溝通理解合作

1、.溝通理解合作 一（ 5）班家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長朋友：大家好！首先，我代表我們一（ 5）班全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎， 感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關(guān)心， 對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。 感謝大家在過去的一個多學期以來對我們工作的配合和支持。 借這次期中考試， 我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)， 加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作， 讓我們的孩子更健康、更優(yōu)秀。一、 首先，我想給各位家長匯報一下班級情況：經(jīng)過一個多學期的學習， 孩子們有了明顯的進

2、步。 從剛?cè)雽W時候，不知道什么時候上課和下課，一天上了幾節(jié)課，記不住作業(yè)，上課坐不住隨便下位。到現(xiàn)在，他們能清楚的知道上課前該準備些什么， 書，筆該怎么放，下課了能自覺的將椅子放回原位， 將座位旁邊的垃圾放進垃圾筒里，放學能排成隊，迅速找到自己的位置。他們的集體榮譽感增強了，衛(wèi)生意識提高了、有了一定的學習能力?？吹胶⒆拥某砷L和進步，我們心里非常欣慰！ 我相信，我們的家長也會有同樣的感受！我們一（ 5）班是個積極向上，團結(jié)進取的班級。孩子們慢慢學會打掃衛(wèi)生，且速度快越來越快；早上進教室先把家庭作業(yè)放好準備上交，,.再由趙炳然和徐子申輪流帶領(lǐng)讀書； 課前準備有了極大的進步， 物品的擺放比較有條理了

3、，每節(jié)課都由朱思諾帶領(lǐng)讀書， 等待老師上課（校長和老師都夸我們班紀律好，任課老師都喜歡用我們班上公開課） ；大部分同學有較強的集體榮譽感， 武術(shù)操比賽我們得了第二名， 孩子們都不高興呢； 考試的成績每次都是名列年級一二名； 好多同學能較好地完成作業(yè)，上課認真聽講，積極回答問題。比如：朱思諾、王一諾、趙炳然、徐子申、王子寧、王前、孫楠奕、徐涵玉、吳佳怡、王猛、孫中堂、佟一銘等許多同學。而相當一部分同學思想上都要求上進，有學習好的愿望，但由于他們的習慣差，課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進去，課后的作業(yè)不認真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解， 課下也得不到鞏固， 所以成績

4、一直上不去。也有個別同學由于年齡特點，好動，持久性差，依賴性強，玩心較重。針對這些學生，我們老師把精力、時間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導，循循善誘，耐心細致。在對這些學生的輔導方面，我們是非常重視的。對沒完成作業(yè)的學生我們抽時間看著他們補作業(yè)， 對學不會的學生我們利用一些音體美課給他們補課， 力求讓他們課課過關(guān)， 辦公室成了他們的第二課堂。 要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的， 還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒學會的知識要及時給他們講解，對于學習困難較大的幾個同學，希望家長還能夠做到搶先提前， 預習課文。我也跟一些

5、家長做了溝通，墨秉巖的媽媽就很配合老師。 但也有些家長我跟他說過之后， 答應的,.很好，回去后依然如此。說實話，老師真的不希望有一個學生掉隊。二、再來談談大家比較關(guān)心的期中考試的成績問題。這次考試，我們班的語文平均分是99.27分，年級排名第一。全班有 26 名同學考了 100 分。最低分 94 分。試卷已經(jīng)拿回家，相信您已經(jīng)看到了。當家長拿到試卷的時候，一定非常高興，不錯嘛，九十多分！當你看到孩子的成績時， 不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血， 雖然現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù)，更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。

