護(hù)士工作總結(jié)3

1、醫(yī)院護(hù)士個(gè)人總結(jié)深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才知道作 護(hù)士并沒有想象中的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血， 一會(huì)兒是打針發(fā)藥，。病人若有不適首先想到護(hù)士，病人若有問題找的還是 護(hù)士，病人要換藥、換液還得叫護(hù)士病房里永遠(yuǎn)都有護(hù)士忙碌的身影實(shí)習(xí)過去了三個(gè)月了，感觸最深的就是，臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地。臨 床的實(shí)地見聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)哪些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出 的種種問題。例如：我干嘛要讀藥理病理？背了對(duì)我有什么用？好像知道了 以后還是一點(diǎn)兒意義也沒有，知識(shí)是統(tǒng)攬了，但學(xué)過了總的感覺是一直只為 考試而學(xué)習(xí)，沒有幾分屬于我自己。一、幾個(gè)月的實(shí)習(xí)讓

2、我重新認(rèn)識(shí)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高 在我以前的印象中，護(hù)士就是細(xì)心和耐心的代名詞。我一直以為她們的工作很輕松，很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他 的工作也只是些瑣碎的小事情。這一次我通過護(hù)理實(shí)習(xí)，第一次深入到護(hù)士 的日常工作中，護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著她們跑都累得不 行，而且她們不但要在病房間不停的走動(dòng)，還要給病人輸液發(fā)藥，實(shí)際上比 醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護(hù)士只要在工作崗位上，她就充 滿了力量，她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房 的內(nèi)外，把自己的能量連同微笑毫不保留地奉獻(xiàn)給病人。二、幾個(gè)月的實(shí)習(xí)使我開拓了眼界 增加了見識(shí)習(xí)期

3、間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定 （體溫、 脈搏、血壓、呼吸、體重）、靜脈滴注、 肌肉注射、 器械消毒等等。 有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起 來才知道并非如此在醫(yī)院的這段時(shí)間，種種新鮮事接踵而來，時(shí)時(shí)給我?guī)?興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù)士們耐心地給我講解， 使我了解到了一些醫(yī)療器械的使用方法， 基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意 事項(xiàng)。她們生動(dòng)地分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提 下，給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)， 讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備， 實(shí)踐護(hù)理

4、操作。 這些都使我對(duì)將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。三、幾個(gè)月的實(shí)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解1 、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科室主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切 配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得 聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等介紹給科主任，取得科主任的支持。護(hù)士 長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面 都需要爭(zhēng)得科主任的同意。科主任對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)醫(yī) 護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖?組織護(hù)士整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也需參加學(xué)習(xí)。2 、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作

5、，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人床頭都需 掛有相應(yīng)的床頭卡，上面寫有病人的基本資料，主管醫(yī)生的姓名。新病人入 院時(shí)要向他們介紹科室主任和自己的主管醫(yī)生，主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己 的職責(zé)，為病人提供全方位的服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合密切。3 、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療，護(hù)理問題。并做好記錄，護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解所 管病人的情況，提高服務(wù)質(zhì)量。4 、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。病人的情緒及心理狀況對(duì) 病情的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。病人在生病的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒， 如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)上述不良情緒時(shí)，可告知 主管醫(yī)生，共同做

6、好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。5 、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能，也是一 種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出 院的各個(gè)階段，同時(shí)健康教育也被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)護(hù)理技能。并在 制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。6 、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問題。護(hù)士整天圍繞病人轉(zhuǎn)，與病 人接觸的時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問題要及時(shí)向醫(yī) 生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系有利于與病人交流，病人樂于 向護(hù)士講述自己的想法，顧慮等。護(hù)士將這些轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生查房時(shí)一一 向病人解釋，及時(shí)消除

