北大荒的秋天

1、5.北大荒的秋天 第二課時教學(xué)目標(biāo)：、理解課文，學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。、知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。3、能正確，流利、有感情地背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1.讀詞語; 2.指名讀課文；二、講讀課文：、齊讀第一自然段。、學(xué)習(xí)課文第二自然段。過渡：課文第一段告訴我們北大荒秋天到來的時間。9月，一來到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的“天空”。（1）北大荒秋天的天空怎么樣？讀一讀第二自然段內(nèi)容。（2）出示燈片：指導(dǎo)觀察看圖說說，課文那些語句寫了圖的內(nèi)容？理解“一碧如洗”。（板書）（3）北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉。1西邊的

2、天上會有什么？讀2這些流云是怎樣變化的？讀3（看燈片）這樣美的景色，課文怎樣用文字來描述的？指名讀聽了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來寫這些流云的？（比喻）把-比作了-。（4）現(xiàn)在我們來欣賞這些優(yōu)美的語句，小聲跟配樂錄音讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達(dá)出來。5. 學(xué)習(xí)課文第三自然段。秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有時什么樣兒呢？（小河）（1）聽老師讀，看有幾句話，每句講了什么？（2）第1句，小河給你什么印象？讀（板書：清澈見底）查字典理解“澈”。（3）印示燈片，指導(dǎo)看圖后提問：為什么把他比作“一條透明的藍(lán)綢子”？用“因?yàn)?所以-”說話。（4）假如你是一條小魚，你該怎樣表達(dá)此

3、時的心情？指名讀（5）男女生分讀后齊讀本自然段。6. 學(xué)習(xí)課文第四自然段。此時，那兒的原野不同于其他季節(jié)，文中是怎樣描寫的呢？（1）自由輕聲讀課文，動筆畫出有那些景物，有幾句話。（2）齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡？（板書）這句話具體嗎？再讀一讀課文，找找哪幾句是用來寫原野熱鬧的？（3）學(xué)習(xí)第二、三句內(nèi)容。1投影片覆蓋出豆莢圖片：課文文中是怎樣描寫豆莢的？指名讀大豆真的會笑嗎？齊讀本句。2覆蓋出高粱圖片：“黑紅”的高粱說明他們怎么樣了？高粱會演唱嗎？為什么這樣寫？指名讀，齊讀。3火紅的榛樹葉子出現(xiàn)在哪兒？紅得怎樣？讀4秋天是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過去荒蕪的草地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心，把祖國建設(shè)的更加美好富強(qiáng)。（4）齊讀本自然段。你們讀了以后，覺得北大荒的原野怎樣？（板書：熱鬧非凡）作者怎樣把他寫具體？（指名讀）1師讀中心句，生讀分句。2齊讀概括句，男、女生分讀具體描寫的句子（交換讀）。（5）小結(jié)：今天我們學(xué)了新的構(gòu)段方式先概括后具體。請在課后用你的筆來寫一寫家鄉(xiāng)的秋天。7. 指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀課文第一至四自然段，讀出喜愛之情。8. 指導(dǎo)書寫。（1）認(rèn)讀生字詞語。（2）分析字型，指導(dǎo)描紅?；模荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，“亡”不能帶點(diǎn)，與“流”比較區(qū)別。紫：上中下結(jié)構(gòu)，與“緊”比較區(qū)別。（3）作業(yè)：