unit1Whoisyounger教案(1)

1、牛津英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案Unit 1 Who is younger?一、單元教學(xué)目標(biāo)：1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：tall, light, young, old, heavy.2. 能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯： twin, minute, centimeter, child, cute, also, chat.3. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型： Who s taller than David? Gao Shan is taller than David.4. 能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀日常交際用語(yǔ)： I m as tall as you. Su Yang inutes)(twentyyoungerm than

2、 Su Hai. Whose school bag is heavier, yours or mine?5. 了解字母組合 or 在單詞中的讀音。6. 會(huì)說(shuō)英語(yǔ)童謠 I wish I was taller。二、教學(xué)重點(diǎn) ：1會(huì)運(yùn)用形容詞的比較級(jí)。2能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞、詞組。3能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容并能朗讀、表演對(duì)話。三、教學(xué)難點(diǎn)：1能正確運(yùn)用形容詞的比較級(jí)2會(huì)利用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際操練。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-牛津小學(xué)英語(yǔ)6B第一單元第一教時(shí) (B. Look, read and learn; C.Work in pairs.)二、教學(xué)目標(biāo)：1能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、

3、寫(xiě)詞匯 tall, light, young, old, heavy.2能正確地理解、掌握句型 Who s taller than xxx? Whose school bag is heavier, yours or mine?3初步掌握形容詞的比較級(jí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯tall, light, young, old, heavy.2初步掌握形容詞的比較級(jí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：1初步掌握形容詞的比較級(jí)。2能正確地理解、掌握句型Who s taller than xxx? Whose school bag is heavier, yours or mine?五、課前準(zhǔn)備：1教具準(zhǔn)

4、備：照片（或圖片） ；依照課本制作多媒體課件。2學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生的生活照片（合影） 。3板書(shū)準(zhǔn)備：預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 1 Who is younger?六、教學(xué)過(guò)程：A. Free talk1以 Spring Festival為話題，引出師生或?qū)W生之間的交談。2在交流過(guò)程中，教師引出學(xué)生在節(jié)日期間的生活照片。3通過(guò)照片，引出師生或?qū)W生之間的交談， 自然復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞， 如 tall, short, strong, small等。B. Presentation and practice1 師生對(duì)話，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)單詞。T: Look atthe photo. Who s he (she)?S:

5、He (She) is xxx.T: Is xxx tall?S: No, xxx is short, and xx is tall.(板書(shū)： tall, short)教師那學(xué)生的鉛筆（一支長(zhǎng)，一支短）T: Which pencil is long? （教師把鉛筆放在一起作比較）S: The red pencil is long. The green pencil is short. (板書(shū)： long)教師那學(xué)生的書(shū)包（一只大，一只小）T: This is xx s school bag. That s xxx s school bag. They are very nice.S: xx s

6、 bag is big. xxx s bag is small.T: Good. You are very clever.(板書(shū)： big, small)教師讓學(xué)生到講臺(tái)前，分別拎一下兩只書(shū)包。（其中一只書(shū)包很重）S: Oh, xx s school bag is very heavy.（教師打開(kāi)書(shū)包）T: Oh. There are many books in it. So it (板書(shū)： heavy) s very heavy.教師利用圖片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)，不斷變換教學(xué)方法，新授Part B 的單詞old, young, tall, long, short,strong, big, small,

7、 fat, thin, heavy, 并將這些單詞板書(shū)在黑板上。在教師輔導(dǎo)下，學(xué)生朗讀以上單詞并學(xué)會(huì)拼讀。2師生對(duì)話，學(xué)習(xí)句型Who s taller than xxx? Whose school bag is heavier,yours or mine? 和形容詞的比較級(jí)。教師先請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前（班里長(zhǎng)得較高的一位同學(xué)）。T: Who s he (she)?S: He (she) is xxx.T: Is he (she) tall?S: Yes, he (she) is tall.教師再請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前（比剛才一位稍高）。T: Who s he (she)?S: He (she) is

8、 xx.S: Yes, he (she) is very tall.T: Who s taller than xx?S: xxx is.教室可利用照（圖）片及實(shí)物，通過(guò)師生對(duì)話學(xué)習(xí) older, younger, longer, shorter, stronger, bigger, smaller, fatter, thinner, heavier. 并將這些單詞逐步板書(shū)在黑板上。3教師創(chuàng)設(shè)情境或利用圖片、食物，操練句型Who staller than xx? Whoseis heavier/bigger/ smaller/ fatter/ thinner?C. Listen, read and practice1看圖片聽(tīng)錄音。（讓學(xué)生把書(shū)翻到P89，教師可將此頁(yè)圖制成多媒體出示。 ）2同桌利用圖片或?qū)嵨?，進(jìn)行操練。D. Consolidation1教師利用圖片，請(qǐng)同學(xué)利用學(xué)過(guò)的句型及形容詞比較級(jí)進(jìn)行操練。2課堂練習(xí)，教師給出形容詞，讓學(xué)生寫(xiě)出比較級(jí)。E. Homework1聽(tīng)錄音，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀本課單詞、句型