教育魅力讀后感

1、教 育 魅 力今年寒假品讀了教育魅力一一青年教師成長鑰匙這本書，我 感到受益匪淺。所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就 愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個教師擁有魅力，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨，正如學記所云：“安其學而親其 師，樂其友而信其道?！苯處熃逃攘Π诵蜗篦攘Γ楦绪攘?，學識魅力，才干魅力 和品格魅力。在這五種教師教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅 力能使學生受感化，學識魅力能使學生真正信服，才干魅力則有利于 凝聚學生，品格魅力既影響學生的品質(zhì)，還能幫助學生形成正確的世 界觀。教師教育魅力的形成是一個由內(nèi)而外的長期過程， 它是教師內(nèi) 在的美與外在的美的統(tǒng)一

2、。如何成為一個有魅力的教師，在品讀教育魅力后我總結出了以下幾點:（一）一個有魅力的教師應該是睿智、幽默的。其表現(xiàn)在老師自身應該有豐富的語言和很好的表達能力,富有詩情畫意，在學習與生活中能引領學生去感受生活與學習中的美,使學生能快樂、幸福地在你所教的學科里學習、生活、成長。正如書中學生所說“幽默的老師 會帶來歡樂，使課堂不致單調(diào)”（二）一個有魅力的教師應該是寬容的，他能和孩子們心貼心,善于鼓勵賞識學生，在對學生的教育教學中善于循循善誘， 在和學生的交談的過程中能不斷地啟發(fā)、引導學生，他應富有責任感，能給學 生創(chuàng)造一個安全、和諧的學習生活環(huán)境。 教育魅力一書中有一段 美國學者威帝以學生口所吻闡述的

3、教師的寬容標準： “她裝作不知道 我的愚蠢，將來也是這樣” “我相信她像其他人一樣會發(fā)脾氣，不過 我從未見過”。教師們要以寬容的心對待所有學生，要知道，每個學 生都有自己的閃光點， 教師不應該因為他們一方面的缺點而全盤否定 他們。書中有一篇關于問題學生小肖的故事： 小肖對待課業(yè)態(tài)度散漫， 成績倒數(shù)。但是， 在看到賣藝的盲人時，他又慷慨地給予了盲人 5 元 錢。這個故事說明每個孩子都是一塊璞玉， 孩子們需要的是教師的寬 容和打磨，而不是一味的苛求或放棄。三）有魅力的教師要有自己的教學方法。課堂教學是一門藝術，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術效果， 從書上的例子可以得出要做到這點必須要

4、求自己：設計獨樹一幟的個性化教學思路、尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具一格的個性化教學風格、展現(xiàn)屬于自己的個性化教學品位，注重調(diào)動學生的主動性和積極性。教師的教育魅力在于教育實踐，在于與教師朝夕相處、春風 化雨的過程中。四）一個有魅力的教師應該擁有淵博的學識。 博學的老師能讓孩子們不斷地拓展自己的知識視野，不斷地全面發(fā)展自己的學習能 力，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學習，學生們會不斷地進步。大量的事實證明，現(xiàn)代學生不喜歡那種古板、單調(diào)的老師，而是喜歡 多才多藝、 興趣廣泛的老師。 這樣的老師會像一塊磁石一樣把學生吸 引住，成為學生效仿的榜樣。（五）一個有魅力的老師愛每一個學生， 注意自己

5、在平時工作中的言行舉止對學生的成長所起的影響作用。因為教師有時一句不經(jīng)意 的話或一個鼓勵的眼神和動作，有可能影響一個學生終身。書中有學 生如是評價：“她的課堂猶如一個大家庭，我再也不怕上學了” 、“她 的語調(diào)和笑容使我很舒暢”。學生們能從老師的言談舉止中感受到老 師的關愛，例如在跟著老師閱讀分析一篇文章時， 學生們有體驗不到 的地方，老師能夠體驗得更深刻，這就能更好地引領學生，使學生構 筑與老師的信賴關系。書中有作者于漪老師自身的一段教育經(jīng)歷， 這 段經(jīng)歷也深刻地體現(xiàn)了老師之愛的重要：學校有一個行為偏差得厲害 的學生，逃學兩年、打群架、偷竊。找到這個學生后，于漪老師將他 領回家，反反復復地教育他、鼓勵他，費盡心力終將他拉回頭。教育魅力便是以一顆赤誠的愛心去鋪就學生的成長、成材之路，全心全意 地解他們的思想、生活、人生之惑。作為一名教師，我們應該帶著對生命的洞察和至愛， 帶著人格的魅力 和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能， 激發(fā)生命 的活力。只要我們在每個孩子心中撒下愛的種子， 用自身良好的品格 去點燃學生智慧的火花，那我們自身的魅力