2018-2019年滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊《年、月、日》教案4_第1頁
2018-2019年滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊《年、月、日》教案4_第2頁
2018-2019年滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊《年、月、日》教案4_第3頁
2018-2019年滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊《年、月、日》教案4_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、年月日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、引入階段1. 能夠在年歷中查出幾月幾日、星期幾。2. 知道、記住大小月,了解平年、閏年的知識。能將具體的日期縮寫。3. 在自主探究的過程中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有用性。認(rèn)識時間單位年月日,掌握他們之間的相互關(guān)系。認(rèn)識時間單位年月日,掌握他們之間的相互關(guān)系。多媒體,年歷,藥品或食物包裝外殼。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1. 每個小朋友都有利用每個小朋友喜歡的生自己的出生日期,個別回答日來引出年月日的課題, 使誰能告訴大家你的小朋友覺得親切,激發(fā)學(xué)生出生日期?學(xué)習(xí)的積極性。2. 在介紹出生日期時都用到了什么相同的時間單位?3. 今天我們一起來學(xué)習(xí)年月日

2、(出示課題)二、探究階段1. 觀察年歷,查找學(xué)生運(yùn)用已有的有關(guān)年月幾月幾日、星期幾日的知識,自主學(xué)習(xí)查找日(1)查 2004 年今1. 單獨(dú)查找期的方法,以及自主探究大天的日期是星期2. 個別回答并說出小月的知識,使學(xué)生真正成幾。查找的方法。為學(xué)習(xí)的主人。(2)查 2004 年自3. 同桌交流己的生日是星期幾。(3)查 2004 年自己喜歡的節(jié)日是星期幾。個別回答2. 認(rèn)識大小月(1)有關(guān)年月日你個別觀察還知道什么?小組討論(2)觀察自己手中全班交流的年歷,檢驗剛才同學(xué)回答的內(nèi)容。(3)揭示大小月。同桌交流全班交流3. 怎樣記住大小月教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖4. 游戲通過游戲再

3、一次鞏固大(1)生日大月的站全班學(xué)生游戲, 并說小月的知識。起來。說自己的生日 的月(2)生日小月的站份,是大月還 是小起來。月。(3)還有誰沒站起來過?5. 認(rèn)識平年閏年學(xué)生先判斷平年閏(1)根據(jù) 2 月的天年,再觀察討論平數(shù)揭示平年、閏年。年、閏年的規(guī)律。(2)出示歷年 2 月的天數(shù)的表格。(3)思考:個別回答2004 年后哪一年是全班交流閏年? 2010 年是閏年嗎?6. 日期的縮寫(1)觀察自己所帶學(xué)具上的日期, 它表示幾年幾月幾日?(2)用你喜歡的方法寫出自己的生日。學(xué)生根據(jù)二月的天數(shù),自己觀察得出平年閏年的規(guī)律,從而給學(xué)生提供充分探索研究的機(jī)會,經(jīng)歷探索研究的過程。學(xué)生自己觀察得出日期的不同縮寫方法,體會數(shù)學(xué)知識來源于生活。三、拓展延伸1. 同學(xué)們學(xué)得真好,想不想運(yùn)用今天我們學(xué)習(xí)的知識自己制作一份月歷?任意選擇 2006 年的 10月、11 月、12 月。(提示:2006 年 9 月 30日是星期六)利用自己制作月歷,提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力,再一次體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有用性。個別回答四、總

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論