7、病人的顧慮。7 、護(hù)理病歷隨醫(yī)療病歷歸檔案。 護(hù)理病歷是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容， 直接反應(yīng)了護(hù)理質(zhì)量，具有與醫(yī)療病歷同等的重要性。四、幾個(gè)月的實(shí)習(xí)使我對(duì)今后的工作充滿了信心我個(gè)人覺得臨床實(shí)習(xí)時(shí)十分重要的， 它不但讓我們提早接觸了以后的工 作環(huán)境醫(yī)院，更重要的讓我們更早地接觸了社會(huì)。通過這次實(shí)習(xí)，我的 交際能力和語言表達(dá)能力都有所提高，這也使我變得更自信，我對(duì)今后的工 作充滿期待和信心，我堅(jiān)信我將成為一名好護(hù)士，為病人解除痛苦，為社會(huì) 造福！在一次和護(hù)士長(zhǎng)的談話中，她提到了身為醫(yī)護(hù)工作者，必須要有足夠 的信心和敢于嘗試的作風(fēng)。她指出：“病人處在病痛中，你只有向前沖，如 果你不沖在前面，那還會(huì)有誰

8、去幫助病人呢，畢竟你穿著白大褂?！甭牶笪?非常認(rèn)同。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就過去了， 我真的很舍不得帶過我的老師和伴隨 我成長(zhǎng)的醫(yī)院，我心里充滿了感激。不知怎么感謝曾經(jīng)幫助過我的護(hù)士和醫(yī) 生，他們不但交給我知識(shí)，還交給我做人的道理。我第一次真正體會(huì)到了一 個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的生活，雖然很辛苦，但每天都過得很充實(shí)，體會(huì)到了一個(gè)醫(yī) 務(wù)工作者的光榮與高尚， 體會(huì)了對(duì)病人付出的辛苦與快樂。 有了這次的體驗(yàn)， 堅(jiān)定了我獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的決心，為病人服務(wù)將是我無悔的選擇?？偠灾?，這 8 個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué) 習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服 的. 這只是實(shí)習(xí)

9、之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求， 才會(huì)有所收獲 . 我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好 好把握這個(gè)機(jī)遇 .護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)（一）作為一名醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)，我學(xué)踐科學(xué)發(fā)展觀， 用發(fā)展觀指導(dǎo)工作， 堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要 求，努力在管理與服務(wù)上下功夫、加強(qiáng)安全護(hù)理， 加強(qiáng)護(hù)理安全管理， 完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范措 施，有效地回避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，為病兒提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護(hù)理服務(wù)。以病人為中心，提倡人 性化服務(wù)，加強(qiáng)護(hù)患溝通，提高病人滿意度，避免護(hù)理糾紛。定期與不定期護(hù)理質(zhì)量檢查， 保持護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。 醫(yī)學(xué)教。育搜集整理一年來工作得到病人的肯定與好評(píng)， 現(xiàn)將 20* 年護(hù)士長(zhǎng)工作總

10、結(jié)如下：一、加強(qiáng)護(hù)理安全管理， 完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范措施， 有效地回避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)， 為病兒提供優(yōu)質(zhì)、 安全有序的護(hù)理服務(wù)。1、不斷強(qiáng)化安全意識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)工作中的不安全因素時(shí)要及時(shí)提醒，并提出整改措施， 以院內(nèi)外護(hù)理差錯(cuò)為實(shí)例組織討論學(xué)習(xí)借鑒， 使護(hù)理人員充分認(rèn)識(shí)護(hù)理差錯(cuò)因素新情況、 特點(diǎn)，從中吸取教訓(xùn)，使安全警鐘常鳴。3. 加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段的管理，如夜班、中班、節(jié)假日等，實(shí)行彈性排班制，合理搭配老、中、青 值班人員，同時(shí)組織護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒布的 gt; 及 gt; 的相關(guān)條款，以強(qiáng)化護(hù)士良好的職業(yè) 認(rèn)同感，責(zé)任心和獨(dú)立值班時(shí)的慎獨(dú)精神。4、加強(qiáng)重點(diǎn)病兒的管理，如危重患兒，把危重患兒做為科晨會(huì)及交接班時(shí)討

