九下英語教學(xué)工作方案人教版

1、九下英語教學(xué)工作方案人教版 語言來源于生活，而語言教學(xué)也應(yīng)當(dāng)更加貼近生活，英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。你是否在找正預(yù)備撰寫“九下英語教學(xué)工作方案人教版”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #38243九下英語教學(xué)工作方案人教版1 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體，敬重個體差異;采納活動途徑，

2、提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系?？傊?，讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、教材分析 新目標(biāo)英語九班級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時

3、等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。 三、學(xué)情分析 這兩個班有30%左右的同學(xué)能基本把握所學(xué)學(xué)問，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語溝通。優(yōu)生少;本班一小部分同學(xué)英語有較高的愛好，能主動學(xué)習(xí)并參加課堂活動，英語學(xué)科成果較好，但問題同學(xué)許多，同學(xué)進(jìn)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難。 四、教學(xué)策略及措施 1、教學(xué)應(yīng)面對全體同學(xué)，注意對同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語力量的培育，力爭人人都有進(jìn)步; 2、對同學(xué)因材實教，敬重同學(xué)個體差異，力爭讓不同同學(xué)全面進(jìn)展; 3、采納任務(wù)型活動教學(xué)，

4、鼓舞同學(xué)參加體驗與溝通，力爭讓同學(xué)增加對英語的學(xué)習(xí)愛好; 4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。 實行的措施： 1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。 2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 3、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，準(zhǔn)時得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。 4、在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。 5、課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答

5、疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。 6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。 #38244九下英語教學(xué)工作方案人教版2 這一個學(xué)期是同學(xué)學(xué)校階段最終一個學(xué)期，也是檢驗同學(xué)學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵的一期，他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對教材中的學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成同學(xué)自己的學(xué)問。要有肯定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，想方設(shè)法縮小差距，轉(zhuǎn)變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對同學(xué)分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)的成長抱負(fù)，實現(xiàn)取得好成

6、果的愿望。 一、指導(dǎo)思想 深化貫徹訓(xùn)練教學(xué)理念。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，努力把同學(xué)的英語基本功打扎實，同時還得加強(qiáng)對閱讀力量和綜合應(yīng)用力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的力量有所提高，在強(qiáng)化書面英語的同時注意同學(xué)聽力和口頭表達(dá)力量的培育和提高，力爭在今年的中考取得一個抱負(fù)的成果。 二、狀況分析 1、同學(xué)狀況分析 032班本學(xué)期45人，上學(xué)期英語分80分，最低分12。從上學(xué)期成果來看尖子生少、中間斷層、差生多，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分同學(xué)基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能鍥而不舍，少數(shù)幾個中間生平常基本能夠協(xié)作老師的教學(xué)

7、，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不敏捷，需要老師的督促才會有所作為;也有個別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無愛好。2、教材分析 本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元方案在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進(jìn)行總復(fù)習(xí)，詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)學(xué)校的全部單詞。 語法：把握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時，過去進(jìn)行時，現(xiàn)

8、在完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，把握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡潔句，并列句，復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。 閱讀：主要訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)問題找詳情的力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)的力量。 寫作：書面表達(dá)是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平常訓(xùn)練，要求同學(xué)留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育同學(xué)好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。 三、教學(xué)進(jìn)度支配 第一周到第四周完九班級全部教學(xué)內(nèi)容;第五周到第八周進(jìn)行詳細(xì)、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞

9、副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復(fù)習(xí)書本學(xué)問，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注意對同學(xué)難點進(jìn)行突破，鞏固重點，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月下旬的中考。 四、教學(xué)措施 依據(jù)同學(xué)的狀況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施： (1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學(xué)的看法改變多變極不穩(wěn)定，要動員好同學(xué)做好思想工作。 (2)依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下的目標(biāo)只

10、準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí)、 (3)每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點、務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的基本的東西、留意檢查同學(xué)做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學(xué)比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨便抽查。 (4)教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的主動性，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，鼓舞運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和爭論式的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 (5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)

