高等教育學單選選擇題(共11頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上01科學研究的環(huán)境是（A）。A. 封閉的 B. 開放的 C. 不加干涉的D. 虛擬的02教師要充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動引導，有效組織，這體現(xiàn)了（C）教學原則。A. 科學性與思想性相統(tǒng)一的原則B. 傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則C. 教師主導作用與學生主動性相結(jié)合的原則 D. 面向全體與因材施教相結(jié)合的原則03教師要引導學生積極地運用所獲得的知識去解決實際問題，這體現(xiàn)了（B）教學原則。A. 科學性與思想性相統(tǒng)一的原則B. 理論與實踐相結(jié)合的原則 C. 教師主導作用與學生主動性相結(jié)合的原則D. 面向全體與因材施教相結(jié)合的原則04為了有效地完成教學任務而形

2、成的一種有利于教學活動開展的組織結(jié)構(gòu)是（A）。A. 教學組織形式 B. 教學原則C. 教學方法 D. 教學手段05教師對學生進行個別傳授與指導的教學組織形式是（D）。A. 慕課B. 小組教學 C. 班級授課D. 翻轉(zhuǎn)課堂 06教師面對由一定數(shù)量學生組成的班級進行教學的組織形式是（C）。A. 個別教學B. 小組教學C. 班級授課 D. 個別輔導07班級授課制最早的提出者是（B）。A. 赫爾巴特B. 夸美紐斯 C. 洪堡D. 杜威08我國最早實行班級授課制的時間是（C）。A. 1840年B. 1848年C. 1862年 D. 1901年09我國最早實行班級授課制的學校是（B）。A. 天津中西學堂B

3、. 京師同文館 C. 北洋大學堂D. 南洋公學10教師重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學習的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學生的教學組織形式是（D ）。A. 個別教學B. 小組教學C. 班級授課D. 個別輔導 11教學活動的中心環(huán)節(jié)是（B）。A. 備課B. 上課 C. 課后反思D. 科研12教學活動的基本形式是（B）。A. 備課B. 上課 C. 課后反思D. 科研13上課是教學活動的（C）。A. 中心任務B. 基本任務C. 中心環(huán)節(jié) D. 基本環(huán)節(jié)14以學年規(guī)定學生達到水平的教學制度是（B）。A. 教學管理制度B. 學年制 C. 學分制D. 學期制15學年制是按（B）或?qū)W期排定的課程進度進行教學的制度。A. 學

4、時B. 學年 C. 學制D. 學分16學年制是按學年或（C）排定的課程進度進行教學的制度。A. 學時B. 學制C. 學期 D. 學分17衡量某一門課程對完成學位要求所作貢獻的一種管理方法是（C）。A. 教學管理制度B. 學年制C. 學分制 D. 學期制18在教學中為實現(xiàn)一定的教學目的、完成一定的教育任務所采取的教學途徑或教學程序是（A）。A. 教學方法 B. 教學組織形式C. 教學原則D. 教學技術(shù)19教育方法就是在教學中為實現(xiàn)一定的教學目的、完成一定的教育任務所采取的（B）或教學程序。A. 教學組織形式B. 教學途徑 C. 教學原則D. 教學技術(shù)20教育方法就是在教學中為實現(xiàn)一定的教學目的、

5、完成一定的教育任務所采取的教學途徑或（B）。A. 教學組織形式B. 教學程序 C. 教學原則D. 教學技術(shù)21教師通過口頭語言表述、講解、講演等形式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法是（A）。A. 講授法 B. 談話法C. 討論法D. 問答法22把學生組織起來，激發(fā)思維，各抒己見以取得共識和交流、分享不同見解的教學方法是（C）。A. 講授法B. 自學指導法C. 討論法 D. 問答法23對教學活動現(xiàn)實的或潛在的價值作出判斷的過程是教學（B）。A. 測量B. 評價 C. 判斷D. 目標24教學評價對教學活動現(xiàn)實的或（A）作出判斷的過程。A. 潛在的價值 B. 教育活動事實C. 教育未來趨勢D. 教育理想

