一年級上冊認(rèn)識物體和圖形

1、1 / 5小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案一一認(rèn)識物體和圖形教案過程：一、 設(shè)疑激情1 1、 說學(xué)具：1 1） 師：同學(xué)們，瞧誰來了？（出示課件：帶音樂的機器人）2 2）生：對！機器人想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知道有什么禮物 嗎？趕快打開看看，你認(rèn)識什么，就給組里的小朋友說什么，每個人都說說。（學(xué)生以組為單位說出禮物 名稱）3 3） 匯報：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？其他小朋友仔細聽，看看你們有不同的嗎？（組內(nèi)小朋友輪流說學(xué)具）2 2、 提要求：這么多學(xué)具中，你們能把 ”相同的”放在一起嗎？四個小朋友共同試試看。二、 操作感知a a:提示概念1 1） 活動：按教師

2、提的要求，學(xué)生分組活動，教師巡視。2 2）匯報：哪個聰明的小朋友說一說你是怎么分的？師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其他同 學(xué)進行補充）3 3）揭示概念師：每種物體它們都有一個共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據(jù)學(xué)生所說在電腦分 岀的各類實物中岀示名稱：長方體、正方體、圓柱體、球。4 4） 活動教師板書：球 問：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學(xué)具籃中，依次岀現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體 （長方體不放回籃中）b b:摸-感知長方體a a：感知長方體（1 1）活動：請小朋友仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里 的小朋友說一說。（2 2）匯報：2 / 5師：

3、誰能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（學(xué)生口答）b:b:感知正方體、圓柱、球1活動：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小 朋友說說心中的感受。2匯報：學(xué)生仿照長方體的匯報，依次說：正方體：方方的，6 6 個面，棱，頂點，不能滾動圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動球：光光的，能滾動學(xué)生每匯報完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個看一看，摸一摸，看一 看你有沒有這樣的感覺。c:c:比較1電腦出示第 3333 頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當(dāng)帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？（學(xué)生討論）2電腦出示圓和

4、球的滾動圖師：圓柱和球能滾動，但它們滾動的一樣嗎？d:d:形成表象師：去掉長方體的花外衣，你還認(rèn)識它嗎？（電腦依次演示，將實物抽象成幾何圖形：長方體、正方 體、圓柱、球）師：請小朋友閉上眼睛想一想，長方體.（依次分四種圖形）一樣嗎？e e：出示課題：今天我們一起認(rèn)識了物體（板書：認(rèn)識物體）它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、 球。f f：聯(lián)系實際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。三、活動1 1、數(shù)一數(shù)（電腦出示）數(shù)一數(shù)剛才的機器人分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球（學(xué)生可以獨立地數(shù)，也可以自由組合）3 / 52 2、搭學(xué)具（1 1） 活動：看看你們組的學(xué)具，說說準(zhǔn)備搭個什么？然后再分工，

5、由誰來搭，誰來傳遞，誰來講 解。討論好了，就用你們的、智慧和靈巧的雙手開始工作吧?。▽W(xué)生分組活動，教師巡視）（2 2） 各小組匯報：四：全課小結(jié)今天，我們不僅認(rèn)識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。五、課后作業(yè)p36p36 頁的第 2 2 題nono： 2 2教案內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形（第 3434 頁）完成相應(yīng)的 做一做 及 p36p36 頁的第 1 1、3 3、4 4、5 5 題教案目標(biāo)：1 1、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了 解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2 2、 在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種方法解決問

6、題的意識和能力。3 3、 在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。教案重難點：從物體表面抽象成平面圖形教案準(zhǔn)備：1 1、長方體、正方體、圓柱等積木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具2 2、 學(xué)生每 5 5 人一組，每人備有 3 3 支水彩筆、1 1 把尺子、1 1 塊釘子板等教案過程：一、 搭玩積木，體驗形體師：（媒體播放）春天來了，大自然多美呀！小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計一下嗎？（學(xué)生小組合作，用臺上的積木設(shè)計一座漂亮的小木屋（學(xué)生操作，教師巡視）4 / 5問：你們在搭時小木屋時，用到了哪些形狀的積木？請大家把積木按不同

7、的形狀分一分。二、 操作感知，建立表象1 1、 請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它 的面是什么樣子的。（學(xué)生邊摸邊說）2 2、 問：誰知道圓柱的這個面是什么樣子的？（這一個面是圓圓的，平平的）問：你有沒有辦法把它記下來呢？3 3、 師：請你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說，你想用什么辦法記下這些面，每個小朋友最好想得不一樣，比一比，哪個小組的辦法多。（學(xué)生開始活動，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。4 4、 你們覺得哪個組的方法最多，我們就請哪個組的小朋友來介紹一下他們的方法，好不好？（指名學(xué)生演示、操作）師：小朋友的辦法真多！（用電腦演示，從長方體、正方體、三棱體上分別移下長方形、正方形、三 角形、圓），今天，我們就來認(rèn)識這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧?。ㄉR讀圖形名稱）三、 鞏固延伸，加深認(rèn)識1 1、 請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。2 2、 再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。 （電腦播放小免的家，讓 學(xué)生尋找并交流）3 3、 師：小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)，幫小白 免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形。4 4、 學(xué)生活動反饋5 5、 請你在方格紙上畫一個長