初二下冊物理期末測試模板

1、菁優(yōu)網(wǎng)2013-2014學年云南省文山州丘北縣樹皮中學八年級（下）期末物理試卷菁優(yōu)網(wǎng)2013-2014學年云南省文山州丘北縣樹皮中學八年級（下）期末物理試卷一、選擇題（每題3分，共24分）C.帕斯卡D.焦耳1.（3分）下面哪一個是能量的單位?A.瓦特B.牛頓2. （3分）杠桿在生產(chǎn)生活中普遍使用.如圖所示的工具在使用過程中，屬于省力杠桿的是（?2010-2014 菁優(yōu)網(wǎng)3. （3分）（2014?南長區(qū)一模）在以下四種情境中，人對物體做功的是（A.提著水桶在水平地面上勻速前進B.扛著米袋慢慢爬上樓梯C.用力推汽車，汽車沒動D.舉著杠鈴原地不動4. （3分）（2005?順義區(qū)）第一個用實驗準確測定

2、大氣壓強數(shù)值的科學家是（A.牛頓B.托里拆利C.帕斯卡D.伽利略A .浮力減少，船身下沉些B.浮力增大，船身上浮些C.浮力不變，船身下沉些D.無法確定5. （3分）（2013?宜昌模擬）一艘船從東海駛入黃浦江時，船受的浮力將會（6. （3分）登樓梯比賽中，小明同學從一樓登上五樓用了12s,則他登樓的功率最接近于（D. 5000WA. 5WB. 50WC. 500W7. （3分）如圖所示，各物體受到的兩個力中彼此平衡的是（）8.（3分）2013年6月11日17時38分，神舟十號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空.如圖所示，神舟十號飛船在逃逸塔脫離之前的升空過程中，下列說法正確的是（）iA.動能減

3、小，勢能增大，機械能小艾B.動能增大,勢能增大，機械能增大n笆能小紿勢能增大，機械能增大D.動能小艾，勢能小笠，機械能小艾二、填空題（每空1分，共20分）9.（1分）汽車在平直公路上勻速行駛時，關閉發(fā)動機后，由于具有,仍能繼續(xù)前進.10. （3分）著名的實驗證明了大氣壓的存在，實驗首先測出了大氣壓的值.1標準大氣壓能支持mm高的水銀柱.11. （3分）做功包含兩個必要的因素：、.小車在水平向右的50N拉力作用下，勻速向右前進了100cm,則拉力做功是.12. （4分）在氣體和液體中，流速越大的位置壓強.如圖是伍實同學測量滑輪組的機械效率實驗的圖形，每個鉤碼的質量為50g,每個滑輪的質量都為50

4、g,不計繩子與滑輪、滑輪軸之間的摩擦，使用滑輪組使鉤碼勻速直線上升10cm,則人的拉力大小為,有用功為一_=,機械效率為一_=13. （2分）（2012?桂林）用手拍桌子，手會感到疼，這說明物體間力的作用是的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生.14. （2分）地面附近的任何物體都受到重力的作用，重力的方向是.如圖所示，杠桿AC（刻度均勻，不計杠桿重）可繞支點O自由轉動，在B點掛一重為G=10N的物體.為使杠桿平衡，將支點移到C點，要使杠桿重新平衡，在A點應施加N的力.15. （3分）（2005?河北）海洋是個極有開發(fā)潛力的資源寶庫.研究海洋，開發(fā)利用海洋，常常需要潛入到

5、海洋的深處去，潛水艇是人類研究海洋的重要設備，它的上浮和下潛是通過一來實現(xiàn)的，當潛水艇潛到水下500m深處時，它受到水的壓強是_pa.當潛水艇繼續(xù)從500m深處向更深處下潛時，所受到水的浮力將216. （2分）（2013?宜昌）小華質量為50kg,每只腳與地面的接觸面積為200cm；他雙腳站立時對水平地面的壓強為Pa,他走路時對水平地面的壓強會.（選填變大、變小或不變）.（g=10N/kg）三、實驗、探究題（共31分）17. （6分）按要求作圖：圖1圖3圖2(1)圖1為空中飛行的足球，請在圖中畫出球所受重力的示意圖.(2)按要求在圖2畫出滑輪組的繞線方法(不計動滑輪重及摩擦)F=1G.2(3)

6、作出圖3中的兩個力臂，并標明Li和L2.18. (5分)(2013?黑龍江)小紅和小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，小紅設計了如圖所示的三次實(1)實驗要求用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向直線運動，根據(jù)原理，可知此時摩擦力與拉力二力大小相等，否則彈簧測力計的示數(shù)不等于摩擦力.(2)在甲圖示數(shù)實驗中，彈簧測力計的示數(shù)為N.(3)比較甲、乙兩次實驗，可以得出結論：當接觸面粗糙程度一定時，,滑動摩擦力越大.(4)比較兩次實驗，可以得出結論：當壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大.(5)小明仔細觀察了小紅的實驗過程，發(fā)現(xiàn)除實驗次數(shù)少之外，還存在著不足，請你幫小明寫出其中一條：(6)請針對你提