11、應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。 (6)利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把同學(xué)分成兩類，中上同學(xué)提高括充學(xué)問點，中后同學(xué)有肯定潛力的，提高和進(jìn)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。 (7)要想學(xué)好英語就要用英語、同學(xué)大部分不好意思開口說話、這給口語交際教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的障礙，淡化了語言的交際性、好多同學(xué)不愿去說、為了克服這個問題，先帶好幾個主動的同學(xué)，鼓舞他們帶動大家的主動性、以部分帶動整體。堅持進(jìn)行課前口語訓(xùn)練。 總之，我會盡自己的努力來關(guān)心同學(xué)搞好中考前的復(fù)習(xí)，爭取讓同學(xué)在中考中取得抱負(fù)的成果。 #38245九下英語教學(xué)

12、工作方案人教版3 一、指導(dǎo)思想： 1、在教學(xué)過程中要面對全體同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，并培育他們的創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)個性，進(jìn)展心智，拓展視野。 3、不僅注意學(xué)問目標(biāo)的實現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注意實現(xiàn)力量目標(biāo)，注意同學(xué)的情感、看法和價值觀的培育。 4、在教學(xué)過程中采納自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。 二、教材分析： 本套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)

13、習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為a和b部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還附有self check 部分，同學(xué)可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問。 教學(xué)目的： 1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步運(yùn)用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性

14、， 3、培育初步運(yùn)用英語交際的力量和自學(xué)力量。 詳細(xì)目標(biāo)： 針對實際狀況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標(biāo)： 1、語言技能： 聽： (1)能聽懂課文大致內(nèi)容; (2)能抓住簡潔語段中的觀點; 說： (1)能用法恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意; (2)能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá) 讀： (1)能理解閱讀材料中不同的觀點和看法; (2)能識別不同文體的特征; (3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句; 寫： (1)能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， (2)能默寫課文; (3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順; 2、語言學(xué)問： 語音： (1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體; (2)依據(jù)語音辨別和書

15、寫不太熟識的單詞或簡潔語句。 詞匯： (1)運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等; (2)盡可能學(xué)會用法規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法： (1)進(jìn)一步把握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式; (2)進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式; (3)用法適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、看法、情感等; (4)學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 三、學(xué)情分析： 今年的同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要

16、進(jìn)一步解決的問題。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。同時，留意同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 四、教學(xué)詳細(xì)措施： 1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際力量。 3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 5、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 6、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 7、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒

17、體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 #38246九下英語教學(xué)工作方案人教版4 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 九班級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班同學(xué)的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析 從本次期末的第一次質(zhì)量

18、猜測的成果來看，九班級(1)、(2)兩班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個班級很相像，同學(xué)英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。 三、詳細(xì)目標(biāo)和措施： 針對以上實際狀況，我預(yù)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施： 1、連續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能： 聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡潔語段中的觀點;回答比

19、較簡潔的問題。說即口語表達(dá)方面：能用法恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。 閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。 寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)同學(xué)的要求。 2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明

20、概念，進(jìn)一步把握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會用法規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，把握基本句型和時態(tài)。避開平常考試中的常見性錯誤，提高同學(xué)應(yīng)對考試的力量。 對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步進(jìn)展。 3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個同學(xué)都能夠全面進(jìn)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。 要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能

21、，進(jìn)展心智和拓展視野。 讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為英語用法者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。盼望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使同學(xué)的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 #38247九下英語教學(xué)工作方案人教版5 一、同學(xué)狀況分析 九班級一班同學(xué)人數(shù)較少，兩極分化非常嚴(yán)峻，而且同學(xué)慢慢對學(xué)習(xí)失去了信念，同學(xué)的厭學(xué)心情比較嚴(yán)峻。 二、教材分析 1、本教材充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)訓(xùn)練觀，本教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。本教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細(xì)的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運(yùn)用三個方面的結(jié)合，讓每個話題貼近同學(xué)生活實際，更便于同學(xué)敏捷運(yùn)用。 2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。本教材共15個單元，分兩個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為110單元，其次學(xué)期為1115單元。本教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重。