優(yōu)選班級管理個人感受范例5篇

1、精品文檔優(yōu)選班級管理個人感受范例5 篇-WORD文檔，下載后可編輯修改-優(yōu)選班級管理個人感受范例一俗話說“三軍易得，一將難求”，一支部隊(duì)，沒有一個出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰(zhàn)斗力，遇有困難或敵情，定將一觸即潰。同樣的，班主任作為一個班級的“將領(lǐng)”，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任，因此，班主任的素養(yǎng)問題極為重要。班主任要具備的素養(yǎng)很多。有人說，班主任是最小的主任，平時要做的都是非?，嵥榈氖虑?，此言不虛。的確，通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去，而班級工作又得常抓不懈， 偶爾班級里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點(diǎn)亂什么的，因此班主任需要有

2、很大的耐心。我們有許多班主任非常認(rèn)真，非常敬業(yè)，他們?nèi)蝿谌卧梗视诜瞰I(xiàn)，工作也會做得不錯。但是， 如果要做出類拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”。一個班級雖然人少，但是正如戰(zhàn)國名將吳起所說， 管理人多的軍隊(duì)與管理人少的軍隊(duì)是一樣的。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn)， 要以一個管理者的身份來要求自己，從這個角度出發(fā)，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：班主任要德才兼?zhèn)?。德的?nèi)涵包括個人品質(zhì)、道德、政治品德 ; 才指才智、才干、才華，等等。古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的。三國時劉備便以仁德聞名天下， 在遭到曹操的追擊時， 寧愿跟著老百姓一起走，而不愿拋下老百姓單獨(dú)逃跑， 雖然最后被曹

3、兵追上而險象1精品文檔環(huán)生，但是因此贏得了民心。古人說，得民心者得天下，可見領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性。宋朝司馬光明確提出：“才者，德之資也 ; 德者，才之師也?！睆牡潞筒艃煞矫娉霭l(fā)，司馬光把人分為四種：德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人。在用人時，如果沒有圣人和君子，那么與其得小人，不如得愚人。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯?，小人挾才以為惡”。自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽樱际遣庞杏喽虏蛔?。孟子說“舍生取義”， 把義放到了比生命還重要的地位。 在民間作為“義”之化身的關(guān)羽， 為了義而“身在曹營心在漢”， 為了義而“過五關(guān)斬六將”， 為了義而“華容道捉放曹”， 他的行為被后人津津樂道，

4、視為“義”的典范。南宋抗金名將岳飛，以善于用兵著稱。他的軍隊(duì)，常常以少擊多，以五百人、八百人打敗金軍幾千人，幾萬人，金兵哀嘆曰： “撼山易，撼岳家軍難 ! ”岳飛治軍， 除了嚴(yán)之外，更強(qiáng)調(diào)“恩”。部下如果生病，岳飛會親自探望，親自熬湯煎藥，部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征， 岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子，幫助解決生活上的困難。部下戰(zhàn)死，岳飛親自參加葬禮，憑吊死者。所以從普通士兵到將領(lǐng)，無不感恩戴德，愿意以死相報。戰(zhàn)斗中，人人向前，從來沒有怕死退縮的。義也好，恩也好，都是德在具體情境中的體現(xiàn)。在對待下屬中， 岳飛是把他的“恩德”做到了極致， 在教育工作中，班主任如果也能這樣對待學(xué)生的話，他不成功都很

5、難。全國模范班主任、著名教師李鎮(zhèn)西在他的愛心與教育中就認(rèn)為，他是欠學(xué)2精品文檔生的，學(xué)生對老師太好了，因此，他作為老師所作的一切，都是還學(xué)生的債。李鎮(zhèn)西抱著這樣一種思想，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，贏得了學(xué)生的愛戴。很難說李鎮(zhèn)西老師的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個極高的水平，所以他成功了。 在班級管理中，所有的技巧都抵不過愛學(xué)生，這是教育的關(guān)鍵，其余都是次要的。因而，作為學(xué)校的管理者，在選擇班主任的時候，在考慮才的同時，務(wù)必要把德放在首位。假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教師，要非常慎重地使用，畢竟，作為教育工作者，他對學(xué)生的影響太大了，這種影響，短時間內(nèi)不一定能看出來，