7、出的實驗過程中的不足寫出改造方案.(畫圖或文字說明均可)19. (5分)如圖，在研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、he高處滾下(mA=mBhB),推動紙盒運動一段距離后靜止.(1)要研究動能與質量的關系，我們應選擇兩圖來進行比較，且保持從同一高度放下的原因是_該實驗通過比較來比較動能的大小.(2)從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，球的動能最大.(3)為了探究動能大小跟速度關系應選擇兩圖來進行比較.20. (4分)為了探究浸在液體中的物體所的浮力跟它排開液體所受的重力的關系，某同學進行了如圖所示的實驗:菁優(yōu)網(wǎng)甲Z.內1甲：測出實心

8、合金塊所受的重力.乙：把合金塊浸沒在裝滿水溢水杯中，測出合金塊所受的浮力，收集合金塊排開的水.丙、測出桶和排開的水所受到的重力.丁、測出空桶所受的重力.(1)你覺得合理的實驗順序是.(2)乙圖中石塊在消遣受到的浮力是N.(3)選用其他液體多次實驗后，可得出結論：浸在液體中的物體所受到的浮力，大小.(4)圖乙中，浸沒在消遣合金塊勻速向下運動的過程中，合金塊所受的浮力.(填變大、變小”、或不變”)21. (6分)在探究杠桿的平衡條件”的實驗中，如圖所示的裝置.(1)實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端低，左端高，他應該將杠桿兩端的平衡螺母向調節(jié),使杠桿在位置平衡.在水平位置平衡目的是方便直接在杠桿上測量.(2)

9、在杠桿兩端掛鉤碼，不斷改變動力或動力臂的大小，調節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在原來的水平位置重新平衡，記錄數(shù)據(jù)如下表：實驗次序動力F”N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12.051.01022.0102.01033.0102.015根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件是.(3)根據(jù)第2次實驗數(shù)據(jù)有同學得出杠桿的平衡條件是：動力+動力臂=阻力+阻力臂.他得出此錯誤結論的原因是:(4)實驗中，要改變力和力臂的數(shù)值，得到多組實驗數(shù)據(jù)，這樣做的目的是ACI22. (5分)如圖所示，是同學們用來測滑輪組機械效率的實驗裝置.為了準確測出滑輪組的機械效率，應豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼上升.下

10、表是某同學測量滑輪組機械效率的實驗記錄：實驗欠數(shù)鉤碼重G1/N鉤碼提升高度h1/m彈簧測力計示數(shù)F/N彈簧測力計上升的高度h2/m滑輪組的機械效率Y120.10.80.3240.11.540.386.6%360.12.240.389.3%(1)請你幫他完成未填寫的實驗數(shù)據(jù)，第一次實驗測得滑輪組的機械效率為.(計算結果保留一位小數(shù))(2)通過實驗數(shù)據(jù)及裝置的分析，用同一滑輪組提升不同重物至同一高度：克服動滑輪的重所做的額外功Z(選填相同或不同”)；提升的物重增加時，同一滑輪組的機械效率變(選填大”或小”).(3)多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率，目的是為了.(填字母)A.減小摩擦B.多次測

11、量取平均值減小誤差C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律(4)由本實驗(選填能或不能”)推斷：任何機械的機械效率跟物重均有關.四、計算題(25分)23. (8分)一輛小汽車在平直公路上勻速行駛，發(fā)動機對汽車的牽引力為3000N,速度為30m/s.求：(1)小汽車在1min內所通過的路程的多少？(2)牽引力在1min內所做的功；(3)牽引力做功的功率.24. (8分)如圖所示，水平桌面的正中央放著一個圓形魚缸，重為30N,其底面積為1200cm2.魚缸內裝有0.2m深的水，水的質量是27kg.(g=10N/kg)請計算：(1)魚缸內所裝水的重力；(2)魚缸底部受到的水的壓強；(3)魚缸對桌面產(chǎn)生的壓強.

12、25. (9分)(2012?蘇州)建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將重為230N的建材從地面勻速送到6m高處，所用拉力為125N,時間為20s.求：(1)工人做的有用功；(2)工人做的總功；(3)此過程中該裝置的機械效率；(4)工人做功的功率.2013-2014學年云南省文山州丘北縣樹皮中學八年級（下）期末物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每題3分，共24分）C.帕斯卡D.焦耳1. （3分）下面哪一個是能量的單位?A.瓦特B.牛頓考點：物理量的單位及單位換算.專題：功和能綜合題.分析：對每個選項中的單位進行分析，明確對應的物理量，就能確定符合題意的選項.解答：解：A、瓦特是功率的單位.不符

13、合題意；B、牛頓是力的單位.不符合題意；C、帕斯卡的壓強的單位.不符合題意；D、焦耳是功和能量的單位.符合題意.故選D.點評：此題考查的是我們對常見物理量及其單位的掌握情況，屬于識記性知識的考查，難度較小，容易解答.2. （3分）杠桿在生產(chǎn)生活中普遍使用.如圖所示的工具在使用過程中，屬于省力杠桿的是（）?2010-2014 菁優(yōu)網(wǎng)菁優(yōu)網(wǎng)考點：M桿的分類.專題：卜單機械.|分析：杠桿分類：動力臂大于阻力臂的杠桿為省力杠桿；動力臂小,阻力臂的杠桿為費力杠桿；動力臂等于阻,臂的杠桿為卜臂杠桿.解答：t：A、釣魚竿在使用時，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故A錯誤；B、鋼絲鉗動力臂大于阻力臂,是省力杠桿

