《不懂就要問》設計教案 上冊

1、不懂就要問設計教案 上冊不懂就要問設計教案 上冊 依據同學們的需要我們整理收集了其它 上冊教案內容：不懂就要問設計。盼望能對同學學習有所關心 不懂就要問讓同學體會遇到問題要主動面對，不懂就要問。下面是整理的關于不懂就要問的教案設計，一起來看看! 教學目標： 學問與力量： 1、學會“要、時、著、思、很、講、把、面、怕”9個字，會認“懂、那、背、剛、勇、答、題”7個字。 2、正確流暢地朗讀課文。 過程與方法：練習用法小組合作學習法及聯(lián)系生活實際的方法理解課文。 教具：生字詞卡片、實物投影儀 課時：12課時 教學過程： 基礎備課個性備課 一、談話導入： 1、師：孫中山是我國的國父，是個很有學問的人，

2、今日我們來學習一個他小時侯上學的事情。 2、板書課題，讀題。 二、找“生字伙伴”，評“識字大王” 1、老師范讀課文，整體感知。同學用自己喜愛的符號勾畫出“生字伙伴”。 2、合作溝通： 這些生字你熟悉幾個?做“小老師”教同學們讀一讀，爭取把字音讀準。 3、以小組形式向全班展現(xiàn)學習狀況，評比“識字大王”。 4、出示生字詞卡片，全班認讀。 三、感悟課文，指導朗讀。 1、再讀課文，標出自然段。 2、同坐合作讀第一段和其次段，評比最佳合作小伙伴。 3、同學充分朗讀第三段，重點指導：“他想這樣糊里糊涂地背有什么用呢?于是，他鼓起士氣說：先生，您剛才讓我背的這段話是什么意思?請您給我講講吧!”體會孫中山先生

3、勤學好問的精神。 4、讀第四自然段，重點指導讀最終一句。引出話題，你平常在學習的時候，遇到了什么樣的困難，你是怎么解決的呢? 5、小組溝通，全班溝通，評比勤學小星星。 四、擴充練習： 假如你以后遇到不懂的問題，你會怎么辦呢? 五、學習生字 1、借助多種識字方法識字。 方法：用自己喜愛的方式識字、用熟字帶生字的方法識字等。 2、寫字競賽：老師范寫，學習新筆畫，引導書空筆順。同學練習后，自薦寫字，并評獎。 丁肇中在漢談治學不懂就要問 10月18日，在參觀華中科技高校物理系引力試驗室時，丁肇中對該試驗室如何精確測量萬有引力常數G產生了很大愛好。雖然該校胡忠坤副教授向他做了簡要的介紹，但丁肇中明顯還不

4、完全明白。丁肇中拿出一張紙一支筆，讓胡忠坤給他詳細講解一下。說著說著，丁肇中覺得中文不夠用了，就用英文表達，時常地提出Howdoyouknow胡忠坤解 不懂就要問 學問技能：1、學會要、先、思、很、少、講、于、氣8個字，會認那、背、跟、著、答、怕、識8個字。2、正確流暢地朗讀課文。過程方法：練習用法小組合作學習法及聯(lián)系生活實際的方法理解課文。情感看法：體會遇到問題要主動面對，不懂就要問。教學重點：1.學會16個生字，熟悉新偏旁。2.正確流暢地朗讀課文。教學難點：學習孫中 棉鞋里的陽完設計 教學目標：1。熟悉13個生字，會寫媽、午、放、合、收6個字。2。正確、流暢地朗讀課文。3。理解課文屬性，知

5、道棉花被陽完曬了會變溫和的學問，懂得關注老人。教學時間：2課時教學過程：一、導入揭題1。師板書陽完，你知道哪些關于陽完的學問？2。今日我們要來學習一篇關于陽完的課文棉鞋里的陽完，齊讀。學習棉3。讀了課 胖乎乎的小手設計 【教學目標】：能熟悉課文中出現(xiàn)的13個生字，會用介賓短語的格式說話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關注長輩的愿望，并學著愛護長輩?！窘虒W重點】：熟悉和書寫本課的生字，朗讀課文?！窘虒W難點】：有感情地朗讀課文，并通過學習課文，啟發(fā)、訓練同學敬重長輩，愛護父母。【教學預備】：教學掛圖、生字卡片、小黑板。 小壁虎借尾巴設計 課前透視這篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，由于他們各自尾巴都有用處所以沒有借到。通過這個故事，同學熟悉到小魚、