6、 但是一旦暴露出來，為時晚矣。我們看看漢朝名將衛(wèi)青是怎么對待下屬的，有個士兵腿在戰(zhàn)斗中受了傷，生了膿，衛(wèi)青查營時看見，竟然親自用嘴把這個士兵腿上的膿吸出來。我們可以想象這個士兵腿好了之后怎么在戰(zhàn)場上拼死效命。別的我也不用多說了， 名將就是名將。 我們做班主任工作不是要照搬他的做法，但是這至少是一個思路。班主任也要剛?cè)岵?jì)。吳子曰：“夫總文武者，軍之將也。兼剛?cè)嵴?，兵之事也?！币簿褪钦f，文武兼?zhèn)涞娜?，才能勝任軍?duì)的將領(lǐng)，剛?cè)岵⒂玫娜耍趴梢越y(tǒng)兵作戰(zhàn)。三國時張飛之猛，無人能敵，然而，張飛亦粗中有細(xì)，義釋老將嚴(yán)顏就是一場經(jīng)典戰(zhàn)役。張飛雖剛，但是偶爾柔一下，亦威力無比。 善于統(tǒng)帥軍隊(duì)的將領(lǐng)，性格應(yīng)該是

7、剛強(qiáng)時不可摧折，柔韌時不可屈服。能屈能伸，有勇有謀。有些年輕的班主任，年輕氣盛，血?dú)夥絼?。處理事情比較剛性，尤其是遇到班級里比較調(diào)皮搗蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后， 便3精品文檔“怒從心頭起，惡向膽邊生”，常常使出“以暴制暴”的手段。對于喜歡侮辱別人者，侮辱之，喜歡毆打別人者，毆打之，以其人之道還治其人之身。這種方法可能有時會奏效，但是通常來說，很容易遭致學(xué)生怨恨，學(xué)生口服心不服，班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任，性格非常柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學(xué)生犯了錯只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說一

8、番， 而缺少嚴(yán)厲的批評。 對待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn)。 這樣的班主任，班級里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來，盤根錯節(jié)，積習(xí)長久，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、 “亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的。 該剛的時候要剛， 該柔的時候要柔。他可以為維護(hù)教師自身的而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。而總體來說，我認(rèn)為班主任對待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷。 班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時， 要體諒學(xué)生的難處， 要設(shè)身處地地為學(xué)生著

9、想，學(xué)生犯了錯，要盡量原諒他，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲是還是要嚴(yán)厲，絕對不能違反原則。否則將因?yàn)樽约旱倪^度寬容，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺， 以至于毫無顧忌地胡4精品文檔作非為，以為教師軟弱可欺。班主任還應(yīng)該善于激勵。 古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時， 為了提高士氣，常常身先士卒。西漢時的昆陽大戰(zhàn)，義軍被王莽大軍團(tuán)團(tuán)圍住，劉秀突圍搬來援兵之后， 其將領(lǐng)面對旌旗蔽天、 營盤連綿的王莽大軍卻顧慮重重，缺乏打敗敵人的信心。劉秀除了一方面用言語開導(dǎo)他們之外，更是親自率領(lǐng)千余騎兵當(dāng)先鋒，沖入敵陣，連連殺死敵人數(shù)十名。將士們見此情景，

10、精神抖擻，奮勇往敵陣沖殺，把敵人打得落花流水，取得殺敵近千人的首戰(zhàn)勝利。 劉秀在這場戰(zhàn)斗中的沖鋒陷陣起了至關(guān)重要的作用。在我們國家農(nóng)村里也流傳著這樣一段順口溜： “村看村，戶看戶，群眾看黨員，黨員看干部”。這說明的一言一行都備受群眾的關(guān)注，也必將對群眾產(chǎn)生極大的影響。 黨員干部自身的行為往往是對群眾無聲的激勵。班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級衛(wèi)生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時間之后，班級學(xué)生自然被帶動起來， 教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。學(xué)生組織的活動，也特別希望教師的參與，如果教師能和學(xué)生一起打球，和學(xué)生一起搞聯(lián)歡，甚至一起