14、，故B正確；C、筷子動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故C錯誤；D、天平在使用過程中，動力臂等于阻力臂，是等臂杠桿，不省力、也/、費力，故D錯誤.故選：B.點評：,進行杠桿分類，關鍵是弄清在使用過程中動力臂和阻力臂的大小關系.|3. （3分）（2014?南長區(qū)一模）在以下四種情境中，人對物體做功的是（）A.提著水桶在水地面上勻速M進B.扛著米袋慢慢爬上樓梯C.用力推汽車，汽D.舉著杠鈴原地車沒動不動考點：力是否做功的1判斷.專題：功、功率、機械效率.分析：本題要抓住做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體仕力的方向上通過的距離.二者缺一/、可.1解答：解：A、人提水桶在水平路面上走，人給水桶一個

15、向上的力，水桶向上沒有移動距離，人對水桶沒啟做功.不符合題息.B、人給袋H個向上的力，袋子向上移動了距離，人對袋子做功.符合題息.C、人給汽車一個向前的力，汽車向前沒有移動距離，人對汽車沒后做功.不符合題意.D、人給杠鈴一個向上的力，杠鈴向上沒有移動距離，人對杠鈴沒有做功.不符合題意.故選B.點評：有力有距離，力對物體不一定做功，物體必須在力的作用下通過了距離，力對物體才做功.4. （3分）（2005?順義區(qū)）第一個用實驗準確測定大氣壓強數(shù)值的科學家是（）A.牛頓B.托里拆利C.帕斯卡D.伽利略考點：大氣壓強的測量方法；物理常p.1分析：日記準確測量一卜氣壓值的實卜是托里拆利實驗，托里拆利卜驗

16、是由托里卜利完成的.|解答：解：A、牛頓研卜了牛頓A定律.不符合題息.B、托里拆利研卜了托里拆利實驗，準確測量大氣壓的值.符題意.C、帕斯卡研究卜帕斯卡定律，卜究了液體壓強問題.不符合，意.D、伽利略研究了單擺實驗，在卜頓第一定律，也有重大的貝獻.不符合題息.故選B.點評：們要記住一卜科學家的主要貞獻，例如牛k托里拆利、帕斯卡、伽利,、奧斯特、法卜第、安培、伏特、歐姆、焦耳、加斯坦等等5. （3分）（2013?宜昌模擬）一艘船從東海駛入黃浦江時，船受的浮力將會（）A.浮力減少，船身B.浮力增大，船身下沉些上浮些C.浮力不變，船身D.無法確定下沉些考點：物體的浮沉條件及其應用.分析：題目考查的是

17、物體的浮沉條件，當船從東海駛入黃浦江時，物體處于漂浮狀態(tài)，屬于平衡狀態(tài)，則物體受到的浮力與重力大小相等，則在這過程中浮力/、變.而海水的密度大于江水的密度，由于浮力/、變，則排開江水的體積要大，船身則下沉些.解答：解：船在東海和黃浦江均處于漂浮狀態(tài)，屬于平衡狀態(tài)，船受到的浮力大小等于重力大小，而船重力小艾，則船受到的浮力大小小艾，又因為在船行駛過程中，海水密度大于江水密度，則排開江水的體積偏大，則船身將下沉些.故選C.點評：本題目考查的是物體的浮沉條件，根據(jù)物體的浮沉情況，判斷物體受到的力之間大小關系.12s,則他登樓的功率最接近于（）一D. 5000W6. （3分）登樓梯比賽中，小明同學從一

18、樓登上五樓用了A.5WB.50WC.500W考點:功率的計算；功的計算.專題：估算題.分析：先估測小明的體重和一層樓的高度，算出登五樓提升自己的高度，利用功的公式W=Fs和功率的公式P=乂聯(lián)立求解.t解答：解：由生活常識可知，初三某同學的重力大約為500N,一層樓高度約為3m,上五樓的高度為3mM=12m,用時12s,W=Gh=500NM2m=6000J,P_L-5P=5t12s00W.故選C.點評：本題考查了功和功率的計算，估測小明體重和一層樓的高度是關鍵，特別要知道登上五樓的高度實際是四層樓的高度.7.（3分）如圖所示，各物體受到的兩個力中彼此平衡的是（）考點：卜衡力的辨別.專題：b動和力

19、.分析：卜艮據(jù)二力平衡，條件進行分析，即大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上.解答：；，1，11解：A、兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，所以是一對平衡力，故A選項正確；B、兩個力的大小不相等，所以不是一對平衡力，故B選項/、正確；C、兩個力不是作用在同一條直線上，所以不對平衡力，故C選項/、止確；D、兩個力不是作用在同一條直線上，所以不對平衡力，故D選項/、止確.故選A.點評：.力平衡的辨別關鍵就是抓住平衡的四個條件，缺一/、可即可判斷.8. （3分）2013年6月11日17時38分，神舟十號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空.如圖所示，神舟十號

