幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課《神秘寶寶》教案

1、幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課神秘寶寶教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡閱讀活動(dòng)。2、理解作品中每個(gè)角色發(fā)生的有趣的“故事”，并認(rèn)識(shí)顏色。3、能專心的傾聽故事。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、空白圖書：神秘寶寶。2、透明的色紙：紅、黃、藍(lán)若干。3、大的紅、黃、藍(lán)的色紙，小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干?！净顒?dòng)過程】1、“魔術(shù)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（1）出示紅色和藍(lán)色的色紙，引導(dǎo)幼兒思考：它們疊放在一起會(huì)變成什么顏色？（2）教師變“魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒觀察。師：現(xiàn)在老師要把紅色和藍(lán)色的色紙疊放在一起了，見證奇跡的時(shí)刻到了?。?）鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。師：紅色和藍(lán)色的色紙疊放在一起，變成了什么顏色？2、教師邊講述故事邊在空白的

2、圖書上貼一貼，引導(dǎo)幼兒傾聽關(guān)于顏色的故事。（1）教師分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的色紙，引導(dǎo)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)，并給顏色寶寶分別取一個(gè)名字。（2）教師邊講故事邊將相應(yīng)的色紙貼在空白圖書上呈現(xiàn)故事內(nèi)容。（3）講到“他遇到了紅太太和黃先生”時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起討論故事內(nèi)容。師：“神秘”遇見了誰？它們是“神秘”的爸爸媽媽嗎？“神秘”的爸爸媽媽是誰呢？（4）教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作，感知顏色的奇妙變化，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。（1）請(qǐng)幼兒用透明的紅色和黃色紙進(jìn)行重合試驗(yàn)，同時(shí)與故事中的“神秘”進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)橘黃和橘紅像紅太太和黃先生，發(fā)現(xiàn)淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍(lán)叔叔。（2）教師講述故事最后兩段，引導(dǎo)幼兒用透明的紅色、藍(lán)色進(jìn)行顏色重合試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“神秘”的由來。4、師幼一起制作大書神秘寶寶，感知顏色的變化。（1）師幼一起商量協(xié)作，用提供的各種色紙進(jìn)行粘貼，做成大書本。師：應(yīng)該怎樣制作大書呢？“神秘”先遇見了誰？紅太太和黃先生的孩子是誰？黃阿姨和藍(lán)叔叔的孩子是誰？“神秘”最后遇見了誰？（2）幼兒自由看著制作的大書，一起講述神秘寶寶的故事?；顒?dòng)延伸：在科學(xué)區(qū)角中投放紅、黃、藍(lán)色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒自己探索，通過