二輪文言文實詞復習學案

1、二輪文言文實詞復習學案聶璐文言文實詞推斷方法（一）一、課前預習 聯(lián)想推斷 我們都知道，文言文閱讀在高考試卷中占了22分，分值之多僅次于作文和現(xiàn)代文閱讀，是高考考查的重點之一。如何做好文言文閱讀，關鍵就是準確理解文段，尤其是準確理解文段中文言實詞的詞義。本節(jié)課我們就一起來學習推斷文言實詞詞義的幾種基本方法。 學習重點：學習推斷文言實詞詞義的幾種基本方法。  首先，讓我們先來看一些我們學過的文言實詞，說出它們在句子中的意思。 1、嫗，先大母婢也，乳二世       &#

2、160;            喂養(yǎng) 2、至丹以荊卿為計，始速禍焉                  招致 3、將軍身披堅執(zhí)銳              

3、60;             堅硬的盔甲   銳利的兵器 4、忠不必用兮，賢不必以                      任用 5、侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐    

4、60;         破舊的 6、大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨                    傲慢 7、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉              

5、60; 邊境 8、不使內有余帛，外有贏財                    多 9、秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒。   刻毒 10、使童子燭之                &#

6、160;              用蠟燭照 11、有勢者朱丹其門，聞瑞至，黝之             漆成紅色   漆成黑色 總結：這些實詞都是我們非常熟悉的，有的是我們書本學過的，有的是課外練習做過的。然而大家可以看一下，這些實詞可以說都是一些特殊的實詞，還是比較難的。比如說涉及了一些詞類活用

7、或者是一些并不常用的詞義。那么，怎樣才能正確理解這些實詞呢，我們可以根據(jù)語境推斷出來。     推斷文言實詞在文中的含義，關鍵： 1、積累一定數(shù)量的實詞  2、掌握正確的方法  二、自主學習推斷文言實詞一般來說，有這五種基本方法。我們先來看第一種聯(lián)想推斷 1、聯(lián)想課文有關語句 不肖人也，不足愛也             既有令名，復求壽考  

8、60;          銓簡秀士                       晁錯為內史，貴幸用事           2、聯(lián)想成語推斷 登高而呼，聲非加疾也 

9、;          勢拔五岳掩赤城                 聲非加疾也，而聞者彰            召醫(yī)而尤其故         

10、60;         三、練習并討論1、下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A城之不拔者二耳。 拔：被攻取。B齊人未附。 附：歸附。 C使老弱女子乘城。 乘：巡視。 D齊人追亡逐北。 北：指敗逃者。 2、對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 A諷帝大征四方奇技 諷：勸告。B咸私哂其矯飾焉 哂：譏笑。C恐為身禍，每遇人盡禮 遇：優(yōu)待。D太宗初即位，務止奸吏 務：致力。3、“謝氏生于盛族，年二十以歸吾 歸：4、“危素、張起巖并薦，不報 報：5、 孫臏期曰：暮見火舉而齊發(fā) 至丹以荊卿為計，始速禍焉登高而呼

11、，聲非加疾也每責一頭，輒傾數(shù)家之產勢拔五岳掩赤城在官清恪，未嘗聞私吾亦望汝副其心 召醫(yī)而尤其故四、小結與測評1、小結：教材積累是前提，高考題中，百分之九十五以上的文言字詞都出自于教材，復習好教材，就能為答好文言考題奠定基礎。每當我們閱讀課外文言選段時，要想到自己學過的課文中有沒有類似這樣的字詞和句式，當然，還要再看一看情況是否相同?？傊滩氖潜?，課外選文是末，所以說牢固的基礎是很重要的，建議同學們把各冊教材翻看一下，掌握課下注釋中重點的實詞虛詞。2、做好第二輪復習資料相關練習文言文實詞推斷方法（二）一、課前預習語言結構推斷 （利用文言文句子結構整齊這一結構特點 ）含義相同

12、相近：求全責備求，責 要求 對人或對人做的事情要求十全十美，毫無缺點 民殷國富富，殷富裕 登峰造極登，造登上，到達文過飾非飾，文掩飾 用漂亮的言詞掩飾 自己的過失和錯誤 扶危濟困扶，濟扶助 比肩接踵接, 比緊接著，緊挨著憐香惜玉憐，惜愛惜、愛 心馳神往馳，往 向往含義相反相對黨同伐異伐，攻擊；黨，偏袒指結幫分派，偏向同伙，打擊不同意見的人。 夙興夜寐夜，晚；夙，早；興：起來；早起晚睡。形容勤奮。 寤寐求之寐，睡覺；寤，醒來 溯洄從之洄，順流而下； 溯，逆流而上避重就輕就，不躲避接近、趨向 欲蓋彌彰彰，不掩蓋彰顯二、自主學習文言文中常出現(xiàn)對稱語句，這些句子結構整齊嚴謹，既豐富了文章的內容，又增加