20、飛船在逃逸塔脫離之前的升空過程中，下列說法正確的是（）A.動能減小，勢能B.動能增大，勢能增大，機械能不增大，機械能增?2010-2014 菁優(yōu)網(wǎng)菁優(yōu)網(wǎng)C.動能不受，勢能增大，機械能增D.動能不受，勢能不變，機械能不變考點：動能和勢能的轉化與守恒.專題：機械能及其轉化.分析：(1)分析火箭的動能、重力勢能大小的變化，從動能和重力勢能大小的影響因素考慮.動能大小的影響因素：質里、速度.質里越大，速度越大，動能越大.重力勢能大小的影響因素：質量、被舉得高度.質里越大，高度越高，重力勢能越大.(2)火箭升空過程中，沒有發(fā)生彈性形變，不考慮彈性勢能，所以機械能=動能+重力勢能.從動能和重力勢能大小的變

21、化判斷機械能的變化解答：解：火箭升空時，質量小艾，速度增大，動能增大；高度增大，重力勢能增大.動能增大，重力勢能增大，由機械能=動能+重力勢能知，增大.故選B.點評：掌握動能、重力勢能、彈性勢能的影響因素，利用控制變量法，判斷動能、重力勢能、彈性勢能、機械能的變化.二、填空題（每空1分，共20分）慣性，仍能繼續(xù)前進.9. （1分）汽車在平直公路上勻速行駛時，關閉發(fā)動機后，由于具有考點：慣性.專題：運動和力.1分析：物體保持運動狀態(tài)不義的性質叫慣性，慣性是物體的一種屬性，一切物體都有慣性.解答：解：勻速行駛的汽車，關閉發(fā)動機后，汽車由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)運動，所以汽車仍會在水平路面上

22、滑行一段距離.故答案為：慣性.點評：此題主要考查了常見的慣性現(xiàn)象以及力的作用效果，除了要了解慣性的概念，還會通過物體狀態(tài)的改變分析物體受力情況.10. （3分）著名的馬德堡半球實驗證明了大氣壓的存在，桿里拆利I實驗首先測出了大氣壓的值.1標準大氣壓能支持760mm高的水銀柱.考點：卜氣壓強的存1在；大氣壓強的向量方法.分析：,德堡半球實卜和托里拆利1們:實驗都是與大一1k壓強有關的著名實驗，但他門的意義和結,卻有著較大的區(qū)別，一個重在驗證，一個重在測量.1標準k氣壓所能支卜的水銀柱的，便是在托里卜利實驗中測卜的.1解答：:1一11解：馬德堡半球卜驗用兩個中司抽成真空而卜合在一起的M半球啟力地k

23、明了大氣壓的存在；叫在托,拆利實驗中，,用一根玻璃卜測出了大氣k所能支持的卜銀柱的高度，即760mm,這也,是后來規(guī)定卜一標準大氣卜的大小.故答案為：馬德堡半球，托里拆利，760.點評：:一:作為大氣壓強卜分的兩個著名實驗，我們要卜知馬德堡半,實驗和托里卜利實驗的內容，并分清它們,側重點/、同，日一個重在驗證，一個重在測k111. （3分）做功包含兩個必要的因素：物體尋到力的作用、在力的方向卜移動一同距離小車在水平向右的50N拉力作用下，勻速向右前進了100cm,則拉力做功是50J.考點：力做功的必要?2010-2014 菁優(yōu)網(wǎng)菁優(yōu)網(wǎng)因素；功的計1算.專題：功、功率、機械效率.1分析：做功的兩

24、個必要因素：一是作用在物體上的力，二是在力的方向上移動的距離；已知拉力和在位力的方向上移動的路程，利用功的計算公時算.解答：解：（1）力對物體做功的兩個必要因素：物體受到力的作用和在力的方向上移動一定距離.（2）拉力做功W=FS=50NX100X102m=50J;故答案為：物體受到力的作用；仕力的方向上移動一定距離；50J.點評：本題考查了做功的必要因素和功的計算，基礎題；還要明確三種情況不做功：,是后力無距離（例如：推而未動），二是后距離無力（靠慣性運動），三是力的方向與_t.后動力恒小且.12. （4分）在氣體和液體中，流速越大的位置壓強_/h_.如圖是伍實同學測量滑輪組的機械效率實驗的圖

25、形，每個鉤碼的質量為50g,每個滑輪的質量都為50g,不計繩子與滑輪、滑輪軸之間的摩擦，使用滑輪組使鉤碼勻速直線上升10cm,則人的拉力大小為0.15J、有用功為0.1J,機械效率為66.7%.考點：眄體壓強與流速的關系；滑輪,繩子拉力的，算；功的計卜；滑輪(組)的機械效率.1專題：應用題；其他綜卜題.分析：Rd流體壓強流速的關系k：流速大，壓卜雖??；流速小，,強大；(2)首先要確/滑輪組用幾,繩子承擔物重，然后根據(jù)有用功、額外功的產(chǎn)生原因，計算出相應的功，再,用公式求出卜械效率的大解答：解：(1)據(jù)流體,強和流速的關系可知，流速，大的位置壓卜雖很?。?2)讀圖可知，骨輪組用三段,子承擔物重，