6、比如，考試時是老師念一題，學生做一題，學習習慣好的同學會認真聽， 老師讀一題就跟著做一題，讓做就做，讓檢查就檢查， 所以對題目的要求就能搞清楚，考試分數(shù)也就比較高。有些聽講習慣差的學生就會出問題，比如有些同學錯的是一些不該錯的地方， 本來會寫，但由于書寫不認真寫字不規(guī)范扣了分，這和他們平時做作業(yè)不認真，已經(jīng)養(yǎng)成了壞習慣有關(guān)，所以一個好的學習習慣有多么重要！三、下面就來談談孩子學習習慣的養(yǎng)成。一個好的習慣可以讓孩子終生受用 , 一個好習慣一旦養(yǎng)成 , 長大后便會一直堅持下去 . 做為父母應該幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣 :1、專心致志的習慣。孩子入學之后 , 由于自學能力較差 , 注意力不容易集

7、中 , 因而我們老師嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時 , 一定要專心聽講 , 聚精會神 , 不要做小動作 , 更不要說話影響別人聽課 . 孩,.子回到家，家長也要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境 , 讓孩子養(yǎng)成放學后及時做作業(yè) , 按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣. 有的家長總說孩子在家不能及時做作業(yè)， 或邊做作業(yè)邊玩， 反映的家長很多。您可以給孩子規(guī)定時間完成作業(yè) ， 規(guī)定時間包括每天固定時間、每次限定作業(yè)的時間（可以用小鬧鐘定時） ，桌子上不要有可玩的東西、吃的東西。創(chuàng)造安靜的環(huán)境 ，不要在飯桌上做作業(yè)。讓孩子在作業(yè)時注意力集中，不走神，不做小動作。我知道，現(xiàn)在都是獨生子女，都非常

8、的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關(guān)系的。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。（比如獎勵看半小時電視） 孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。2、獨立思考的習慣。 父母對孩子不能解決的問題應采取誘導的方式 , 引導孩子思考問題 , 重要的不是教會孩子

9、一道題怎樣解決 , 而是要告訴他們解決問題的方法 , 培養(yǎng)孩子獨立思考的能力 . 有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。家長最好不要直接把答案告訴他， 我想只要你把題目解釋清楚， 孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿,.獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。 這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。具有良好習慣的孩子, 成績一般都很優(yōu)秀 , 而這一切 , 一方面歸功于學校教育 , 另一方面也不可忽視 , 家庭氛圍的熏陶 , 對于這些孩子的家長 , 我們不妨去討教一番 , 我想再結(jié)合自己孩子

10、的特點進行實踐, 定有收獲 . 家長要注意正確引導。3 、認真細致的習慣。 孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成 , 而且不能草率馬虎 . 為使孩子養(yǎng)成良好的習慣 , 提高正確率與責任感 , 還應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣 . 有些孩子動作慢，怎么辦。首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。 從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。 在這方面做得比較好的是孫楠奕的家長，原來咱們班有幾個特別慢的同學，李翱、孫楠奕等。但經(jīng)過一段時間的糾正，孫楠奕已完全改掉了這個毛病。李

11、翱還沒有。希望可以向?qū)O楠奕的家長請教。我們提倡從細節(jié)著手培養(yǎng)好習慣。 一二年級是培養(yǎng)好習慣的關(guān)鍵時期，現(xiàn)在辛苦點，抓得緊，養(yǎng)成好習慣，那么將來你才會更輕松。不要認為孩子小，等長大了，什么都懂了，可就是不聽你的話，不按你說的做，到那時后悔就晚了。四、最后，作為一年級（ 5）班的班主任，想給家長朋友們提幾個小建議：,.每個孩子都有一個家， 家庭是孩子成長的第一所學校， 父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；如果孩子生活在鼓勵中， 便學會自信；如果孩子生

12、活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人； 如果孩子生活在友誼中， 會覺得生活在一個多么美好的世界。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。 好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。 有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病， 如：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。 家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。 我們白天工作， 晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。 看到孩子一點點地長大，一點點地進

13、步，內(nèi)心是非常開心的。各位家長，隨著社會的進步， 下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點， 重視和改進家庭教育， 已越來越成為我們老師和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識， 不懂得怎樣教育孩子， 對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子” ，教育孩子,.簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛， 百般呵護在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說： “愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。 ”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如