6、25用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平的活動是教學（A）。A. 測量 B. 評價C. 判斷D. 目標26通過診斷教育方案計劃，為正在進行的教育活動提供反饋信息的教育評價是（A）。A. 形成性評價 B. 總結(jié)性評價C. 教育測量D. 診斷性評價27在教育活動發(fā)生后關(guān)于教育效果的判斷是（B）。A. 形成性評價B. 總結(jié)性評價 C. 教育測量D. 診斷性評價28高等學校發(fā)展學科和創(chuàng)建新學科的基本途徑是（B）。A. 教學B. 科研 C. 社會服務D. 文化創(chuàng)新29高?？蒲斜仨氃诰唧w研究項目的過程中不斷與市場、企業(yè)等需求方保持聯(lián)系，這體現(xiàn)了（A）原則的要求。A. 社會經(jīng)濟效

7、益與學術(shù)水平相統(tǒng)一的原則 B. 加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則C. 科研與教學相互促進的原則D. 遵循項目指南與尊重自由選題相結(jié)合的原則30高?？蒲斜仨氁詰谩㈤_發(fā)研究來支撐基礎(chǔ)研究，這體現(xiàn)了（B）原則的要求。A. 社會經(jīng)濟效益與學術(shù)水平相統(tǒng)一B. 正確處理基礎(chǔ)研究、應用研究和發(fā)展研究關(guān)系 C. 科研與教學相互促進D. 加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣31高校科研必須實行教學與科研人員定期互換，這體現(xiàn)了（C）原則的要求。A. 社會經(jīng)濟效益與學術(shù)水平相統(tǒng)一B. 正確處理基礎(chǔ)研究、應用研究和發(fā)展研究關(guān)系C. 科研與教學相互促進 D. 加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣32高?？蒲斜仨氈С挚蒲腥藛T的自選項目和某些有發(fā)展前景

8、項目的科研，這體現(xiàn)了（D）原則的要求。A. 社會經(jīng)濟效益與學術(shù)水平相統(tǒng)一的原則B. 加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則C. 科研與教學相互促進的原則D. 遵循項目指南與尊重自由選題相結(jié)合的原則 33高?？蒲斜仨氃诳蒲薪?jīng)費中劃出專用款項用于支持由青年教師，這體現(xiàn)了（D）原則的要求。A. 社會經(jīng)濟效益與學術(shù)水平相統(tǒng)一的原則B. 加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則C. 科研與教學相互促進的原則D. 支持青年人開拓新的研究領(lǐng)域 34高?？蒲斜仨毺岣呖萍嫁D(zhuǎn)化率，這體現(xiàn)了（B）原則的要求。A. 社會經(jīng)濟效益與學術(shù)水平相統(tǒng)一的原則B. 加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則 C. 科研與教學相互促進的原則D. 支持青年人開拓新的

9、研究領(lǐng)域35大學生社會實踐是一種以(C )的方式實現(xiàn)高等學校教育目標的教育形式。A. 教學B. 上課C. 實踐 D. 科研36大學生以實踐的方式實現(xiàn)高等學校教育目標的教育形式是（C）。A. 教學B. 上課C. 社會實踐 D. 科研37社會實踐活動與教學活動的目的具有（A）。A. 統(tǒng)一性 B. 矛盾性C. 差別性D. 互補性 38在整個社會實踐活動過程中，教師的指導作用（B ）。A. 強化B. 弱化 C. 消失D. 不變39課堂教學以（A）為主。A. 傳授系統(tǒng)的理論知識 B. 感性的知識獲得C. 開發(fā)智力D. 陶冶品德40社會實踐中學生以（B）為主。A. 傳授系統(tǒng)的理論知識B. 感性的知識獲得