26、因此，拉力就是卜重的三分之,要提升的總重G二(50g+50g+50gX10N/kg=1.5N,因此，拉|11111FG=0.5N;3有用功是指將鉤碼提升10mc所做的功，W有=1.0N0.1m=0.1J;額外功是指提開動滑輪所做的功，W額=0.5N0.1m=0.05J;W總=0.1J+0.05J=0.15J;滑輪組的機械效率w有中X100%=Wa星a，1JM00%用0.15J6.7%.故答案為：?。?.15J;0.1J;66.7%.點評：1.:：測定滑輪組的機械效率，首先必須明確承擔物重的繩子的段數(shù)，這樣就可以順利得到距離的關系、力的倍數(shù)關系，然后再根據(jù)公式去求出總功、有用功、額外功等，并最終

27、算出機械效率的大小.13. （2分）（2012?桂林）用手拍桌子，手會感到疼，這說明物體間力的作用是相互的;用力捏一下空易拉罐,易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生形變.考點：力作用的相互性；力的作用效果.專題：應用題.b析：力的作用是相互的，力可以使卜體的形狀發(fā)生改變，力可以使物體的運動卜犬態(tài)發(fā)生改變.1解答：解：因為力的作用是相互的，所卜用手拍桌子，手會感到疼，這“明物體間力,作用是相互,；,力捏一卜空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明,可以使物體卜生形變.故答案為：相互卜勺；形變.點評：:K題主要考查卜生對力的作,效果和力作卜的相互性的理解和掌握，同卜們要聯(lián)系生,實際多加思考，從而加深對,學知

28、識的理k|為直向下.如圖所示，杠桿 的物體.為使杠桿平衡，將支點移到AC （刻度均C點，要使14. （2分）地面附近的任何物體都受到重力的作用，重力的方向是勻，不計杠桿重）可繞支點。自由轉動，在B點掛一重為G=10N杠桿重新平衡，在A點應施加5.7N的力.O考點：杠桿的平衡分析法及其應用.專題：計算題；簡單機械.卜析:（1）重力的方問是豎直向下.（2）確定出力臂，利用杠桿平衡條件(F1l1=F2l2)即可求出.解答：；l1，解：（1）地面附近的任何物體都受到重力的作用，重力的方向是豎直向下.（2）將支點移到C點，在A點應施加拉力，則由圖可知：1=AC,l2=BC,又AB=7L,BC=4L,由杠

29、桿平衡條件F1l1=F2l2可得：FiIi=GI2,F,F1=】110NX4J.7N7L故答案為：豎直向上；5.7.點評：11本題考查重力的方向和杠桿的平衡條件，關建是力臂的判斷.15. （3分）（2005?河北）海洋是個極有開發(fā)潛力的資源寶庫.研究海洋，開發(fā)利用海洋，常常需要潛入到海洋的深處去，潛水艇是人類研究海洋的重要設備，它的上浮和下潛是通過改變自身重力來實現(xiàn)的,當潛水艇潛到水下500m深處時，它受到水的壓強是4.9M06pa.當潛水艇繼續(xù)從500m深處向更深處下潛時，所受到水的浮力將不變.考點：眄體的浮沉條I件及其應用；阿基米德原理；浮力大小的計算.專題：卜用題；簡答k分析：由潛水艇的

30、原理可知潛水艇如何實現(xiàn)上浮和下潛；由壓強公式可求得壓強大??；由浮力公式可求得浮力大小的變化.解答：解：潛水艇內部有水箱，通過進水可以增大重力使?jié)撍鲁?，通過排出水臧小重力可以使?jié)撍细?；當潛水艇潛?00m深處時，田強P=3=1.0M03kg/m3M.8N/kg500m=4.9M06Pa當潛水艇在500m深處上浮或卜潛時，因排開水的體積不變，由阿基米德原理可知浮力小變.故答案為：改變自身重力，64.9X10,/、變.點評：本題利用潛水班考查了浮力大小、壓強及物體的浮沉條件，應注意潛水艇為物體浮沉條件的重要應用.216. （2分）（2013?宜昌）小華質量為50kg,每只腳與地面的接觸面積為

31、200cm,他雙腳站立時對水平地面的壓強為1.25M04Pa,他走路時對水平地面的壓強會變大.（選填變大、變小或不變）.（g=10N/kg）考點：“強的大小及|，計算.專題：“算題；應用k壓強、液體的壓強.分析：（1）小華對水地面的壓力“自身的田：“等，根據(jù)G=mg求出其大小，利用壓強公式求出對水平地面的壓強；(2)小華走路時對水平地面的壓力不同，但受力面積減半，根據(jù)壓強公式判斷對水平地面的壓強的變k.解答:點評:已知：m=50kg,2Si=200cm=2X102m2,g=10N/kg.求：(1)他雙腳站立時對水平地面的壓強p；(2)走路時對水平地面的壓強的變化.解：(1)站立時壓力：F=G=

