作文開(kāi)頭技巧

1、作文開(kāi)頭技巧金海岸中學(xué)溫偉權(quán)教學(xué)目標(biāo)：1、 了解常見(jiàn)的開(kāi)頭技巧。2、 體會(huì)運(yùn)用開(kāi)頭技巧的作用。3、 當(dāng)堂寫作，學(xué)會(huì)開(kāi)頭技巧的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)運(yùn)用開(kāi)頭技巧的作用。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)堂寫作，學(xué)會(huì)開(kāi)頭技巧的運(yùn)用。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。 一篇文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。常見(jiàn)的開(kāi)頭技巧有哪些呢？一、引用式名人名言、詩(shī)詞歌賦、俗語(yǔ)諺語(yǔ)，往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和啟示作用。在作文中選擇與主題關(guān)系密切的“名人名言、詩(shī)詞歌賦、俗語(yǔ)諺語(yǔ)”來(lái)開(kāi)頭，可以營(yíng)造一種哲理氛圍，既能突出文章中心，又有耐人尋味，發(fā)人深思的效果?！臼纠弧浚罕脑f(shuō)：

2、愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。一個(gè)背影，讓朱自清愴然涕下，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，讓我滿目淚水。（中考優(yōu)秀作文大愛(ài)無(wú)聲）點(diǎn)撥：開(kāi)篇引用冰心的名句，切合主題，引出內(nèi)容，且文字讀來(lái)情思飛揚(yáng)，相當(dāng)出色?！臼纠浚禾茣r(shí)的風(fēng)，吹動(dòng)了多少公子的飄飄白衣；宋時(shí)的雨，打濕了多少女子的烏黑鬢發(fā)？那是張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，是蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”？他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、熱切渴望的臉，找尋幸福。（中考優(yōu)秀作文這就是幸福）點(diǎn)撥：

3、這開(kāi)頭構(gòu)思十分精巧，分別引用了三句古詩(shī)，寫出了詩(shī)人的滄桑和他們對(duì)生活的熱望， 也透出了詩(shī)人身上蘊(yùn)含的民族文化氣質(zhì)。三句詩(shī)，巧妙地組合出了哲理的意味，又便于引出下文，點(diǎn)明主題。二、懸念式人都有好奇心，愛(ài)讀文學(xué)作品的人尤其如此。那些能在開(kāi)頭設(shè)下懸念來(lái)激起人好奇心的文章，一眼望去，已成功了一大半。【示例一】：我不由得停住了腳步。（宗璞紫藤蘿瀑布）點(diǎn)撥： 為什么停住腳步呢？這個(gè)開(kāi)頭非常簡(jiǎn)單，但人的好奇心就在這樣簡(jiǎn)單的句子里被點(diǎn)燃了?！臼纠浚盒闹袕膩?lái)沒(méi)這樣糟糕過(guò)。心立刻就涼試卷一發(fā)下來(lái)，我就知道不妙，老師冷冷的眼神像一把刀在心頭輕輕擦過(guò)， 了。（ 中考優(yōu)秀作文留點(diǎn)感激在心中）點(diǎn)撥：開(kāi)篇設(shè)置懸念，然后

4、巧妙回答。既吸引了閱卷老師的眼球，又巧妙引起下文。可謂是水到渠成，順理成章?！臼纠浚何以?jīng)帶著孩子式的幼稚的仇恨看待我父親。印象中別人的父親都是和藹可親的，對(duì)于自己孩子百般驕縱的。但是我的父親卻不然。（ 中考優(yōu)秀作文最好的獎(jiǎng)賞）點(diǎn)撥： “仇恨”及“我”的父親與別人父親的不同，都引發(fā)讀者懸念：這到底是怎樣的一個(gè)與眾不同的父親呢？這就方便開(kāi)啟下文，也便于表現(xiàn)主題。三、景物渲染式“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景是人眼中、心中的景，因而必然帶有人的情感。如能以“帶著情感的”景物開(kāi)頭，則一下就能將讀者（改卷老師）帶入我們要設(shè)置的情境當(dāng)中，可謂事半功倍?！臼纠弧浚鹤尯椭C走進(jìn)心靈，讓自然更美麗: 田園里麥浪滾滾