13、了斐然的文采。這些語句又是相互映襯的，相同位置處的詞語含義常常呈相同、相對或相反的關系，詞性則常常是相同的，這一特點可以幫我們由已知推出未知。1、 忠不必用兮，賢不必以 2、 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán) 3、 滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非六國也 4、急湍甚箭，猛浪若奔                           

14、;           5、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。                  6、齊人追亡逐北                  

15、60;                        7、不使內有余帛，外有贏財                        &

16、#160;       8、王戎嘗與阮籍飲，時兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶無恨色。戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也？”答曰：“勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲；惟公榮可不與飲。”若減公榮，則不敢不共飲 減： 9、就吾所知之理而筆諸書而傳諸世，稱吾愛惡悲愉之情而綴辭以達之，若剖肺肝而陳簡策，湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀，群苗所萃，蓋亦山國荒僻之亞。若剖肺肝而陳簡策 陳：北枕大江，南薄五嶺 ?。?10、今有同類者，啜粟而飲湯，同也；畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無不同者。畜妻而育子，同也畜： 三、小結

17、即根據(jù)整句中對應詞語的意思推斷詞義。文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對舉的現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反。這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。四、測評做好第二輪復習資料相關練習文言文實詞推斷方法（三）一、課前預習字形推斷法1、系梁父子以組                       

18、60;            繩子 2、于道上聞信至，急取箋視                         信使、傳話的人 3、君徑造袁所寓之法華寺       &#

19、160;                   到、去 4、又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？            潔白的樣子  二、自主學習漢字本是表意性質的，從字形可以推知字義。雖歷經演變，但表意的功能并沒有完全喪失，這種表意功能就是理解詞義的已知條件之一。因此，對

20、字形結構(主要是象形字、會意字和形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義。此外古漢語中的通假字絕大多數(shù)為形近通假，故而借助字形還可以幫助我們識別通假字 1有牧人御眾之才該句中的“牧”是一個左右結構的會意字，左為“?！保褐干?，右為“人手中拿著一條鞭子”，把兩者的意思了解起來，就是“放牧牲畜”；引申一下，對象如果是人，自然就是“統(tǒng)治，治理”之意了。 2信而見疑，忠而被謗“信”是一個會意字，一個“人”一個“言”意為人言真實。此句中的“信”就解為“真實”。 3啟聽淮北取糴dí “糴”就是一個會意字，了解“糶”意思是賣出糧食，“糴”與“糶”相對，意思是買進糧食。 4君徑造袁所寓之法華寺 “造

21、”的義符為“之”，了解下文“袁所寓之法華寺”，不難推測與處所關聯(lián)的詞義應是“到”、“去”的意思，“造”的其他意義“制造”、“成就”顯然與文意不符。 5若少屈，冀得一歸覲。jìn 覲，義符為“見”，了解下文推斷為“拜見”之義。6卒然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國胡以饋之？kuì “饋”的意義可由它的“饣”旁推斷出它是供軍隊吃的東西，即“軍餉”，這里活用作動詞，發(fā)放軍餉。 7贏糧而景從。yíng “景”用本義在此解釋不通，借助讀音推斷其通“影”，名詞作狀語，就好理解了。 8殫（dn）財不足以奉斂，盡力不能周役，民氓（mãng）饑寒凍餒（ni）死背相望。 “餒”在

22、現(xiàn)代漢語中多指氣餒，但是這個字的本意是饑餓，因為它的形旁是食字旁。當然這里也可以根據(jù)詞語構成 法來幫助推斷。 譯為：用盡財物不能夠完成賦稅，費盡體力不能夠完成勞役，老百姓饑寒交迫，凍餓而死的尸體到處都是三、練習1、可以獨饗（xing）白粲(càn)。2、王怒曰：“劓(yì)之?！?劓：3、家人瞷( jiàn )見者，悉驚愕。4、臣父母春秋高，冀得一歸覲（jìn）。四、小結與測評1、小結：凡形旁從“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，詞義與五行有關；凡形旁從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) ”者詞義與兵器有關；凡“馬、牛、羊、 犭、鳥、蟲

23、”等與動物類有關；“讠(言)、忄(心)與心理有關，辶(辵)、彳(行)”等與行為有關，“禾”與五谷關； “貝”與金錢關；“皿”與器具關；“宀”與房舍有關；“阝”與地名關；“求”與毛皮關； “旨”與美味關；“隹(zhu) ”與鳥雀關；“能”與熊羆關；“尸”與身體關；“女”與婦人關；“冖”與籠罩有關；“系”與捆綁關；“纟”與絲織品有關；“攴（p) ”與敲擊關；“歹”與死亡關 ；“月”關肉，“頁”關首，“自”關鼻，“目”關眼。2、做好第二輪復習資料相關練習文言文實詞推斷方法（四）一、課前預習語境分析推斷 內部語境：指的是句子本身的語言環(huán)境  外部語境：針對整段文字、整篇文