11、表演節(jié)目，教師在學(xué)生心目中的地位一定有一個大的提升，對學(xué)生的影響力也一定會有增強(qiáng)。要提高士兵的士氣， 除了靠將領(lǐng)的以身作則之外， 還需要嚴(yán)明的管理。其中，“信”是非常重要的一條。以信治兵主要有以下三點(diǎn)：一、守信用，不欺鄰國，不欺民眾。如魏文侯和看守山林的小吏約好5精品文檔了去打獵，結(jié)果到了那天下雨了， 他就冒雨去向小吏說明不去打獵了。二、賞罰必信。如秦孝公用商鞅變法，立木南門，移木北門者賞賜五十金。三、將帥與士卒上下信任，同心協(xié)力。如朱元璋故意在降卒中挑選五百人充當(dāng)衛(wèi)隊(duì)，降卒極為感動，于是甘心為他效力，成為朱元璋的忠實(shí)將士。班主任的善于激勵也體現(xiàn)在把班級建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上、 凝聚力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力

12、的集體上面。 這其中，以“信”治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚(yáng)善。同時，班主任教師還要有與班級學(xué)生同舟共濟(jì)的思想，大家齊心協(xié)力把班級一起建設(shè)好。 學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來， 大家的力量形成合力，這個合力的威力是無窮的。班主任遇事還需要沉著冷靜。 沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。君不見諸葛亮在面對司馬懿幾十萬大軍時，大擺空城計，他本人則在城樓上悠閑地彈琴， 司馬懿仔細(xì)聽了一會兒， 感覺到琴聲絲毫不亂，諸葛亮心靜如水， 于是斷定城中必有埋伏下令撤軍。生死關(guān)頭，諸葛亮的意志多么堅強(qiáng)，心理素質(zhì)多么過硬啊 !教師尤其是班主任也應(yīng)如此。 學(xué)校里每天發(fā)

13、生的事情很多， 也經(jīng)常會有一些突然的變故發(fā)生， 在突發(fā)事件來臨時， 全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任教師怎么處理， 此時要求教師尤其要沉著冷靜， 切忌沖動冒進(jìn)，避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信。 即使在情況非常不利的情況下，班主任教師的鎮(zhèn)定自若反而會使全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來，從而不會引起大家的慌亂，有助于事情的最終完滿解決。要知道，沖6精品文檔動總是以愚蠢開始，以后悔結(jié)束。班主任還要善于識人和用人。 古時由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致打敗仗的例子很多啊，比如紙上談兵的趙括，長平一戰(zhàn)，幾十萬大軍全軍覆沒。紅軍在中央蘇區(qū)由于李德博古的錯誤領(lǐng)導(dǎo)而遭致慘痛損失不得不戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，及至遵義會議之后確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位才走上光

14、明大道。班級管理同樣如此， 一個好的班長以及好的班委集體對班級影響甚大。班主任老師如果能選擇比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級職務(wù)， 發(fā)揮每一個人的長處，就會達(dá)到事半功倍的效果。班主任的識人還體現(xiàn)在對于不同的學(xué)生要采用不同的教育方法，這便是因材施教。 2000 多年前的孔子便是實(shí)踐這一思想的典范?？鬃拥耐降苡幸淮握埥炭鬃樱酪患率菍Φ木蛻?yīng)該馬上去做嗎 ?孔子勸告他，讓他先去問問他的父親和哥哥，如果他們都贊成，那么才可以去做。不久，冉有又問孔子同樣的問題， 孔子鼓勵他，讓他去做。公西華目睹了這個過程，于是求教孔子同樣的一件事為何因人而異。孔子解釋說，子路性情魯莽，做事沖動，讓他同父兄商量，這樣才

15、會更謹(jǐn)慎 ; 冉有性格懦弱，做事拿不定主意，此事必是思考良久，下了很大的決心才提出來，所有鼓勵他去做。公西華豁然開朗，心悅誠服而去。所以我們對待不同的學(xué)生也得采取不同的方法， 這是班主任的必備素質(zhì)之一。班主任的素養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富， 做一個好的班主任也非常不容易。有人說，一個沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師， 這句話是很有道理的。做班主任的過程實(shí)際上就是一個向自我挑戰(zhàn)的過程， 是一個不7精品文檔斷提高自我素養(yǎng)的過程，有時候它是痛苦的，但同時也是極有價值、極有意義的。優(yōu)選班級管理個人感受范例二教師要通過常規(guī)的培養(yǎng)，將道德教育同幼兒生活實(shí)踐結(jié)合起來，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。 處理好班級的各種關(guān)系團(tuán)

