畫風(fēng)課文公開課教案

1、畫風(fēng)課文公開課教案導(dǎo)語：為了讓學(xué)生了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。下面小編為您收集整理了一份優(yōu)質(zhì)教案，希望對您有幫助!教學(xué)目的：1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會(huì)正確書寫“藝、濤”。2、分角色有感情地朗讀課文。3、在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。教學(xué)重難點(diǎn)：讓孩子理解到腦筋的重要性，學(xué)做生活有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。第一課時(shí)：教學(xué)過程：一.激趣導(dǎo)入，揭示課題1、 猜謎語,引出課題,板書課題?？床灰?摸不著?；▋阂娝c(diǎn)頭,小草見它彎腰。云兒見它忙讓路,柳樹見它把手招謎底：風(fēng)(2)誰來把謎底寫到黑板上?(3)誰能給“風(fēng)”組個(gè)詞?導(dǎo)入：

2、你們知道的可真多!你們看,風(fēng),可以猜出來,可以寫出來,可以說出來,那么,能不能畫出來呢?那么,咱們就趕緊請出這幾位小畫家吧2、板書并齊讀課題：畫風(fēng)，3、讀課題，讀了課題你有什么疑問?誰畫風(fēng)?怎么畫風(fēng)?二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、請同學(xué)們帶著這兩個(gè)疑問自由地朗讀這篇課文，并且畫出生字新詞，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、交流反饋。三、再讀課文、自主探究1、這三個(gè)孩子在景色優(yōu)美、空氣清新的郊外畫畫，他們是怎么畫風(fēng)的?請你把書翻到66頁，自由朗讀課文，找出描寫他們畫風(fēng)的句子，用筆把它劃出來。(生找)宋濤畫風(fēng)：從他的話中，我們聽出有風(fēng)了嗎?你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風(fēng)呢?(指名讀、范讀)這兩幅圖，你覺得

3、哪一副是宋濤畫的?為什么?(生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫斜的)老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請你們再用朗讀告訴我應(yīng)該怎么畫吧(學(xué)生再次讀，老師改正)這就是宋濤畫的風(fēng)，風(fēng)藏在畫的哪里呀?(師：雨絲斜)你們能給畫作一句詩嗎?別急，咱們就用這個(gè)句式。誰行?指名幾個(gè)學(xué)生。出示句式?！帮L(fēng)來了，風(fēng)把_吹_了，風(fēng)藏在_里”陳丹畫風(fēng)：你能用朗讀的方法讓我們感覺到風(fēng)嗎?為什么要重讀“彎彎”呢?那我們也來看一看，風(fēng)藏在哪里?可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎?引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來了，風(fēng)把小樹吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。趙小藝畫風(fēng)：學(xué)習(xí)方法同上。2、這三個(gè)聰明的孩子動(dòng)腦筋，想辦法，都

4、用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎?看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。(生再讀體會(huì))3、瞧瞧你們多了不起，一會(huì)兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個(gè)題目嗎?那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧!四、 朗讀感悟，深入理解1、提問：你喜歡這三位小朋友嗎?為什么?最喜歡哪個(gè)?2、激趣：那你想不想演演他們呢?一個(gè)好演員必須臺(tái)詞過關(guān)。出示投影：宋濤說：“誰能畫風(fēng)?”陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來?！壁w小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能?！?、說一說，怎樣才能讀好這幾句話?(提示：宋濤應(yīng)該用疑問的語氣說“誰能畫風(fēng)”這句話，而且說的時(shí)候心里應(yīng)該很得意。陳丹說“誰也畫不出來”這句話時(shí)，應(yīng)該帶有為難的語氣。趙小藝說“我能”這句話時(shí)，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了”這句話時(shí)，應(yīng)該用驚喜的語氣，大聲地說，因?yàn)樗鞘艿叫∷嚨膯l(fā)突然明白原來風(fēng)是可以這樣畫的，所以他非常高興。)4、指名讀對話。其他同學(xué)認(rèn)真聽，給予評價(jià)。5、指名分角色有感情朗讀。五、總結(jié)全文、拓展延伸1、愛動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風(fēng)，可見，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子!2、課后作業(yè)：和風(fēng)一樣，聲音、氣味