32、mg=50kgX10N/kg=500N,站立時與地面的接觸面積：S=2S1=2X2M02m2=4M02m2,站立時壓強：Fp=p5PQN=4X10-2m21.25M04Pa；(2)他走路時，壓力不變還等于重力即F=G=500N,但受力面積變小，,F根據(jù)公式p=可知，在F不變時，S減小，壓強變大.故答案為：1.25M04；變大.本題考查重力、壓力、壓強的計算，關鍵是公式卜其變形的靈活運用，要知道在水平面上物,對水平面的壓力等于物體自身的重力，解題過程中要注意單位的換算.1三、實驗、探究題(共31分)17. (6分)按要求作圖：(1)圖1為空中飛行的足球，請在圖中畫出球所受重力的示意圖.(2)按要

33、求在圖2畫出滑輪組的繞線方法(不計動滑輪重及摩擦)F二G.2(3)作出圖3中的兩個力臂，并標明 Li和L2.考點：重力示意圖;滑 卜組的設計與 組裝；力臂的畫專題：口圖像綜合題.分析：(1)根據(jù)重力 ,方向總是豎 直向下的，并過 心心表小出重 M的作用點和 ，問.(2)使用滑 輪組時，不計繩 重和摩擦，承擔 ,重的繩子后 幾段，提起物體 1用的力就是 ,重和動滑輪 ，的幾分之一； 根據(jù)奇動偶 k原則確定繩 ,固定的位置， ,后動滑輪和 卜滑輪交替繞1解答:點評:下去即可.(3)畫力臂的方法：找到支點，用虛線延長動力和阻力的作用線，由支點作動力作用線的垂線是動力臂，由支點作阻力作用線的垂線是阻力

34、臂.解：(1)由于足球是形狀規(guī)則的物體，其重心在其幾何中心(球心)上；過球心做豎直向下的力，即重力；如圖所示：(2)圖中有一個動滑輪和一個定滑輪，要求F二G,所以繩子始端拴在定滑輪上，然后依次動滑輪和定滑輪.繞繩方法如下：(3)反向延長動力作用線，由支點作動力作用線的垂線，Li是動力臂；由支點作阻力作用線的垂線，L2是阻力臂.如下圖所示：*FVG圖1圖2圖3(1)力的示意圖是用一個帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表不出來，線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點或終點表示力的作用點.(2)考查的是滑輪組的繞繩方法，在解決此類問題時注意：繩子必須是拉直的，不能彎曲；一個滑輪

35、只能繞一周繩子.(3)力臂作圖，就是過支點向力的作用線畫垂線.18. (5分)(2013?黑龍江)小紅和小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，小紅設計了如圖所示的三次實(1)實驗要求用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向勻速直線運動,根據(jù)二力平衡原理,可知此時摩擦力與拉力二力大小相等，否則彈簧測力計的示數(shù)不等于摩擦力.(2)在甲圖示數(shù)實驗中，彈簧測力計的示數(shù)為2.4N.(3)比較甲、乙兩次實驗，可以得出結論：當接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大.(4)比較甲、丙兩次實驗,可以得出結論：當壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大.(5)小明仔細觀察了小紅的實驗過程，發(fā)現(xiàn)除實驗次數(shù)少之外，

36、還存在著不足，請你幫小明寫出其中一條：實驗中很難控制勻速直線運動，測力計讀數(shù)不準確.(6)請針對你提出的實驗過程中的不足寫出改造方案.(畫圖或文字說明均可)考點：杵究摩擦力的1卜小與什么因卜有關的實驗.專題：壓軸題；探究型卜驗綜合題.分析：(1)根據(jù)一對卜衡力的大小，目等的特點進分析；(2)在進行測:-件計的讀數(shù)時，1卜意測力計的卜度值；(3)比較甲、兩次實驗中卜變的改變的量，從而得,結論；(4)找出壓力相同，而接觸面卜糙程度不同,兩組實驗；(5)在測量摩擦力大小時，需卜速直線拉動木塊，而此操作艮難控制；(6)為保持測卜計示數(shù)穩(wěn)定，可將其固定，拉利卜面的木板，卜時木塊處于靜止狀態(tài)，拉力,摩擦力

37、仍平卜|解答：解：(1)實驗時為了測出滑動摩擦力大小，應使彈簧測力計拉著木塊在水平木板(或毛巾)面上做勻速直線運動，此時摩擦力和拉力是一對平衡力，大小相等；(2)由甲圖知，測力計的分度值為0.2N,其示數(shù)為2.4N;(3)甲、乙兩次實驗，接觸面粗糙程度相同，乙的壓力較大，而測力計的示數(shù)較大，說明受到的摩擦力較大，可得當接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大；（4）甲、丙兩圖的壓力大小相同，丙的接觸面較粗糙，摩擦力較大，可知壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（5）在此實驗中，很難控制拉動木塊做勻速直線運動，測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，讀數(shù)較困難；（6）為防止測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，可將測力計