16、結(jié)協(xié)作共同搞好班級的工作 , 班主任要充當(dāng)好雙重角色當(dāng)好一個班主任必須處理好與幼兒，同班教師、家長這三者的關(guān)系，充分調(diào)動他們參加游戲，學(xué)習(xí)、形成教育的合力，這樣才能更好的完成好班務(wù)工作。做好本班教師的領(lǐng)頭人， 帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作， 對出現(xiàn)問題時協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致。班主任首先要與家長作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解; 對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而不是將責(zé)任一推了之。另一方面，要充分信任每一位老師， 讓大家積極主動的解決問題、促進(jìn)工作 ; 讓每一位老師敢于說出自己的意見和看法，誰的意見合理采取誰的 ; 鼓勵每位老師積極主動與家長交流

17、，與家長建立朋友關(guān)系、合作的關(guān)系 ; 其二，作好幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。班內(nèi)教師共同配合 , 班級中的每個教師都有自己的特長， 有的善于與家長溝通， 要有的善于常規(guī)管理工作， 有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等， 在實(shí)際工作中我們要學(xué)會欣賞每個老師的才干， 給老師發(fā)揮才干的舞臺。例如： 在班級常規(guī)管理過程中，我們班三位老師總是目標(biāo)一致，相互配合，當(dāng)幼兒進(jìn)行洗手時，我們老師之間也是分8精品文檔工合作，合理、 有序地組織幼兒進(jìn)行洗手，這時保育老師將桌子進(jìn)行消毒，一位老師在組織幼兒室外游戲， 一位老師在水房組織幼兒洗手，這樣使我們活動進(jìn)行地有條不亂。教師組織幼兒積極參與園內(nèi)班內(nèi)

18、組織的各種學(xué)習(xí)我們班是全園幼兒年齡最大的一個班， 每位幼兒的自理能力都特別強(qiáng)， 經(jīng)常想幫老師干活，幼兒的積極性都特別高漲， 精力旺盛，根據(jù)這一特點(diǎn)我們?yōu)橛變涸O(shè)置了各個崗位的小組長，每位小組長都有一個胸牌，如：澆花組長：每天早上來園首先把我們班的植物澆一次水，衛(wèi)生組長：每天觀察那位小朋友隨地仍垃圾， 淑口組長：每天吃完飯后檢查那位小朋友沒有淑口，那位小朋友做的很好，我們就連沖廁所，擺椅子都有專人負(fù)責(zé)。每周我們還要選出文明小標(biāo)兵。 現(xiàn)在我們班每位小朋友都有事情做，人人有活干。而且現(xiàn)在，許多平時打鬧難的幼兒，都因?yàn)橛惺略谏?，沒有時間打鬧了。取得家長的信任，讓家長成為班務(wù)工作的合作者開展班級工作中很重

19、要的一個內(nèi)容就是家長工作，工作僅靠幼兒園自己的 努力還不夠，也需要家長的密切配合。為此，幼兒園每個學(xué)期初每個班進(jìn)行家長會，對上學(xué)期的總結(jié)和對本學(xué)期的安排給家長詳細(xì)的傳達(dá) ; 還通過辦“家園聯(lián)系窗”來展示我們每周每月的計劃， 以求取得共識， 取得家長的理解和支持配合， 并通過這些辦法進(jìn)一步了解到幼兒的實(shí)際情況，使幼兒園采取的教育實(shí)施更有針對性。優(yōu)選班級管理個人感受范例三通過三個多月的班主任工作下來， 讓我認(rèn)識到了班主任工作的艱9精品文檔辛，班主任肩負(fù)的責(zé)任重大，回過頭來想一想，確實(shí)還有許多做得不夠的地方，很多方面還有待改進(jìn)。來到這里，第一次與初二的同學(xué)打交道， 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛，從本質(zhì)上