5、，香飄四溢; 小坡上綠樹(shù)相襯，色彩斑斕 ; 小石潭邊，青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴; 梅雨潭邊，柳浪輕拂，黃鶯對(duì)答，放眼望去，清澈的秋雨與寬廣的藍(lán)天交融為美麗的一線。好一幅和諧的自然畫卷！寧?kù)o中蘊(yùn)涵生機(jī)，動(dòng)態(tài)中流露安謐。（中考滿分作文讓和諧走進(jìn)心靈）點(diǎn)撥： 排比鋪敘式的四處代表性景物，渲染出一幅和諧自然的美景大圖，既點(diǎn)明了文章的中心，也便于開(kāi)啟下文?！臼纠浚荷钜梗f(wàn)籟俱寂，偶爾聞聽(tīng)一些蟲(chóng)鳥(niǎo)殘聲，孤寂的心更增幾分凄涼。縹緲的空中，星星若隱若現(xiàn)，皎潔的明月時(shí)而被云朵遮蓋。此時(shí)夜闌人靜，而我卻睡意全無(wú)，是呀，我能睡著嗎？（ 中考優(yōu)秀作文我找回了藍(lán)天）點(diǎn)撥：景物的渲染，為文章?tīng)I(yíng)造了一個(gè)憂郁凝重的情感氛圍。四

6、、開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭時(shí)繞來(lái)繞去，故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，不著邊際，這是有些同學(xué)寫作的問(wèn)題之一。這樣不但入題太慢，浪費(fèi)許多筆墨，又影響表達(dá)效果，可謂得不償失。記敘文， 一般都是直接敘事，表明主旨；一般性的議論文或者散文，開(kāi)頭擺明觀點(diǎn)就好。即使是那些在第一段用一則小故事或者用一組排比句來(lái)導(dǎo)入的文章，在第二段也一定要把你表達(dá)的中心擺出來(lái)考場(chǎng)作文尤其需要如此?！臼纠弧浚何覀?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。（莫懷戚散步）點(diǎn)撥：開(kāi)篇一個(gè)短句，直接進(jìn)入了“散步”事件，還交代了人物?！臼纠浚骸鞍⑵?，阿婆，你看這日歷，怎么不對(duì)呀？”我站在日歷邊，故作奇怪地大聲問(wèn)道，嘴角有掩飾不住的笑意。緊接著，便聽(tīng)到阿

7、婆踢踏踢踏的腳步聲。阿婆朝日歷看了一眼，馬上明白了，伸出手來(lái)，輕輕拉拉我的小臉： “你這個(gè)小鬼，又偷偷撕日歷啦！ ”笑再也忍不住， 偷偷從我臉上奔騰而出。（ 中考滿分作文阿婆，你看這日歷）點(diǎn)撥： 以情境對(duì)話式開(kāi)門見(jiàn)山導(dǎo)入，能快速激起讀者的閱讀興趣。這既結(jié)合話題 “日歷” ，準(zhǔn)確、深刻地把握住了題意，又暗含愛(ài)的主題。五、扣題式即用簡(jiǎn)潔精辟的語(yǔ)言，對(duì)文題的內(nèi)涵及外延做簡(jiǎn)單的闡釋，以快速切入主題的一種方式?！臼纠弧浚涸诤＿叄覔炱鹆艘幻缎⌒〉呢悮?。（席慕蓉貝殼）點(diǎn)撥：這是一種最直接的寫法，直接導(dǎo)入事件，便于開(kāi)啟下文。【示例二】：穿越了時(shí)間之墻，重吟那些古文，每一個(gè)字都散發(fā)著厚實(shí)的香味，不得不讓我著

