兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)教案

1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)南城區(qū)陽光中心小學鐘小敏教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學下冊第61頁例1教學目的：結合數(shù)的認識，會計算整十數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)。教學重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。教學難點：相同數(shù)位相加的問題。教具、學具準備：多媒體課件、投影儀、小棒等。教學過程:教學過程教學設想、創(chuàng)設情景，提出問題。師：同學們，你們還記得開學時什么事情讓你們最開 心嗎？生：記得，老師給我們發(fā)新書的時候。1、出示課件（書本第61頁例1主題圖）2、引導學生認真觀察情景圖，提出不同的問題。根據(jù)學生提出的問題板書：（1） 一共有多少本數(shù)學書？35+3（2） 一包數(shù)學書和一包語文書共有多少

2、本？35+30（以上情景，學生可能會提出各種不同的問題，只要符合題意，教師 均予以肯定）師：剛才，同學們提出了那么多數(shù)學問題并能用算式表 示，那么這些算式該怎樣計算呢？這就是我們今天要學習 的內容：”兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)”。（板書課題）一、動手操作，合作探究方法。從學生熟悉的 事例入手，根據(jù)圖中 的，卜青景，讓學生提出 不同的問題，然后從 這些問題中，有選 擇、有重點地研究， 這樣，既培養(yǎng)了學生 積極思考、不斷提出 問題的能力，激發(fā)了 學生學習的興趣。師：“35+3和35+30”它的計算方法是怎樣呢？結果又是多少呢？現(xiàn)在，就請同學們用手中的學具擺一擺，想一想，然后同桌交流一下。（教師巡視）1

3、、匯報“ 35+3”的結果和想法。師：剛才，同學們擺的非常認真，也討論得非常熱烈，誰來說一說，你擺出的結果是多少？生：“38”。師：把你的想法說給大家聽一聽好嗎？生：我是這樣擺的：先把單根的小棒5根和3根合起來得8根，再把3捆和8根合起來得38根小棒。師：這位同學真棒，還有其他同學想說嗎？生：我是通過數(shù)數(shù)：（35、36、37、38。）得出38根小棒。師：你們的這些方法都正確，把你們喜歡的方法說給你的同學聽一聽好嗎？（找生匯報喜歡的方法）師：不用擺，“35+3”該如何計算呢？同桌互相說一說？學生錯誤!鏈接無效。想法：師：誰來說一說你的想法？（指名學生說）生：我是這樣想的，我先把5個一和3個一合起

4、來得8個一，再把3個十和8個一合起來得38。師：你真會動腦筋，還有想說的嗎？生：我是這樣算的：先把個位上的 5加3得8,再把在學生明確了 要解決的問題 后，讓學生通過直觀 操作，加深對“兩位 數(shù)加一位數(shù)和整十 數(shù)”計算方法的理 解。先獨立思考，動 手操作，然后小組交 流，最后總結出其計 算方法。這樣能使學 生的思維得到充分 的體現(xiàn)。30加8得38。（教師邊講邊用紅粉筆板書注明）在計算的過程 中，通過說想法，講 過程，說算理，培養(yǎng) 了學生的語言表達 能力。師：你們的想法都正確，其實就是把相同數(shù)位上的數(shù)相加，也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加。接著，讓學生說一說口算的過程：先算什么？再算什么？（先算

5、個位上的5加3得8,再算30加8得38。）師：剛才同學們都學得很認真，已經學會了兩位數(shù)加一 位數(shù)的口算方法?，F(xiàn)在我們再一起來學習兩位數(shù)加整十數(shù) 的計算方法好嗎？2、匯報“ 35+30”的結果和想法。（1）結合擺的過程，概括出口算的方法。師：你擺的結果是多少？錯t!鏈接無效。生：我擺的結果是65。師：你是怎樣擺的，把你的想法說給大家聽一聽好嗎？生：我是這樣擺的：先把整捆和整捆合起來得6捆，再把6捆和5根合起來得65根。師：“35+30”不擺，該怎樣計算呢？請你們動動小腦筋，相互說一說你們的想法？錯t!鏈接無效。生：我是這樣算的：先算 30加30得60,再算60加5得65 。（學生邊講教師邊板書）

6、師：計算時要先把整捆和整捆相加，也就是十位上的數(shù) 和十位上的數(shù)相加，然后再加個位上的數(shù)。3、比較“35+3”和“35+30”的異同。(學生討論，教師小結)同時，在鼓勵算 法多樣化的基礎上， 引導學生對不同算 法進行比較、評價， 有于培養(yǎng)學生的策 略評價意識。(1)不同點：“35+3”是兩數(shù)加一位數(shù)，先算個位，而“35+30”是兩位數(shù)加整十數(shù)，先算十位。(2)相同的是：把相同數(shù)位上的數(shù)相加。即幾個十加幾 個十、幾個一加幾個一。4、打開書，讓學生看書質疑。三、課間休息師：這節(jié)課同學們學得好認真，下面我們休息一會兒， 一起來做課中操。(音樂伴隨)四、分層練習，鞏固提高。1、基本練習。(1)課本第67

7、頁“做一做”。a、先讓學生明確題目是兩位數(shù)加一位數(shù)或兩位數(shù)加整十通過游戲性的 練習進行口算，可以 調動學生參與學習 的積極性，使全班學 生都參與到愉快的 活動中，通過這個練 習，可以體驗學生對 本課知識掌握的程 度。b、讓學生討論，口述口算的方法：先算什么？再算什么？C、把得數(shù)寫在教課書上，集體訂正。(2)練習十一的第1-2題。先讓學生獨立完成，再選幾 題要求學生說出計算過程。2、游戲練習。(1)搶答。出示課件：一個金杯，從金杯里面射出一道接一道 的題，學生搶答。(會的站著說出得數(shù)。對的伴有掌聲。)(2) “接龍”比賽。每小組發(fā)一張卡片，每張卡片上有 8道題，從最后一位 學生做起，每人做一道題(人數(shù)不夠的由第一位同學完成) 做完后往前傳。由第一位學生交給老師，最先做完而且全 對的那組獲勝，老師發(fā)獎品。3、綜合練習。(1)錯t!鏈接無效。第4題。學生獨立完成后，引導學生 觀察，說一說你的發(fā)現(xiàn)？(2)錯t!鏈接無效。第3題。學生讀題后，教師引導學生 提出不同的問題，并列式計算。五、總結收獲。師：回憶這節(jié)課，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？哪位同學表 現(xiàn)好，好在哪兒？你最大的收獲是什么？(學生自由發(fā)