教科版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《溝通》教案設(shè)計(jì)VIP

1、教科版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)溝通教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生知道什么是溝通，怎樣與人溝通，理解生活中常常需要溝通。2 知道與人溝通不但要說(shuō)清事情，還要講禮貌，態(tài)度坦率、誠(chéng)懇，充分考慮到別人的感受。教學(xué)難、重點(diǎn)1 培養(yǎng)學(xué)生把事情說(shuō)清楚的能力。2 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通應(yīng)講究的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)流程：1 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（1） 同學(xué)們，你們看（圖片）小紅一早去吃早飯時(shí)，服務(wù)員不小心把牛奶灑到了她的身上，小紅只好回家換衣服。等她到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始上課了。老師當(dāng)眾批評(píng)了小紅。如果你是小紅會(huì)怎么想怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解，這時(shí)需要跟老師溝通。）（2） 在生活中需要與人溝通的時(shí)

2、候很多。所以掌握與人溝通的技巧是很重要的。這節(jié)課我們就來(lái)練習(xí)與人溝通。（板書(shū)課題）（3） 自由讀教材的文字部分。看看生活中什么情況需要與人溝通，溝通時(shí)要注意什么。（自由匯報(bào)）2 模擬情境，分層次指導(dǎo)。（1）接著上面的圖片預(yù)設(shè)三種溝通方式：小紅馬上哭了起來(lái)，一句話(huà)也不說(shuō)就回到了自己的座位上。小紅馬上大聲爭(zhēng)辯道：“我不是故意遲到的，你不該這樣責(zé)備我，要不請(qǐng)你去問(wèn)我媽媽?zhuān)　毙〖t輕聲對(duì)老師說(shuō)：“老師，對(duì)不起！吃早飯時(shí)服務(wù)員弄臟了我的衣服，我因?yàn)榛丶覔Q衣服才遲到了?！闭?qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪種方式最好，為什么，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解溝通不僅要把事情說(shuō)明白，還要講禮貌，態(tài)度坦率、誠(chéng)懇，語(yǔ)氣合適，并要充分考慮對(duì)方的感受。（2） 提供兩個(gè)模擬情境：你的同桌誤以為是你把他的學(xué)弄壞了。某一天，爸爸答應(yīng)陪你去游樂(lè)園，卻沒(méi)去成，你很失望。小組內(nèi)練習(xí)，再在全班展示。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，總結(jié)哪些溝通方式更好。3結(jié)合生活，擴(kuò)展延伸。（1）請(qǐng)同學(xué)合作，再組內(nèi)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中與人溝通的實(shí)例，互相交流一下，哪種溝通方式自己最滿(mǎn)意，哪種做法應(yīng)該改正。（2）有選擇地全班展