11、論的重點(diǎn)，對(duì) 病人現(xiàn)存的和潛在的風(fēng)險(xiǎn)做出評(píng)估，達(dá)成共識(shí)，引起各班的重視。6、對(duì)重點(diǎn)員工的管理，如實(shí)習(xí)護(hù)士、輪轉(zhuǎn)護(hù)士及新入科護(hù)士等，對(duì)她們進(jìn)行法律意識(shí)教 育，提高他們的抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及能力， 使學(xué)生明確只有在帶教老師的指導(dǎo)或監(jiān)督下才能對(duì)病人 實(shí)施護(hù)理。 同時(shí)指定有臨床經(jīng)驗(yàn)、 責(zé)任心強(qiáng)具有護(hù)師資格的護(hù)士做帶教老師， 培養(yǎng)學(xué)生的溝 通技巧、臨床操作技能等。7、完善護(hù)理文件記錄，減少安全隱患。重視現(xiàn)階段護(hù)理文書存在問題，規(guī)范護(hù)理文件記 錄，認(rèn)真執(zhí)行護(hù)理記錄中“十字原則，即客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整” ，避免不規(guī)范的 書寫，如漏字、涂改不清、前后矛盾，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，既要體現(xiàn)綜合護(hù)理問題記錄， 又要體

12、現(xiàn)?？瓢Y狀的特殊性，使護(hù)理文件標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。9、完善護(hù)理緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，平時(shí)工作中注意培養(yǎng)護(hù)士的應(yīng)急能力，對(duì)每項(xiàng)應(yīng)急工作都要 做回顧性評(píng)價(jià)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高護(hù)士對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)能力。二、以病人為中心，提倡人性化服務(wù)，加強(qiáng)護(hù)患溝通，提高病人滿意度，避免護(hù)理糾紛。1、辦公班護(hù)士真誠(chéng)接待新入院病兒，把病兒送到床前，主動(dòng)向病兒家屬做入院宣教及健康 教育。2、要求責(zé)任護(hù)士每天與患兒家屬溝通，包括健康教育、了解病兒的病情轉(zhuǎn)歸、生活需求、 用藥后的效果及反應(yīng)等， 護(hù)患溝通能縮短護(hù)患之間的距離， 是做好一切護(hù)理工作的前提和必 要條件。3、認(rèn)真執(zhí)行臨床處置前后的告知程序，尊重患兒家屬的知情權(quán)，解除患兒家屬

13、的顧慮。4、每月召開工休座談會(huì)，發(fā)放病人滿意度調(diào)查表，對(duì)服務(wù)質(zhì)量高的護(hù)士給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì) 服務(wù)質(zhì)量差的護(hù)士給予批評(píng)教育。三、定期與不定期護(hù)理質(zhì)量檢查，保持護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。 1、充分發(fā)揮護(hù)理質(zhì)量控制小組的作用， 每周進(jìn)行質(zhì)量檢查， 以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題， 及時(shí)糾正、 處理。2、每月對(duì)質(zhì)控小組、 護(hù)士長(zhǎng)質(zhì)量檢查、 護(hù)理部質(zhì)量檢查反饋信息進(jìn)行綜合分析，查找原因，制定切實(shí)可行的整改措施，并檢查整改落實(shí)情況。四、嚴(yán)格落實(shí)三基三嚴(yán)培訓(xùn)計(jì)劃，提高護(hù)理人員整體素質(zhì)。1、對(duì)各級(jí)護(hù)理人員按三基三嚴(yán)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，每月組織理論考試和技術(shù)操作考核。2、護(hù)理查房時(shí)提問護(hù)士，內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識(shí)、?？评碚撝R(shí)、院內(nèi)感染知識(shí)等。3、利用科晨會(huì)提問醫(yī)院護(hù)理核心制度，使每個(gè)護(hù)士都能熟練掌握并認(rèn)真落實(shí)。五、其他