-上學期小學迷信期末評價計劃匯總資料講解

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2018-2019 學年上學期小學科學期末評價方案一、指導思想為了更好地發(fā)揮評價工作在提高學生科學素養(yǎng)方面的發(fā)展性功能 , 充分體現(xiàn)評價方式的全面性、過程性和多元性 , 優(yōu)化評價方式方法 , 提升科學教學水平和學生科學素養(yǎng)。評價的目的是全面考察學生的學生狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，促進師生共同發(fā)展。學習評價，既要關(guān)注學生技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在探究過程中的文化發(fā)展；還要關(guān)注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。二、評價內(nèi)容 ( 各年段自行選擇確定比列)1、紙筆測試 :

2、 對事實、概念的感知和理解的程度 ; 對某些探究過程和方法的掌握情況 ; 對某些探究行為、態(tài)度和觀念的調(diào)查了解。2、現(xiàn)場操作性作業(yè) : 科學探究的過程、方法、能力及表現(xiàn)出來的態(tài)度。3、學習準備 : 每節(jié)課準備課本、能力訓練、學具、文件袋及其它自備材料情況。4、談話、問卷 : 了解有關(guān)的學生可能知曉的事實、經(jīng)驗、初始概念等。5、查閱分析平時作業(yè) ( 或作品 ): 探究記錄、探究實踐報告或論文、單元或課時測試、制作作品等。6、觀察學生的學習表現(xiàn) : 探究操作情況、發(fā)言情況、遵守規(guī)則和合作情況等。7、學生學業(yè)成績不以紙筆測試為唯一標準, 試卷占 70%,平時活動記錄、單元測試、表現(xiàn)性作業(yè)、課堂觀察占

3、30%,平時成績特別優(yōu)秀或達到教師指定標準可適當加分，加分為1-30 分。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、評價原則激勵性原則：讓學生體驗進步與成功，從而產(chǎn)生進步的動力，要使學生喜歡科學喜歡評價發(fā)展性原則：以發(fā)展的眼光看待學生的成長。要承認學生有兩種或多種差異，允許學生成長過程中的成功和失誤。參與性原則：學生是學習的主體和評價的主體，鼓勵學生積極主動，對自己的學習情況進行評價與反思。過程性評價為主的原則：對學生平時參與教學活動中表現(xiàn)出來的學習興趣、態(tài)度、情感、合作與交流能力進行評價。多種評價方式相結(jié)合的原則：評價時間，階段評終評相結(jié)合；評價方法，組評師評相結(jié)合；評價準則

4、，定性描述與定量評價相結(jié)合。四、評價措施1、建立學生課堂表現(xiàn)觀察制度課堂表現(xiàn)記錄是教師在教學過程中對學生知識與技能、科學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個角度的發(fā)展目標進行觀察記錄和評定。通過課堂表現(xiàn)記錄，采用教師定期量評價的方式，劃分好、較好、一般三個等級，促進學生發(fā)展。2、建立小組合作評價制度合作評價是指學生的合作學習小組中組評。每個學生在合作學習中都有不同的表現(xiàn)。例如有誰的解決問題思路廣泛，誰的方法最精妙，誰在本次合作中的進步最大，誰的貢獻最多等等。3、終結(jié)性評價終結(jié)性評價是在學期結(jié)束時對學生進行的全面評價，包括學業(yè)成績、學習態(tài)度、學習方法、探究與實踐能力、合作與交流能力等方面進行評價。主要

5、目標是給學生的學業(yè)和其他發(fā)展評定成績，提供及時的建設(shè)性的成績反饋。4、具體幾個方面評價：根據(jù)以上書面材料，附具體表格一：形 式內(nèi) 容方 法教師評價 書面1 、1 、圍繞小學科學課程標準中相關(guān)的1 、 1 、根據(jù)各年級教材的具體要求，（90 ） 考查科學知識的書面檢測有重點、靈活恰當?shù)剡M行評價。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（ 70 ） 2、2 、實踐操作1 、課堂表現(xiàn) ：每次上課時把學生的表現(xiàn)記錄下來，主要看學生回答問題，實驗分析，實驗操作中的表現(xiàn)等，有 好的表現(xiàn)就打五角星。不認真行為，就記三角形。一般記錄圓平時圈。表現(xiàn) 2 、書面作業(yè) ：根據(jù)平時作業(yè)的批閱情況（ 20

6、 ） 級數(shù)，記載確定該學生獲得的分數(shù)。3 、其它學習態(tài)度 ：主要包括教師布置的實驗材料的準備情況 , 科學課上的積極性 , 作業(yè)的訂正情況等。根據(jù)記載情況給予一定分數(shù)。3 、 2 、終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。3 、把學生三個方面所得的百分數(shù)按以下標準轉(zhuǎn)換成等級。如： 90-100 為“優(yōu)”， 80-89 為“良”， 60-79 為“及格”， 59 及以下為“不及格”。1 、1.學生評價應(yīng)與課堂教學相結(jié)1 、 1. 學習科學的態(tài)度：攜帶器材的習合。學生評價慣、傾聽他人的習慣、積極思考的習慣、善2. 與他人互評于表達的習慣、愿意動手操作等。（ 10） 的合作：分工、討論、記錄、匯報、傾聽（10

7、 ）等。2 、2.教師對學生的評價結(jié)果應(yīng)給予尊重。A 、課堂表現(xiàn)（ 10%）操作辦法：教師每班準備一份名單類似點名冊。在每次上課時把學生的表現(xiàn)記錄下來，主要 看學生回答問題，實驗分析，實驗操作中的表現(xiàn)等，有不好的表現(xiàn)就打五角星。不認真行為，就記三角形。期末 根據(jù)所得五角星和三角形，確定在課堂表現(xiàn)方面的分數(shù)。B、書面作業(yè)（ 10%）操作辦法：根據(jù)平時作業(yè)的批閱情況記載確定該學生 獲得的分數(shù)。作業(yè)一般是打等級制的，可分派任務(wù)給 課代表或小組長列表記載。C、其它學習態(tài)度（ 10%）操作辦法：主要包括教師布置的實驗材料的準備情況 , 科學課上的積極性 ,作業(yè)的訂正情況等。根據(jù)記載情 況給予一定的分數(shù)。

8、期末考查 60% :操作方法應(yīng)和以往考查一樣，應(yīng)提高命題質(zhì)量?；ピu 10%： 小組討論對小組中的成員進行評價是有其合理性的。最終結(jié)果的呈現(xiàn) ：把學生三個方面所得的百分數(shù)按以下標準轉(zhuǎn)換成等級。如：90-100 為“優(yōu)”， 80-89 為“良”， 60-79 為“及格”， 59 及以下為“不及格”。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五、試卷命題要求1、題量適當、每一小題分值不宜過大2 、書面語言適當考慮學生年齡特征及接受能力3 、試題應(yīng)盡可能涵蓋所有教學內(nèi)容 , 包括知識、技能、對探究的理解和科學態(tài)度、價值觀4 、試題應(yīng)附有每小題分值、標準答案或答題要點5 、探究題要抓住本學段探究技能重點六、紙筆統(tǒng)一測試安排新密市市直第三小學小學科學2018-2019 學年上學期期末考試安排1 、考試時間 :2