8、了迷。吟古文讓我成長(zhǎng)。在那些看小說(shuō)，品散文，吟古文的日子里，我經(jīng)歷著，感動(dòng)著，成長(zhǎng)著。 我沉睡在書里，獨(dú)享著被文字包圍的快樂(lè)，做著自由自在的美夢(mèng)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大。（中考優(yōu)秀作文成長(zhǎng)在書屋里）點(diǎn)撥：文段能緊扣題目，抒寫在“書屋”里成長(zhǎng)的點(diǎn)滴感動(dòng)。六、修辭式1、作排比，氣勢(shì)磅礴?！臼纠?：逗留在大山的巍峨壯美中，我們就會(huì)錯(cuò)失大海，走過(guò)去，將是另一番浩瀚壯闊的景致。逗留在大海的波瀾壯闊中，我們就會(huì)錯(cuò)失大漠，走過(guò)去，廣袤無(wú)垠的沙海更震懾心靈。逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們就會(huì)錯(cuò)失森林，走過(guò)去，我們將領(lǐng)略森林的深邃之美。（ 中考優(yōu)秀作文讓追求的心不老）點(diǎn)撥：開(kāi)篇排比，氣勢(shì)磅礴之外文字“咬合”非常緊密

9、，顯示出作者邏輯思維的嚴(yán)密。2、趣擬人，別開(kāi)生面?！臼纠?：春風(fēng)來(lái)了，蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。這么一粒種子，離開(kāi)了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來(lái)到了一個(gè)花圃， “這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡。 ”它逃似的走開(kāi)了。（中考優(yōu)秀作文一粒種子）點(diǎn)撥： 蒲公英種子擬人式的選擇與放棄，為下文形象直白地點(diǎn)出尋找的主題做好了準(zhǔn)備。3、巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思。【示例】 ：悲觀的人說(shuō)，成長(zhǎng)是一種無(wú)奈，成長(zhǎng)是一種負(fù)擔(dān)，所以他們逃避成長(zhǎng)；樂(lè)觀中的人說(shuō)成長(zhǎng)是一種喜悅，成長(zhǎng)是一種前進(jìn)，因此，他們渴望長(zhǎng)大。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。成長(zhǎng)中的你又是怎樣的一番見(jiàn)解呢？（中考

10、優(yōu)秀作文成長(zhǎng)悟語(yǔ)）點(diǎn)撥：兩種觀點(diǎn)，引出一個(gè)設(shè)問(wèn)，而后文順著文勢(shì)，可以很自然地解答這個(gè)問(wèn)題，寫出“成長(zhǎng)悟語(yǔ)”。4、用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊?！臼纠?：鳥(niǎo)在飛，云在走，天地自悠悠；風(fēng)在吹，人在走，彼岸響風(fēng)鈴。有一種美麗，叫美不勝收；有一種感覺(jué)，叫妙不可言；有一種幸福，叫有你相伴，共擊長(zhǎng)空，盡顯風(fēng)采。（ 中考優(yōu)秀作文響起，彼岸的風(fēng)鈴）點(diǎn)撥：對(duì)偶開(kāi)篇，組成美不勝收，妙不可言，相生相伴的一幅畫，對(duì)開(kāi)啟“幸福”主題很有好處。5、巧設(shè)喻，形象鮮明?！臼纠?：誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是荒原上流淌的一汪清泉；誠(chéng)信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠(chéng)信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠(chéng)信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈（

11、中考優(yōu)秀作文誠(chéng)信是什么）點(diǎn)撥： 設(shè)問(wèn)之后，用一組比喻組成排比，將抽象的 “誠(chéng)信” 形象化，拓展了誠(chéng)信的內(nèi)涵。七、題記式題記， 一般放在正文開(kāi)頭之前，位置特別 “搶眼” 。 好的題記一下子就能抓住讀者的心，給人留下深刻的印象。對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過(guò)目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？1、交待式。即借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘埃棺x者能迅速進(jìn)入角色。如一學(xué)生在作文母親河中寫的題記：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛(ài)的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛(ài)心的母親。點(diǎn)撥： 題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛(ài)和感激之情，易打動(dòng)讀者。2、點(diǎn)睛式。用題記來(lái)揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味。如一學(xué)生寫的幸福的顏色，其題記為：人生路上，人們總在苦苦地追尋幸福。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)青春原來(lái)是如此絢麗。點(diǎn)撥：幸福就在絢爛的青春中，這題記能很好地開(kāi)啟下文，便于抒寫“絢爛”的幸福顏色。3、真情式。真情撥動(dòng)心弦，作文用心抒寫。放在 “黃金板塊”的題記，只有真正用 “心”、 用“情” ，才能撥動(dòng)人心弦，引人共鳴?！臼纠?：風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都