20、來說，他們都是好樣的，他們熱情、積極、純潔、天真，真得就像一張白紙一樣， 就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊張，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤，給他們帶來不可磨滅的傷痕。 所以在班級的管理方面我特別謹(jǐn)慎， 尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會做人”放在首位。 在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素， 能較大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性， 多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀。“多表揚(yáng)少批評?！边@是我一直堅持的。另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流， 因?yàn)榧乃拗频膶W(xué)校， 同學(xué)們天天住在

21、一起，很多時候，班級里的問題，學(xué)校里的問題，同學(xué)們比我更加清楚，也能使很多問題，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決。最后，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會，在會中，我可以了解班級的現(xiàn)狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感， 讓他們感到自己做的工作是有意義的，老師是很重視他們的意見的。作為一名班主任，我深深知道我肩上的責(zé)任，每一名學(xué)生，對于老師來說，僅僅是幾十分之一，而對于一個家庭，卻是，是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作10精品文檔為班主任，更是一塊抹布，擦去學(xué)生心靈上的塵埃 ; 是一把掃把，幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障

22、礙 ; 班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。面對一群孩子，帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么 .? 看著學(xué)生一天天成長、成熟，一天天地為自己的理想奮斗著，這便是作為一名老師由衷的欣慰。班主任工作永無止境， 在今后的工作中， 我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。優(yōu)選班級管理個人感受范例四自擔(dān)任九年級班主任以來，感觸頗多，既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn)。以下是我在上學(xué)年中的一些心得體會，與大家共勉，希望大家給予訂正。一.愛惜身體，端正心態(tài)就我個人觀點(diǎn)來說， 身體最重要。不管是作為班主任還是任課教師，首先要堅持鍛煉身體， 三餐飲食，及時合理，學(xué)會懂得愛惜身體，保護(hù)身體，保證身體健康，這是

23、至關(guān)重要的。一個人不懂得愛惜身體，把身體搞垮，搞好工作從何談起 ?因此，百忙之中，注意鍛煉身體，合理飲食，愛惜身體。另外，在教學(xué)過程中，肯定會遇到很多挫折，有來自學(xué)生的，同事的，家庭的，家長的，學(xué)校的，不管遇到什么挫折，麻煩，都要有一個積極樂觀的健康心情，用正確的心態(tài)去面對。二.精誠合作，形成合力1. 協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時，要實(shí)事求是，不偏不倚。力求既11精品文檔維護(hù)教師的威信， 又使學(xué)生心悅誠服。 當(dāng)科任教師對學(xué)生提出合理要求時，我是堅決支持 ; 當(dāng)學(xué)生對科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時，我是如實(shí)而又有策略地反映給科任教師。與此同時，我還有意識地利用各種

24、機(jī)會，來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如：向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績、 特點(diǎn)和特長， 增進(jìn)他們對任課教師的好感 ; 邀請科任教師參加班集體活動等等。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與各科任教師之間的關(guān)系。切忌 在班上妄加評論，發(fā)表對任課老師不尊重的言行，因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對教師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂為那些本來對任課老師不滿的學(xué)生壯膽，埋下后患。2 協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系。社會本來就是一個矛盾的統(tǒng)一體, 一個教學(xué)班的科任教師在年齡、性格、工作經(jīng)驗(yàn)等方面可能存在著許多差異，任課老師之間的矛盾不可避免。班主任不能一頭沉，而是想方設(shè)法消除矛盾，使冰雪釋化，這樣才能形成強(qiáng)大的教育合力，使班級

25、系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。3. 班級管理更需要任課老師的參與九年級打的是整體戰(zhàn)，不是個人的單槍匹馬，匹夫之勇。作為班主任，首先得講奉獻(xiàn)，不計較得失，為班級整體利益著想，為任課老師多做事情，對他們的正確要求全力支持。作為任課老師，不能認(rèn)為班級就是班主任的，我上完課就行了，其他事情我管不著。其實(shí)， 在我們學(xué)校中，班級管理優(yōu)秀的人才大有人在，大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力， 可能你的好建議對班級起著很大的12精品文檔推動作用。所以班級管理靠班主任絕對不行， 更需要大家的共同努力。三. 班級管理，精打細(xì)鑄1. 樹立班主任威信班主任威信本身就是一種班級凝聚力， 如果班主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處。如何

