于知識載體以外的主要素質(zhì)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：【引入新課】1、 知識回顧（上一節(jié)內(nèi)容光的反射）2、 多媒體展示學(xué)習(xí)生活中我們經(jīng)歷和看到的關(guān)于倒影的現(xiàn)象【新課教學(xué)】一、 探究平面鏡成像的特點(diǎn)學(xué)生根據(jù)觀看多媒體展示現(xiàn)象和平時(shí)的使用經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在的感受，猜平面鏡成像的特點(diǎn)。1

6、、 提出問題：平面鏡成的像的大小和物體的大小有什么關(guān)系？物與物理到平面 鏡的距離有什么關(guān)系？2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生利用桌面上的器材設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)。3、交流與分析通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，學(xué)生總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)。（1）像的大小和物體的大小相等通過提問不同組的學(xué)生，總結(jié)得出像的大小和物體的大小的關(guān)系。糾正學(xué)生從日常經(jīng)驗(yàn)中形成的“人遠(yuǎn)離平面鏡的過程中，人在鏡中的像逐漸變小”這一錯(cuò)誤看法。（2）像到平面鏡的距離和物體到平面鏡的距離相等讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)像到平面鏡的格數(shù)和物體到平面鏡的格數(shù)，感性而直接的發(fā)現(xiàn)“像到平面鏡的距離和物體到平面鏡的距離相等”這一特點(diǎn)。（3）像與物的連線與鏡面互相垂直讓學(xué)生把物體和像的位置用一條直線連接起來后，觀察物與像的連線與鏡面有什么關(guān)系，得出平面鏡成像的第三個(gè)特點(diǎn)：像與物的連線與鏡面互相垂直。二、平面鏡成像的原理 1、平面鏡成像的原理（1）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證平面鏡成的是實(shí)像還是虛像（2）通過作圖分析平面鏡成虛像的原理（3）平面鏡成像的原理是：光的反射。三、交流與反饋 1、平面鏡成像的特點(diǎn)等大小；等距離；連線垂直；像與物的左右相反：像是虛像2、平面鏡成像的原理是：光的反射。平面鏡成像圖片欣賞（陶冶情操）四、平面鏡成像的應(yīng)用 1、用來成像根據(jù)