10、C. 開發(fā)智力D. 陶冶品德41社會實踐主要通過（C）來認識自然界和人類社會的規(guī)律A. 嚴格控制的實驗B. 嚴密的認證推理C. 通過對生產(chǎn)、生活的現(xiàn)實參與體驗 D. 書本知識學習42教師要堅決按照大綱的要求和大多數(shù)學生的實際水平進行教學，這體現(xiàn)了（D）教學原則。A. 科學性與思想性相統(tǒng)一的原則B. 傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則C. 教師主導作用與學生主動性相結(jié)合的原則D. 面向全體與因材施教相結(jié)合的原則 43大學生利用所學的知識和技能服務于貧困地區(qū)的活動形式是（D）。A. 軍事訓練B. 專業(yè)實習C. 生產(chǎn)勞動D. 智力扶貧 44不屬于專業(yè)實習特點的是（D）。A. 活動列入教學計劃B. 全體同

11、學參加C. 有較固定的實習基地D. 以思想政治教育為主 45組織大學生結(jié)合專業(yè)，到實際的生產(chǎn)和生活中接受訓練，以完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)技能的活動是（B）。A. 軍事訓練B. 專業(yè)實習 C. 生產(chǎn)勞動D. 智力扶貧46大學生參加社會實踐要把拓展知識、培養(yǎng)實際技能和鍛煉意志品質(zhì)作為活動的中心目的，同時兼顧社會實踐活動的經(jīng)濟效益和社會效益。這體現(xiàn)了（A）原則的要求。A. 教育效益為主的兼顧社會效益、經(jīng)濟效益的原則 B. 點面結(jié)合、以點帶面的原則C. 系統(tǒng)化、分層進行的原則D. 因地制宜、勤儉節(jié)約的原則47社會實踐活動要面向全體學生，同時要善于針對不同學生，采取不同的活動方式。這體現(xiàn)了（B）原則的要求

12、。A. 教育效益為主的兼顧社會效益、經(jīng)濟效益的原則B. 點面結(jié)合、以點帶面的原則 C. 系統(tǒng)化、分層進行的原則D. 因地制宜、勤儉節(jié)約的原則48社會實踐活動要列入計劃系統(tǒng)地安排，并根據(jù)不同年級和階段的特點、要求，開展不同內(nèi)容的活動。這體現(xiàn)了（C）原則的要求。A. 教育效益為主的兼顧社會效益、經(jīng)濟效益的原則B. 點面結(jié)合、以點帶面的原則C. 系統(tǒng)化、分層進行的原則 D. 因地制宜、勤儉節(jié)約的原則49應合理規(guī)劃與使用有用的活動經(jīng)費，并根據(jù)不同專業(yè)要求，就近就便地開展社會實踐活動。這體現(xiàn)了（D）原則的要求。A. 教育效益為主的兼顧社會效益、經(jīng)濟效益的原則B. 點面結(jié)合、以點帶面的原則C. 系統(tǒng)化、分

13、層進行的原則D. 因地制宜、勤儉節(jié)約的原則 50德育是指教育者按照（A），以及受教育者品德形成和發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)影響的過程。A. 一定社會和階級的要求 B. 學校的要求C. 教師的要求D. 國家要求51德育是指教育者按照一定社會和階級的要求，以及（B），有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)影響的過程。A. 受教育者身心發(fā)展規(guī)律B. 受教育者品德形成和發(fā)展的規(guī)律 C. 受教育者的要求D. 受教育者品德發(fā)展狀況52德育是指教育者按照一定社會和階級的要求，以及受教育者品德形成和發(fā)展的規(guī)律，有（B）、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)影響的過程。A. 道德B

14、. 目的 C. 紀律D. 理想53德育是指教育者按照一定社會和階級的要求，以及受教育者品德形成和發(fā)展的規(guī)律，有目的、有（A）、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)影響的過程。A. 計劃 B. 階段C. 紀律D. 理想54德育是指教育者按照一定社會和階級的要求，以及受教育者品德形成和發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有（A）地對受教育者施加系統(tǒng)影響的過程。A. 組織 B. 階段C. 紀律D. 理想55德育的實質(zhì)就是實現(xiàn)社會道德規(guī)范向（B）的轉(zhuǎn)化。A. 個體道德B. 個體品德 C. 社會品德D. 學校道德56德育的實質(zhì)就是實現(xiàn)（D）向個體思想品德的轉(zhuǎn)化。A. 個體道德B. 個體品德C. 社會品德D. 社會規(guī)范道德

