中小學(xué)語文閱讀理解題必背的語文知識術(shù)語

1、語文閱讀理解題必背的語文知識術(shù)語一、表達方式（一）常見表達方式記敘、說明、議論、描寫、抒情。這五種表達方式關(guān)鍵是要會識別，并且要在閱讀文章的時候能對議 論句和抒情句有高度的敏感。因為議論句和抒情句常常就是作者寫作 意圖的體現(xiàn)。（二）正確辨別文章中運用的不同的表達方式記敘：注意敘述人稱（第一，第二，第三人稱）；敘述的順序；敘 述的線索和詳略描寫：人物描寫：外貌、動作、語言、心理描寫景物描寫：自然環(huán) 境、社會環(huán)境描寫場而描寫正而描寫和側(cè)面描寫說明：主要目的就是要讓別人知道你要介紹的物和科學(xué)原理注意幾種說明順序和說明方法：說明順序：時間，空間，邏輯，工作程序等說明方法：下定義，作詮釋，舉例子，分類別

2、，作比較，列數(shù)字， 打比方，畫圖表等議論：主要是發(fā)表看法或闡述主張抒情：直接抒情和間接抒情（三）要能夠體會不同表達方式在文中的作用記敘是為了交代事情的時間、地點、人物及事件的前因后果；描寫是為了生動表現(xiàn)人物或交代背景和襯托人物心情抒情是更好 的表達作者的感情，增強文章的感染力；議論能起到點明主題的作用。二、表現(xiàn)手法前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正 襯、反襯）、象征、比較、對比、烘托、以小見大、借物喻理、寓理 于物、寓理于事、借物喻人、狀物抒情、情景交融、虛實結(jié)合（如： 寫春花圖）、鋪墊、伏筆、前后照應(yīng)、動靜結(jié)合、夸張、類比、諷刺 等三、修辭手法（一）修辭手法比喻、擬

3、人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、反語 （二）修辭手法的作用。答題時要答：（1）它本身的作用；（2）還要結(jié)合句子的語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了 +對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強 調(diào)了+對象+特性3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考4、反問：強調(diào)，加強語氣等；5、對比：強調(diào)了突出了6、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣四、記敘文六要素時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序順敘、倒敘、插敘六、描寫角度正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法語言、動作、神態(tài)、心理、外貌、細節(jié)描寫、概括描寫八

4、、描寫景物的角度（五“覺”）視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺九、描寫景物的方法動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近 到遠）十、描寫（或抒情）方式正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式概括敘述、細節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、引用、列 圖表十四、環(huán)境描寫自然環(huán)境、社會環(huán)境十五、其他要點（一）某句話在文中的作用1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記 敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心（記敘文、

5、小說）；深化主題（記敘文、小 說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）（二）句子含義的解答這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借 代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通 句子，就可以了。（三）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明 了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變 成，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由 現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律

6、不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這 些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）語句特色評價用詞準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔 明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā) 人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力（七）語句在表情達意方面的作用渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、 突出主題（深化中心（A）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前 后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。安全教育培訓(xùn)計劃安全教育是學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容，通過安全教育，使干部、 教師、學(xué)生掌握校園安全、交通安全等有關(guān)法規(guī)和安全方面的知識， 樹立安全意識。1 .法規(guī)政策教育各類安全法規(guī)和政策是安全工作方針的具體體現(xiàn)。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo) 小組必須采取各種措施加大宣傳力度，提高師生的政策水平，增強安 全意識，達到零指標。2 .安全知識教育主要是中小學(xué)生安全教育須知一書的教育及其他有關(guān)資料教 育。每學(xué)期至少一次大型的安全知識教育。3 .典型經(jīng)驗和事故的教訓(xùn)教育學(xué)校第一負責(zé)人根據(jù)上級的通報情況，結(jié)合本校與兄弟學(xué)校的經(jīng) 驗和教訓(xùn)，