14、既往地做好以下幾點：1、思想上要繼續(xù)引導孩子 。作為家長， 我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子， 他的行為也是粗魯、 暴躁的。一個善良有禮的家長，他的孩子必定是充滿愛心，尊敬師長的孩子?！靶湟字币惨讖潯?，各位家長，不要相信“樹大自直”的鬼話，一棵歪歪扭扭的小樹， 怎么可能長成參天大樹？我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對

15、孩子今后的成長是十分有利的。2、行為上要繼續(xù)輔導孩子。要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在連書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系。這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。另外，要多關(guān)注孩子的個人衛(wèi)生現(xiàn)在天氣熱了，有些孩子的身上很難聞，同學都不愿跟他坐在一起，為了孩子的身體健康，也為了孩子的自尊心，請您每天幫孩子換鞋、換,.襪，換衣服，勤洗澡，勤剪指甲。有些孩子的家庭作業(yè)、書本都快成爛菜盒子了。教育他做個干凈整潔、做事有條理的孩子，長大了會受益終生。（您現(xiàn)在就可以看看您孩子

16、的作業(yè)和抽屜）3、學習上要幫助孩子 。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。 其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。 同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出 10 幾分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問孩子今天在學校最開心的事是什么？問一問最近的學習的內(nèi)容，陪同孩子一起做作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成良好習慣。完成作業(yè)后也請家長及時檢查簽字， 糾正錯誤。請家長不要把簽字當成任務負擔，這是對自己孩子負責 , 就像給孩子穿衣做飯一樣自然 . 大家可以看看凡是簽字的 , 基本上作業(yè)完成的都很好，他們的學習成績也很好. 但是也有的家長只是

17、簽字， 看也不看 , 甚至有的家長連字也沒簽過 . 就像我們買菜一樣 , 不認識秤 , 卻依然去看看 , 賣菜的也不敢胡亂說 . 你的態(tài)度影響著孩子的態(tài)度 , 你認真看認真簽字 , 起到監(jiān)督作用 , 用自己的行為告訴孩子我很重視你的學習 . 在這方面做得比較好的家長有徐子申、朱思諾、趙炳然、何魯寧、王一諾、孫楠奕、王猛、 王紫龍、王梓龍、王前、孫中堂、 佟一銘、徐涵玉、王睿思、 蓋雨欣、常清述、蓋欣欣、盛浩然、仲文碩、韓暢、吳衛(wèi)東、李翱等。他們自孩子上學以來，就能堅持給孩子簽字。其中王紫龍的家長還能堅持給批改，讓孩子訂正。有些家長也能簽字，但不能堅持，有事就忘記了。完成作業(yè)后可以給孩子安排一些

18、適當?shù)幕顒?，比如看看課外書，聊聊天，不,.要長久的接觸電視、 網(wǎng)絡等游戲性過強的東西。 這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。4、關(guān)注孩子的安全問題。 我們學校早上是 7：50 上課；您 7:40 送來就行，當天值日的同學可以提前 10 分鐘。（都是老師打掃衛(wèi)生，不需要來太早）中午 11：35 接?，F(xiàn)在使用夏季作息時間，下午是 1： 50 到校， 2：00 上課，中午在家午睡，不要早到，也不能遲到。下午 4:50 接。（請在家午睡的家長簽告家長書）一年級孩子比較小，學校不提倡孩子自己回家， 請家長親自、 按時接送孩子。 家長提前到位，不要讓孩子自己等待。

