2018-2019年蘇教版語文八上《棗核》導(dǎo)學(xué)案

1、六棗核導(dǎo)學(xué)案第一課時學(xué)習(xí)目的：1、體悟海外華人依戀故土的感情，了解中華民族“思鄉(xiāng)”的文化傳統(tǒng)。2、學(xué)習(xí)本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。學(xué)習(xí)重點：本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思課前預(yù)習(xí)：1、了解作者以及與本文相關(guān)的背景資料。2、積累本課的字詞棗核（）蹊蹺（）嫣（）紅圣 dàn（）鑲 qiàn（） 感 ki（蹊蹺：故弄玄虛：學(xué)習(xí)過程1、初讀課文，整體感知（ 1）本文是一篇散文，本文的線索是分（）量泛（）舟） 籬 ba（） 國 j í（ ）風(fēng)燭殘年：嫣紅：_，文中揭示中心的一句話是_（ 2）畫出與“棗核”相關(guān)的句子，分析本文的結(jié)構(gòu)，列出本文的結(jié)構(gòu)圖。（ 3）文中的美籍華人是用哪些方式來

2、表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？2、瀏覽全文，探究構(gòu)思（ 1）本文篇幅不長，卻尺水興波，文中設(shè)置了那些懸念 ?j 結(jié)合具體例子體會一下設(shè)置懸念的表達(dá)效果。（ 2）用簡介的語言概括 5 10 段內(nèi)容，說說該文段在文中什么作用？（ 3）本文表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”為題？3、本節(jié)課我的收獲：當(dāng)堂檢測：基礎(chǔ)訓(xùn)練P22 一至四題。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：品味語言，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用簡介質(zhì)樸飽含深情的語言表現(xiàn)文章的主題。學(xué)習(xí)重點：品味飽含深情的語言。1、精讀課文，品味語言（ 1）本文體現(xiàn)了友人思鄉(xiāng)的深沉情感，全文去未出現(xiàn)“思” “戀”一類的詞語，請從文中找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之情的詞語和句子，體會妙在何處。（ 2）體

3、味下列加點詞語的表達(dá)作用1 我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦?！? 朋友有點不好意思地解釋說， 買這座大房子時， 孩子們還上著學(xué)， 如今都成家立業(yè)了。3“那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼摹? 也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。2、探究總結(jié)本文表現(xiàn)主題的方法。3、拓展延伸，提升能力有人說，“幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有點小題大做？” “種棗人已是風(fēng)燭殘年，到哪一年才能見到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？” 你對這樣的說法是怎樣看的？4、小結(jié)本文 .談?wù)勎业氖斋@：當(dāng)堂檢測：閱讀課文第 7、8 自然段，完成下列各題

4、。（ 1）“她劈頭就問我：覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？”句中的“味道”的含義是A飯菜的滋味 B 興趣 C意思 D特色（ 2）老友家后花園中反映“家鄉(xiāng)味道”的植物是： _。（ 3）老友把自己的“花園”裝點成家鄉(xiāng)風(fēng)格的目的是： _。（ 4）“可是我心上總像是缺點什么”一句中朋友心上“缺”的是A家鄉(xiāng)的溫暖 B 沒有家鄉(xiāng)的棗吃C難以見到家鄉(xiāng)的親人D報效祖國，為民族盡力的機(jī)會（ 5）選文中加橫線一句中連用四個“想”字，具體體現(xiàn)A家鄉(xiāng)可想的地方很多 B這些地方使她不能忘懷 C主人公思鄉(xiāng)之“苦” D再現(xiàn)故鄉(xiāng)形象并借以慰藉主人公的思鄉(xiāng)情（ 6）作者與“同窗”第二次談話時，用了“感慨良深”一語加以修飾，怎樣體會這一修飾語的作用？選出正確的一項A思緒萬千，難于啟齒 B 發(fā)自肺腑，傾吐真情C欲言又止，羞于談吐 D感情激動，語無倫次（ 7）寫“同窗”“家庭和事業(yè)都如意”，前文和本段都有具體交代。為什么寫“各種新式設(shè)備也都有了”只是一語