24、章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境  1、每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞                       和著 2、(屈原)出則接遇賓客，應對諸侯               

25、0;   應答 二、自主學習多義詞義項豐富，但在具體語境中最準確的往往只有一個，因此，判別多義詞的義項要在理解其基本義項的基礎上，依據(jù)上下文作出選擇，前因后果、上問下答、事件內在的邏輯關系等常常都是判別的最好依據(jù)。1依據(jù)因果關系推斷其（何遠）清公實為天下第一。居數(shù)郡，見可欲終不變其心，妻子饑寒如下貧者。及去東陽歸家，經年歲，口不言榮辱，士類益以此多之。判斷下列加點詞的解釋是否正確：（ ）士類益以此多之 多：稱贊徐恪，字公肅，常熟人。成化二年進士。授工科給事中。中官欲出領抽分廠，恪等疏爭。中官怒，請即遣恪等，將摭其罪，無所得乃已。判斷下列加點詞的解釋是否正

26、確：（ ）將摭其罪 摭：拾取，搜集 2依據(jù)對話推斷（曹植）善屬文，太祖嘗視其文，謂植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當面試，奈何倩人？”“倩人”一詞，從上下文意推敲，其意應為：（ ）(A)請人代筆 (B)模擬他人名作(C)文章講求漂亮辭藻 (D)文章有女性陰柔之美例題分析：“倩人”一詞雖為冷僻，但出現(xiàn)在太祖的問話中，我們可以依據(jù)曹植的答話作出推斷。曹植說：“我開口就能析明事理，提筆就能寫成文章，但請父親當面試試就知道了，我為什么要倩人呢？”意在陳說自己有非凡的文學才能，文章一定是自己做的，由此可以推知“倩人”是“請人代筆”的意思，即選A項。3依據(jù)內在邏輯關系推斷是時，高祖與契

27、丹約為父子，契丹驕甚，高祖奉之愈謹，重榮（人名）憤然，以謂“屈中國以尊夷狄，困已敝之民，而充無厭之欲，此晉萬世恥也！”數(shù)以此非誚高祖。判斷下列加點詞的解釋是否正確： ( )契丹驕甚，高祖奉之愈謹 謹：嚴格 例題分析：此語段中安重榮認為晉高祖的態(tài)度是“屈中國以尊夷狄”，是“晉萬世恥也”，因而非常憤慨，由此可以推知晉高祖在驕甚的契丹面前的態(tài)度應該是恭恭敬敬、低三下四，而不可能是對契丹要求嚴格，所以“謹”應該解釋為“恭敬”，此題錯誤。三、練習與小結練一練（1）魯哀公問于孔子曰：“樂正夔一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以樂傳教于天下，乃令重黎舉夔于草莽之中而進之，舜以為樂正。夔于是正六律，和五聲，以通

28、八風。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：夫樂，天地之精也，得失之節(jié)也。故唯圣人為能和樂之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。故曰夔一足，非一足也?！迸袛嗉t色（加點）詞的解釋是否正確：樂正夔一足，信乎 信：相信練一練（2）仁杰曰：“臣漢人，不能禁吏戢（jí 止，止息）奸，致錢谷多耗傷，臣之罪?！焙鲐莺龆唬骸俺紴殚L，印在臣手，事未有不關白而能行者，臣之罪?！钡墼唬骸耙跃糇屓苏哂兄从袪幰虤w己者?！苯忉尲t色（加點）的字：未有爭引咎歸己者咎：過錯練一練（4）時大雪，積地丈余。洛陽令身出案行，見人家皆除雪出，有乞食者。至袁安門，無有行路，謂安已死。令人除雪，入戶見安僵臥。問:“何以

29、不出?”安曰:“大雪，人比餓，不宜干人”令以為賢，舉為孝廉。(后漢書·袁安傳) 案 謂 比 干 練一練（5）賀，字長吉，七歲能辭章每日旦出，騎弱馬，從小奚奴，背古錦囊，遇所得，即書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合程課者。及暮歸，足成之。母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳！”一一新唐書·李賀傳 從 程課 探 書 四、測評做好第二輪復習資料相關練習文言文實詞推斷方法（五）一、自主學習語法推斷每一實詞在句中都擔當著一定的語法成分，根據(jù)其擔當?shù)某煞郑梢酝浦脑~性，進而判別它的詞義。一般說來，作主語、賓語的常是名詞，如果是形容詞、動詞等處在主語、賓語的位置，則常常要活用作名詞，解釋時要注意其意義的轉換，譯出其名詞特點；作謂語的常是動詞，如果是名詞處于謂語位置，或形容詞處于謂語位置且?guī)Я速e語，也?；钣米鲃釉~，解釋時同樣要注意其意義的轉換，譯出其動詞特點；作狀語的常是形容詞，如果名詞作狀語，則常常要譯成介賓短語。  1、據(jù)殽函之固，擁雍州之地