PEP四年級英語下冊Recycle1教案

1、Recycle 1第一課時教學目標：1.能聽懂、會說單詞： "show, jacket" 以及句子： "We have a showin the library. Do you have a jacket?"等。2.能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。教學重點：認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。教學難點：句子 "We have a show in the library. Do you have a jacket?"的理解。教學準備：教學光盤、單詞卡片。教學過程：Step1: Warm-up1.師生演唱第三單元的歌曲

2、“Thunder”2.13 單元的口語交際。Step 2: Presentation1.教師可參照第四冊第二單元部分Let's learn 的圖表，讓學生做問答練習，最后引出這節(jié)課的show。2.教師在黑板上出示教學掛圖或放VCD, 讓學生了解故事大意。在聽，看之前，教師提出問題讓學生去聽。（What time does itbegin? Where?）1 / 63.教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。4.學生跟讀錄音，并分角色朗讀。Step 3: Consolidation and Practice1.出示對話中的 5 幅圖，打亂順序地聽對話，請同學把對話與圖

3、配對。2.請同學把 5 幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式， 找到第一幅圖后， 請本組的兩個同學把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推。 ）Step 4:布置作業(yè)同桌演一演第 32 頁的對話。Recycle 1第二課時2 / 6教學目標：1.能聽懂 Listen, circle and match 并完成相應的練習，復習13單元的語音知識。2.能看懂 Look, ask and answer并回答三個問題。3.能聽懂 Listen, tick and say 并完成表格填空。教學重點：13 單元的重點。教學難點：13 單元的語音知識。教學準備：教學光盤、單詞卡片。教學過程：Ste

4、p1: Warm-up教師播放第三單元的歌曲， 學生進一步熟悉所學過的有關天氣的單詞，為下一步的學習做好鋪墊。Step 2: Presentation1.教師播放 Listen, circle and match部分的錄音。第一遍整體聽，讓學生圈出字母組合， 鍛煉學生的聽力能力； 第二遍讓學生聽錄音并連線，；第三遍聽音并核對答案。2.完成 Look, ask and answer：先讓學生以同桌為單位口頭回答三個問題，然后全班展示，教師給出及時的評價，最后讓學生把答句寫下來。3 / 63.教師播放 Listen, tick and say 部分的錄音。第一遍整體聽， 鍛煉學生的聽力能力； 第二

5、遍讓學生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對答案。Step 3: Consolidation and Practice以 Listen, tick and say 部分為例，操練句型：What's the weather like in.? It's.Step 4:布置作業(yè)完成課本第 34 頁的 Read and write。Recycle 1第三課時教學目標：4 / 61.能讀懂 Read and circle中 John 一天的活動安排， 并獨立完成練習。2.能拼讀前三單元的四會掌握單詞并用四會句型造句。教學重點：會聽、說、讀、寫前三單元的四會掌握單詞。教學難點：運用單詞靈活造句

6、。教學準備：教學光盤、單詞卡片。教學過程：Step1: Warm-up1.教師出示前三單元中應掌握的四會卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學最也可采取讓學生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞， 馬上讀出來。 在讀單詞的過程中，教師也可進一步提高要求，讓學生將用所讀到的單詞造句。2.復習 13 單元的四會單詞。3.核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。Step 2: PresentationRead and circle部分教師先引導學生仔細看圖閱讀John 的活動時間表，然后獨立完成練習， 最后進行檢查。注意檢測時不要只停留在判斷正誤的層面上， 要讓學生進一步回答教師提出的一些問題：When does John go to school? Where does John read books?等5 / 6問題，以此