38、和木塊固定，用力抽動木板，此時，木塊和測力計始終處于靜止狀態(tài)，則測力計的示數(shù)會很穩(wěn)定了，如圖所示：故答案為：（1）勻速；二力平衡；（2）2.4;（3）壓力越大；（4）甲、丙；（5）實驗中很難控制勻速直線運動，測力計讀數(shù)不準確確；（6）把木塊和測力計固定住，拉動下方的木板，讀彈簧測力計示數(shù)，見上圖.?2010-2014 菁優(yōu)網(wǎng)菁優(yōu)網(wǎng)點評：小此題是探究滑,摩擦力的大卜與哪些因素的實驗，卜查了控制變卜法在實驗中的應用，在探究卜個量與多個量的關系時，要“控制變量法，卜時夷查了對卜驗的分析及k進.|hA、 hB、 hc保持速度19. (5分)如圖，在研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中，將A、B、C三小

39、球先后從同一裝置的高處滾下(mA=mBmc,hA=hchB),推動紙盒運動一段距離后靜止.(1)要研究動能與質量的關系，我們應選擇ac兩圖來進行比較,且保持從同一高度放下的原因是相同，該實驗通過比較紙盒運動距離來比較動能的大小.(2)從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，C球的動能最大.(3)為了探究動能大小跟速度關系應選擇ab兩圖來進行比較.考點：性究影響物體 ,能大小的因 卜.專題：際型實驗綜 卜題.分析：(1)動能大小的影響因素：質 卜、速度.質里 ,大，速度越 k,動能越大. 用詡能的影 響因素：質里、被舉的高度.質 量越大，舉得越 高，重力勢能越 k 1(2)采用控制,量

40、法研究動卜大小的影響卜素.(3)小球從斜面上滾卜,重力，能轉化為動解答：解：(1)研究質量與動能的關系時，采用控制變量法保證速度相同，所以保證小球在同一高度滾下，改變質量，a和c符合題意.在同一高度滾下，保證獲得相同的速度；實驗中用小球推紙盒運動距離比較小球動能大小，采用的是轉換法；(2)一個小球從斜面滾下時，重力勢能轉化成動能，重力勢能等于動能，同一個小球質量不變，只要取決于小球滾下的高度，所以A球的動能大于B球的動能；從同一高度滾下的小球，速度相等，質量越大，動能越大，所以C球的動能大于A球的動能.綜上所述，C球的動能最大；(3)研究速度與動能的關系時，采用控制變量法保證質量相同，所以小球

41、,小同圖度滾下，a和b符合，意.故答案為：(1)a和c;C;(3)a和b.點評：量.大:(1)用控制變卜法研究動能卜小的影響因卜.(2)不同質量的物體，在同一卜度自由落卜，卜達地面的速,相同.(3)明確動能、重力勢能、彈性卜能的影響因p.|20. (4分)為了探究浸在液體中的物體所的浮力跟它排開液體所受的重力的關系，某同學進行了如圖所示的實驗:甲：測出實心合金塊所受的重力.乙：把合金塊浸沒在裝滿水溢水杯中，測出合金塊所受的浮力，收集合金塊排開的水.丙、測出桶和排開的水所受到的重力.丁、測出空桶所受的重力.(1)你覺得合理的實驗順序是甲丁乙丙(丁甲乙丙).(2)乙圖中石塊在消遣受到的浮力是0.5

42、N.(3)選用其他液體多次實驗后，可得出結論：浸在液體中的物體所受到的浮力，大小等于排開液體重力.(4)圖乙中，浸沒在消遣合金塊勻速向下運動的過程中，合金塊所受的浮力不變.(填變大、變小”、或不變”)考點：探究浮力大小的實驗.專題：探究型實驗綜合題.分析：(1)要先測合金塊的重力和空桶的重力，然后再把金屬塊:沒入水中，測出卜金塊受到的拉力，根據(jù)稱重法求出浮力；最卜再測出桶和,出水的重力卜出排開水的(2)(3)根據(jù)卜基米德原理小行解答；(4)物體所受卜力的大小與卜開液體的體卜和液體的密度有關，與浸沒,深度無關.解答：:解：(1)合理的卜驗順序是：甲、測出實心合工塊所受的重丁、測出空桶所卜的例；乙

43、、把合金塊浸,在裝滿水溢水杯中，測出合工塊所受的浮力，收集合金塊卜開的水；丙、測出桶和排卜的水所受的(2)由圖中數(shù)據(jù)可知，合金塊受到的浮力：F浮=2.0N-1.5N=0.5N,卜金塊沒入水卜后排開水的重力：G排zk=G桶和水G空桶=1.0N-0.5N=0.5N,(3)根據(jù)阿基卜德原理可知，,在液體中的卜體所受的浮力，大小等于它:;:;:不排開液體所受一1卜例.(4)由阿基米德原理公式F浮=p液gV排可知，同力大小只與夜體的密度和卜開液體的體卜有關.卜合金塊浸沒在水中時，不論,向卜勻速運,還是向上勻速運動，只要始,是沒入水中，則V排f,所,浮力不變.故答案為：(1)甲乙丙(丁甲乙丙)；(2)0.

