“千課萬人”學習心得(共2頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上杭州“千課萬人”活動學習心得雖然課程排的滿滿的，這幾天收獲確實很多，真的非常感謝學校給我這個機會，讓我看見更多的名師的風采。王崧舟老師的詩意的課堂，何捷老師風趣的語言，都值得我們學習。但是最能引起我思考的是楊舸的將相和這一課。楊老師采用了比較閱讀的方法，讓學生在本文的幾個故事比較中體會語言的好處。比較閱讀是我在讀書時特別喜歡的一個方法，因為在比較中能很快發(fā)現(xiàn)這篇文章的好處和缺點。然而在教學中，如何引導學生進行比較閱讀呢？這個問題很值得思考。經(jīng)過資料查閱，我學習到了以下幾點：一、從語言的運用上去選擇對比點如和時間賽跑與匆匆這兩課的開頭就可以看出這兩課在語言上的不同。燕子

2、去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。一個是運用了排比、設問等手法，語言非常詩意。另一個是直接敘事，介紹了事情的起因，語言也是非常質樸直白的。二、從文章的內容上去選取對比點即從文章的思想內容上去比較有什么異同。如，和時間賽跑與匆匆，這兩篇課文的主題都與時間有關。但前者積極面對事情、珍惜時間，后者更多的是一種時間逝去的悲傷。三、從文章的結構上去選取對比點文章都有一定的語言表達

3、方式。從記敘文的種類來看，可以分為順敘、倒敘和插敘。從表達方式來區(qū)分，又可以分為記敘、描寫、議論、說明和抒情等。比如，倒敘的作用在于引起懸念；順敘的作用在于使文章脈絡清楚，條理性強；而插敘的好處在于補充有關事情，使人對敘述的事情有較為清晰的了解，使文章曲折有致。再如，可以通過比較記敘文中的描寫和說明文中的描寫，來理解文章的思想內容。記敘文中的描寫，作用在于增強寫人敘事的形象性；而說明文中的描寫，作用卻在于更準確地說明事物的特征。一樣的表達方式，作者使用的目的和作用是完全不同的?？傊?，選準比較閱讀的對比點方法很多，它能更好地揭示知識規(guī)律，讓學生學習到一種新的學習方法和思維方式。此次去杭州學習，不僅聽了許多優(yōu)秀老師的課，還在杭州“千人萬課”的活動中，聽到了余秋雨、梁宏達、錢文忠等文化界有名的人來作的報告。然而在講述的過程中越聽人越少。為什么呢？我思考了一下。首先，就在于報告是一種單向的內容傳輸。聽者只能接受，如果對此不感興趣，那就會完全沒有聽的欲望。當其次，在于內容的無趣。很多內容都是大家早已熟悉的，觀點也不新穎。那么，在教學中，我們也要注意這兩點：要注意引導學生和文本、和自己、和他人交流思考；同時要注意內容的選擇，要是學生感興趣的、需要的、新穎的內容，而不是他們熟悉的、陳舊的內容。比如在此次教學中，概數(shù)這個