15、 57高校德育所具有的特點是鮮明的階級性、廣泛的群眾性和(C )。A. 內(nèi)容的穩(wěn)定性B. 顯著的階段性C. 很強的實踐性 D. 永恒的歷史性58高校德育所具有的特點是鮮明的階級性、（ B）和很強的實踐性。A. 內(nèi)容的穩(wěn)定性B. 廣泛的群眾性 C. 顯著的階段性D. 永恒的歷史性59高校德育所具有的特點是（C）、廣泛的群眾性和很強的實踐性A. 顯著的階段性B. 內(nèi)容的穩(wěn)定性C. 鮮明的階級性 D. 永恒的歷史性60德育過程是將（A ）內(nèi)化為個體道德品質(zhì)的過程。A. 社會道德 B. 道德認識C. 道德情感D. 道德行為61德育過程是將社會道德內(nèi)化為個體（A）的過程。A. 道德品質(zhì) B. 道德認識C

16、. 道德情感D. 道德行為62德育過程是將個體（A）外化為道德行為的過程。A. 道德品質(zhì) B. 道德認識C. 道德情感D. 道德行為63德育過程是將個體道德品質(zhì)外化為（D）的過程。A. 道德意志B. 道德認識C. 道德情感D. 道德行為 64堅持（A）是我國高校德育的根本要求。A. 社會主義方向原則 B. 疏導性原則C. 理論聯(lián)系實際原則D. 教育與自我教育相結(jié)合原則65高校德育必須堅持用馬克思主義、毛澤東思想教育學生，這體現(xiàn)了（A）原則。A. 社會主義方向原則 B. 疏導性原則C. 理論聯(lián)系實際原則D. 教育與自我教育相結(jié)合原則66高校德育讓受教育者暢所欲言，這體現(xiàn)了（B）原則。A. 社會主

17、義方向原則B. 疏導性原則 C. 理論聯(lián)系實際原則D. 教育與自我教育相結(jié)合原則67高校德育要理論學習與社會實踐并重，這體現(xiàn)了（C）原則。A. 社會主義方向原則B. 疏導性原則C. 理論聯(lián)系實際原則 D. 教育與自我教育相結(jié)合原則68高校德育要啟發(fā)受教育者的積極主動性，這體現(xiàn)了（D）原則。A. 社會主義方向原則B. 疏導性原則C. 理論聯(lián)系實際原則D. 教育與自我教育相結(jié)合原則 69高校德育既要有統(tǒng)一要求又要因人而宜，這體現(xiàn)了（B）原則。A. 社會主義方向原則B. 統(tǒng)一要求與個性化相結(jié)合原則 C. 理論聯(lián)系實際原則D. 教育與自我教育相結(jié)合原則70通過擺事實、講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人

18、的德育方法是（B）。A. 調(diào)查研究法B. 說理啟發(fā)法 C. 情感交流法D. 榜樣示范性71通過收集事實、數(shù)據(jù)對學生進行思想品德教育的方法是（A）。A. 調(diào)查研究法 B. 說理啟發(fā)法C. 情感交流法D. 榜樣示范性72通過情感交流觸發(fā)學生的情感體驗對學生進行思想品德教育的方法是（C）。A. 調(diào)查研究法B. 說理啟發(fā)法C. 情感交流法 D. 榜樣示范性73利用具體的人或事來感染學生思想品德的方法是（D）。A. 調(diào)查研究法B. 說理啟發(fā)法C. 情感交流法D. 榜樣示范性 74通過有目的地組織學生對典型的事物進行實地觀察而對學生進行思想品德教育的方法是（C）。A. 調(diào)查研究法B. 說理啟發(fā)法C. 參觀訪問法 D. 榜樣示范性75對典型的人物進行采訪屬于（C）。A. 調(diào)查研究法B. 說理啟發(fā)法C. 參觀訪問法 D. 榜樣示范性76對學生進行思想品德教育的主要形式是（A）。A. 德育課 B. 教職工的三育人C. 黨、團、學生會活動D. 校園文化77高校德育要幫助學生樹立科學的世界觀和人生觀，這體現(xiàn)了德育工作的（A