2018-2019年鄂教版六年級(jí)上冊(cè)《江村即事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、江村即事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。2、能借助注釋、相關(guān)資料等理解詩(shī)句的意思，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪的景象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：背誦課文，查閱資料了解有關(guān)詩(shī)的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：二、自讀江村即事理解詩(shī)意自讀全詩(shī)，整體感知。讀江村即事有什么感覺(jué)？這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？自讀詩(shī)，提出疑問(wèn)。三、細(xì)讀江村即事理解詩(shī)意1、江村即事的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人？司空曙（） ，字文明，廣平（今河北雞澤東南）人。唐人詩(shī)人。是大歷十才子之一，又是同為大歷十才子的盧綸的表兄。早年曾赴京應(yīng)試不第

2、，安史亂起，避亂南方。代宗、德宗時(shí)，曾任洛陽(yáng)主簿、左拾遺、水部郎中、虞部郎中等職。詩(shī)多贈(zèng)別、羈旅之作，善于表現(xiàn)異鄉(xiāng)流落之感和窮愁失意之情，詩(shī)風(fēng)樸實(shí)，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。2、自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。即事：以當(dāng)前的事物為題材所做的詩(shī)?？埃嚎梢裕軌??？v然：即事。3、理解全首詩(shī)的意思。這首詩(shī)寫(xiě)江村眼前情事， 但詩(shī)人并不鋪寫(xiě)村景江色， 而是通過(guò)江上釣魚(yú)者的一個(gè)細(xì)小動(dòng)作及心理活動(dòng)， 反映江村生活的一個(gè)側(cè)面，寫(xiě)出真切而又恬美的意境。“釣罷歸來(lái)不系船”，首句寫(xiě)漁翁夜釣回來(lái)，懶得系船，而讓漁船任意飄蕩?！安幌荡比譃槿?shī)關(guān)鍵，以下詩(shī)句全從這三字生出?！敖逶侣湔懊摺保诙渖铣衅鹁?，點(diǎn)明“釣罷歸來(lái)”的地

3、點(diǎn)、時(shí)間及人物的行動(dòng)、心情。船?？吭诮?，時(shí)已深夜，月亮落下去了，人也已經(jīng)疲倦，該睡覺(jué)了，因此連船也懶得系。但是，不系船能安然入睡嗎？“釣罷歸來(lái)” ，是特定情境，本身就流溢著閑適的趣味，“江村月落”，是環(huán)境背景，由此又營(yíng)造出幽寂的氛圍。在此閑適幽寂的情境中，“正堪眠”是理所當(dāng)然的了，但“不系船”卻似乎有違常理。然而，在詩(shī)人筆下，在這首詩(shī)中，恰恰正是這似乎有違常理的“不系船”成為藝術(shù)構(gòu)思的獨(dú)特之處， 并以此貫穿全詩(shī)。 既然“不系船”，則“正堪眠”當(dāng)然就睡在船中了，以下即由此展開(kāi)推想。這就引出了下文：“縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。 ”這兩句緊承第二句，回答了上面的問(wèn)題。 “縱然”、“只在”兩個(gè)

4、關(guān)聯(lián)詞前后呼應(yīng)，一放一收，把意思更推進(jìn)一層：且不說(shuō)夜里不一定起風(fēng)，即使起風(fēng)，沒(méi)有纜住的小船也至多被吹到那長(zhǎng)滿蘆花的淺水邊，又有什么關(guān)系呢？“縱然”蕩開(kāi)一筆， “只在”將筆收回，由此將推想的情景逼真地展現(xiàn)出來(lái)，即使因?yàn)椤安幌荡?，使船被夜風(fēng)吹走，那也沒(méi)關(guān)系，最多只會(huì)飄到那蘆花掩映的淺水之間。 通過(guò)如此推想， 則不僅使閑適的心情更為輕松， 而且間接地描繪出江村幽靜曲折的水景。 正因這樣的幽靜的水景，才造成詩(shī)人如此閑適的心境。因此，詩(shī)的表面雖屬抒情，但深層卻實(shí)為寫(xiě)景，情景互為因果，互相交融，蘊(yùn)蓄著濃濃的詩(shī)味。這里，詩(shī)人并沒(méi)有刻畫(huà)幽謐美好的環(huán)境，然而釣者悠閑的生活情趣和江村寧?kù)o優(yōu)美的景色躍然紙上。這首小詩(shī)善于以個(gè)別反映一般，通過(guò)“釣罷歸來(lái)不系船”這樣一件小事，刻畫(huà)江村情事，由小見(jiàn)大，就比泛泛描寫(xiě)江村的表面景象要顯得生動(dòng)新巧，別具一格。詩(shī)在申明“不系船”的原因時(shí)，不是直筆到底，一覽無(wú)余，而是巧用“縱然” “只在”等關(guān)聯(lián)詞，以退為進(jìn)，深入一步，使詩(shī)意更見(jiàn)曲折深蘊(yùn)，筆法更顯騰挪跌宕。詩(shī)的語(yǔ)言真率自然，清新俊逸，和富有詩(shī)情畫(huà)意的幽美意境十分和諧。四、總結(jié)升華1、請(qǐng)同