19、如果家長不能及時來接孩子， 要告訴孩子不亂跑，在學校門口等候，有門衛(wèi)師傅看護。尤其是吃小飯桌的，由高年級哥哥、姐姐接的和自己回家的。 （舉例：吳衛(wèi)東下午放學后在門口等哥哥）教育自己的孩子不做危險動作，不猛跑，不追跑打鬧、不亂扔東西。開學以來有好幾個孩子因各種原因受了傷，尤其是早晨和中午的時候，有些孩子來的比較早，在校園里亂跑，爬上爬下。我們一年級的老師，每天早晨7:30 之前就來學校（其實我們的上班時間是 7:50 ），恐怕孩子出什么意外。 每天中午 1:00 就到學?？醋o（其實是 1;50 ），這些都是我們額外做的工作。但是孩子畢竟是孩子，打鬧實在是再所難免的， 有時候出現(xiàn)點小摩擦，老師會盡

20、量妥善處理，希望家長能以心換心， 相互理解。我們天天教育孩子不要跑， 但孩子畢竟是好動的， 還是有些孩子忍不住要跑出去，所以也請家長在家中對孩子進行安全教育，可以給孩子買一些課外書帶來（不能帶玩具、不能帶零食和零花錢） 讓他到學校有事情做。 教育孩子認識到人身安,.全的重要性，在與其他小朋友相處時也要注意他人的安全。從小培養(yǎng)孩子與同學和睦相處，要教孩子誠信、寬容、大度。孩子在家里有家人的呵護，事事順心，那么在學校里小朋友不懂得謙讓，寬容的話，比較脆弱的孩子很容易情緒低落。所以耐挫能力要從小培養(yǎng)。5、加強家校聯(lián)系，配合老師工作。 各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。孩子要

21、健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的， 家校結(jié)合才能使孩子不斷進步， 你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況， 或反映一下在家里的情況， 以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。有時學校讓交一些費用或告家長書之類的材料，請您一定督促孩子及時交來。因為學校有幾十個班級， 不能因為一個班級影響了學校整體工作，所以交晚了會扣分，扣班主任的錢。我打電話請您送來，既浪費我的電話費，您也麻煩不是？其他同學都交了， 只剩您的孩子，他也難為情不是？慢慢的還養(yǎng)成了拖拖拉拉，丟三落四的習慣， 多不好！當然我們在工作中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。但難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家

22、及時、當面向我指出，我們肯定會"有則改之，無則加勉 "。即使您對我們的工作有意見，也請您不要在孩子面前講。這樣做解決不了問題，反而會讓孩子在校不服管教。父母是孩子的第一任老師， 教育孩子是一門科學， 孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹， 這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉， 使他們長成參天大樹。 學校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才， 為了我們的學生，為了你們的孩子，,.讓我們合作愉快！以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處， 懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們老師交流。（一）從試卷看孩子習慣

23、拿到試卷可以說絕大多說的家長首先關(guān)注的是分，考了幾分。那作為老師，作為低年級的語文老師， 我最先關(guān)注到的是孩子的書寫。態(tài)度決定一切。我們一年級的孩子應該說現(xiàn)在所接觸的知識很少，也相對容易掌握，所以考到高分并不困難， 甚至說很多孩子在短期之內(nèi)都可以有四五十分的進步，比如我們班的蓋思源， 在上學期的一次月考中只考了50 幾分，那這次期中考試考了100 分。我們實事求是的講，考90 七八的，甚至 80多分的，和那些考 100 分的孩子相比， 不能說這些孩子在智力、 能力上就存在多大的差異， 尤其我們現(xiàn)在段的孩子發(fā)育的程度、速度不同， 還不能定性，比如現(xiàn)階段， 女孩子比男孩子要相對成熟一些，在各個方面

24、女孩子都會相對出色， 但是男孩子會在接下來發(fā)育的高峰期里追上來，甚至會遠遠超越，所以我們現(xiàn)在不要就著急的給孩子下結(jié)論，說他笨，說他反應慢，的確有些孩子接受能力確實弱一點，但我們更愿意相信時候還沒到。那我們這個時候應該幫他打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成好的習慣， 來迎接他成長過程中的每一次進步。所以，在這個時期有比分數(shù)更為重要的東西，就是孩子的習慣。所以分數(shù)不是最重要的，但是我每次都是不厭其煩的鼓勵他們要考 100 分，告訴那些考了 99 分的孩子說，老師很遺憾你沒考 100 分。那我為什么像孩子要這個 100 分，100 分意味著滿分，它不僅僅代表這個孩子對知識有著比較好的掌握， 更意味著這個孩子對考試、 對