44、5;(3)等于排開液體重力；(4)卜變.|點評：,卜題是一道綜合題，綜合考查,學生的實驗和計算能力，理,阿基米德原卜是解答本題關鍵.|21. (6分)在探究杠桿的平衡條件”的實驗中，如圖所示的裝置.(1)實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端低，左端高，他應該將杠桿兩端的平衡螺母向左調節(jié),使杠桿在水平位置平衡.在水平位置平衡目的是方便直接在杠桿上測量力臂.(2)在杠桿兩端掛鉤碼，不斷改變動力或動力臂的大小，調節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在原來的水平位置重新平衡，記錄數(shù)據(jù)如下表：實驗次序動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12.051.01022.0102.01033.0102.015根據(jù)表

45、中的數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件是動力創(chuàng)力臂=阻力卻力臂(3)根據(jù)第2次實驗數(shù)據(jù)有同學得出杠桿的平衡條件是：動力+動力臂=阻力+阻力臂.他得出此錯誤結論的原因是:將不同的物理量進行了加法運算.(4)實驗中，要改變力和力臂的數(shù)值，得到多組實驗數(shù)據(jù)，這樣做的目的是使實驗結論具有普遍性.ACI考點：探究杠桿的平衡條件實驗.專題：探究型實驗綜合題.分析：(1)杠桿左端偏高，說明杠桿的重心在支點右側，調節(jié)平衡螺母應使杠桿重心左移，這一調節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響.探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，此時力與杠桿垂直，力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來；(2)杠桿的平衡條件是：動力

46、劭力臂=阻力X阻力臂.(3)由于動力和動力臂的單位/、同，所以不能進行加減運算.(4)探究杠桿平衡條件時，進行多次實驗避免偶然性，使實驗結論具后普遍性,解答：解：(1)杠桿重心左移應將平衡螺母(左端和右端的均可)向左調節(jié)，直至重心移到支點處，使杠桿重力的力臂為零，這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響；力臂等于支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來；(2)從實驗表格中可知，三次實驗數(shù)據(jù)都滿足：動力創(chuàng)力臂=阻力卻力臂.(3)動力的單位是N,動力臂的單位是cm,兩個物理量的單位不相同，不能進行加減運卜.(4)經(jīng)過一次實驗得出的實驗結論可能

47、具有偶然性，要進行多次實驗，使實驗結論具有普遍性.故答案：(1)左；水平；力臂；(2)FiLi=F2L2(動力加力臂二阻力卻力臂)；(3)將不同的物理量進行了加法運算；(4)使實驗結論具有普遍性.點評：此題考查杠桿的平衡條件實驗，要對實驗過程有所了解.同時要知道杠桿平衡條件公式的推導.物理實驗中為了探究實驗規(guī)律，要進行多次實驗，進行多次實驗可以減小誤差，例如用刻度尺測量物體的長度、測量定值電阻的阻值等；可以使實驗結論具有普遍性，例如平面鏡成像特點、杠桿平衡條件等；可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，例如測量小燈泡不同電壓下的電阻等.22. （5分）如圖所示，是同學們用來測滑輪組機械效率的實驗裝置.為了準確測出

48、滑輪組的機械效率，應豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼上升.下表是某同學測量滑輪組機械效率的實驗記錄：實驗數(shù)鉤碼重G1/N鉤碼提升高度h1/m彈簧測力計示數(shù)F/N彈簧測力計上升的圖度h2/m滑輪組的機械效率Y120.10.80.3240.11.540.386.6%360.12.240.389.3%（1）請你幫他完成未填寫的實驗數(shù)據(jù)，第一次實驗測得滑輪組的機械效率為83.3%.（計算結果保留一位小數(shù)）（2）通過實驗數(shù)據(jù)及裝置的分析，用同一滑輪組提升不同重物至同一高度：克服動滑輪的重所做的額外功相同（選填相同或不同”）；提升的物重增加時，同一滑輪組的機械效率變大（選填大或小”）.（3）多次改變提升的

49、物重測量滑輪組的機械效率，目的是為了C.（填字母）A.減小摩擦B.多次測量取平均值減小誤差C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律（4）由本實驗不能（選填能或不能”）推斷：任何機械的機械效率跟物重均有關.?2010-2014 菁優(yōu)網(wǎng)考點：滑輪（組）機械效率的測量實專題：探究型實驗綜合題.分析：(1)根據(jù)中皿地求3匕Fs出第一次實驗滑輪組的機械效率；(2)根據(jù)W=Gh可得：用同一滑輪組提升不同重物至同一高度克服動滑輪的重所做的額外功關系，提升的物重增加時克服物重所做的有用功的變化；進一步分析機械效率得出其變化；(3)初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多

50、次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實驗結論具有普遍性；(4)該實驗只能說明滑輪組機械效率與提升物重大小的關系，沒有對其它簡單機械做實驗研究，不能得出其它機械的機械效率跟物重的關系，據(jù)此判斷.解答：解：(1)第三次實驗滑輪組的機械效率：W有用GhY=w總Fs，A10.8NX0.3m00%用3.3%;(2)由W=Gh可知，用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，克服動滑輪的重所做的額外功相同；提升的物重增加時，克服物重所做的有用功變多，由表中數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率變大；(3)多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率，是為了進行多次測量，獲得多組數(shù)據(jù)，總結實驗規(guī)律，使實驗結論具有普遍性；(4)該實驗只能說明滑輪組機械效率與提升物重大小的關系，不能得出其它機械的機械效率跟物重的關系.故答案為：(1)83.3%;(2)相同；大；(3)C;(4)不能.點評：本題考查