26、樹立班主任威信，可以注意以下方面：首先，班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科任教師。 應(yīng)注意在教學(xué)工作中，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢，力爭課講得精彩，成績能張嘴說話，這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你， 這樣的班主任才容易樹立威信。其次，在接觸新的班級時，先做父愛型班主任，得有個性，處理問題要嚴(yán)厲果斷， 必須讓學(xué)生感覺這是一個不好惹的老師。 一個月以后轉(zhuǎn)變角色，做母愛型班主任，真心真意的關(guān)懷他們，做他們真正的朋友。再次，班級穩(wěn)定下來之后，要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系?？梢耘紶柡蛯W(xué)生開玩笑， 但不能在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈， 沒有正形，搞交易，而要始終讓學(xué)生對你具有即愛又怕的感覺。還

27、有關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁。不能看重成績優(yōu)異的學(xué)生，輕視成績差的學(xué)生 ; 不能看重家庭富裕的學(xué)生， 輕視家庭貧困的學(xué)生 ; 不能看重女生，輕視男生 ; 還要不分美丑，平等對待。2、穩(wěn)定差生到了九年級班級， 大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏，而一部13精品文檔分順利升學(xué)無望的學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄，無事生非，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。 要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生， 幾乎已經(jīng)不可能，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。 大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的劉某， 愛睡覺，遲到，看課外書，最喜歡的是說話，

28、很多學(xué)生對他有意見。但他優(yōu)點(diǎn)也不少，眼睛活，脾氣好，喜歡幫老師忙，責(zé)任心特別強(qiáng)。為了限制他少惹事，我把班級衛(wèi)生工作交給他，負(fù)責(zé)督促課間學(xué)生的衛(wèi)生工作。 沒想到他下課就拿一個本子， 把位置上有垃圾的學(xué)生名單記下來， 一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報， 甚至桌子不齊都記上，態(tài)度特別認(rèn)真。 而且還把自己真當(dāng)回事，認(rèn)為自己就是班委，上課的話明顯少了。因此我平常談話最多的就是這類人， 因?yàn)樗麄兌加泻芏嗫蓯鄣拈L處。我們班的劉思利同學(xué) , 每天上學(xué)，即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著， 這是何等的毅力 ?他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力 ?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情、理解，還常

29、常受到批評指責(zé)。即使這樣，他們吃過飯，還能和其他人一樣按時一步步的朝著這個自己從來沒有成功、 還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷。 我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn)，多給點(diǎn)我們的差生以關(guān)懷、希望。我想我們的教育是不是會更加完善了呢 ?14精品文檔當(dāng)然，愛差生，絕對不是遷就他們的缺點(diǎn)和錯誤的無原則的愛。要愛得深、愛得真、愛得嚴(yán)。差生的穩(wěn)定工作做的好，班級的成功才更易取得。3、事事落實(shí)到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，

30、擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，我把教室衛(wèi)生，門窗電燈的開關(guān)，樓道衛(wèi)生，樓梯衛(wèi)生，辦公樓衛(wèi)生，黑板衛(wèi)生，衛(wèi)生工具的擺放都分工明確，責(zé)任到人。在這種近似繁瑣管理過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在， 從而形成責(zé)任意識。4 樹立榜樣，鼓勵競爭。適時地樹立學(xué)習(xí)的榜樣， 鼓勵競爭，對于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。5. 注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)還有一次，班上一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺，作業(yè)潦草，很是應(yīng)付。問他怎么時，一臉無辜的樣子。但詢問了跟他一塊住得較

31、為老實(shí)的同學(xué)之后， 承認(rèn)了班上大概十幾個人晚上去抄作業(yè)，還有的在打牌喝酒，還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。這些是竟然發(fā)生在我認(rèn)為比較穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嗉壚锩妫?發(fā)生在我認(rèn)為踏實(shí)肯干， 品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生15精品文檔身上。從此，我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì)，事情都瞞不住我，也就變得安分守己多了。一個班級就像一個社會， 復(fù)雜多變，看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏，只要你用心，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。優(yōu)選班級管理個人感受范例五作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。 在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。