25、學習有一個正確的認識，做事情有一個正確端正的態(tài)度， 有認真嚴謹?shù)牧晳T， 有追求盡善盡美的一種意愿。這個 100 分是提醒他要認真的寫好每一個字， 做對你會做的每一道題。我們大多數(shù)家長拿到試卷看到錯題后， 總會讓孩子把這道題從新做一遍，一看孩子做對了，就感到釋然了，就寬心了，所以我們經(jīng)常聽到家長說，其實他都會，就是粗心，就是馬虎。其實你一點都不應該釋然，不應該寬心，你該感到更加焦急。 如果說這一題他不會， 那我們把他搞懂，學會，下次碰到做對就行了， 如果他是粗心馬虎錯的， 那問題可能很嚴重，如果成為一種習慣， 可能會一直限制他的進步。 等到以后知識量加大， 難度加深的時候， 你在試卷上碰到不會做

26、的題目太正常了，那不會做的不能做，會做的做不對，那成績從哪里出？那那些愛粗心，馬虎的孩子，你必然會在他的試卷上找到痕跡，那就是書寫。 他的字看起來很飄， 很多時候說明他的心思不在試卷上， 他的態(tài)度沒有擺正， 他做事情不認真， 那不認真就有可能會導致馬虎粗心。 所以請我們家長務必關(guān)注孩子的書寫，提醒他寫好每一個字，作對會做的每一道題，養(yǎng)成良好的做題習慣。（二）從試卷看家長輔導,.如果你經(jīng)常輔導你孩子的作業(yè)，經(jīng)常留意你孩子的作業(yè)本，你會發(fā)現(xiàn)，第一項，看拼音寫詞語里的詞語， 都是我們反復默寫反復強調(diào)的詞語，剛剛也說過了， 孩子接受的能力不同， 同樣一個詞語， 有的孩子可能兩遍就能牢牢的記住， 有的需

27、要三到五遍， 還有小部分孩子可能需要十遍二十遍的鞏固才能掌握。老師在課堂上可以保證 3 5 遍的鞏固，對于弱一點的孩子可以利用課外之間個別輔導加強 6 8 遍的鞏固，那些需要更多次鞏固的孩子，你剩下的三遍五遍從哪里來？我想這個對于低年級的孩子來說，毫無疑問，從家長，家長這個時候應該幫助孩子及時掌握知識。我舉個例子，請家長看最后一個詞語， “親近”，同音字，這個詞語也是我們考前反復默寫強調(diào)的一個詞語， 那請各位家長回憶一下， 你有沒有在你孩子的作業(yè)本上多次看到過這個詞語？他默寫的對不對？不對有沒有改正？改正后您有沒有幫助他再次默寫？你有沒有在隔天再次檢查他的掌握情況？低年級孩子知識的掌握需要反復的鞏固， 我們每次的默寫基本上都要三遍，在學校先默寫，錯誤的改正，拿回再二次改正，家長提著默寫，回來后再默一遍。 那么我們第二步就尤為重要， 因為這一步是我們那些在學校知識掌握相對落后的孩子跟上腳步的時候，如果家長沒有做輔導，那他第二天來到后還是一樣錯。 默寫再多遍也沒有意義。 我們的家庭作業(yè)可以說差距非常大。 有幾位家長一直都在認真地輔導孩子的作業(yè)， 并簽字比如。 簽字，好像是可有可無的一件事， 有些家長可能輔導了， 但是他不簽字， 家長簽字也在告訴孩子 2 個信息，第一，我很重視你的學習。 第二我對于老師布置的事情很重視，