人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit-6--Work-quietly

1、Unit 6 Work quietly單元備課教材解讀本單元學(xué)習(xí)的主題是詢問(wèn)并回答某人正在做某事，以及談?wù)撛谝恍┕矆?chǎng)所的行為規(guī)范。通過(guò)主題情境圖的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，及其語(yǔ)用環(huán)境，拉開(kāi)了本單元學(xué)習(xí)的序幕。通過(guò)以下幾部分的學(xué)習(xí)使得學(xué)生能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演，最終實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高。單元目標(biāo)一、知識(shí)及技能1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞詞組的現(xiàn)在分詞：doing morning exercises， havingclass，eating lunch，reading a book，listening to music.2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、

2、讀、寫(xiě)四個(gè)有關(guān)行為規(guī)范的詞組：keep to the right，keep your desk clean，talk quietly，take turns.3. 能夠在語(yǔ)境中正確使用這些詞組，描述某人正在做的事。4. 能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞組，描述行為規(guī)范。5. 能夠掌握字母組合wh的發(fā)音規(guī)則。6. 能夠讀出符合wh的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合wh 發(fā)音規(guī)則的單詞。二、過(guò)程及方法在設(shè)計(jì)本單元教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要充分考慮到五年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其已有的智力水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為其設(shè)計(jì)的活動(dòng)注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參及課堂教學(xué)、善于觀察、愿意及他人交流，培養(yǎng)其自主學(xué)

3、習(xí)的能力，發(fā)展其學(xué)習(xí)策略、合作意識(shí)和探究能力，每個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，易于操作。且每個(gè)環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，突出實(shí)用性和創(chuàng)新性。三、情感、態(tài)度及價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生遵守行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)，比如保持安靜、靠右排隊(duì)、保持環(huán)境干凈等，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。教法導(dǎo)航教學(xué)中要通過(guò)情景教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、大量操練、靈活運(yùn)用等方法，使學(xué)生由感知到理解，又由理解到運(yùn)用，不斷循環(huán)反復(fù)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用本單元的詞匯和句型，化解教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，更好地完成本單元的教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)模仿和探究逐步達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握同時(shí)在小組活動(dòng)下，每個(gè)學(xué)生都能積極參及，使

4、得每個(gè)學(xué)生在課堂上都有出色的表現(xiàn)。課時(shí)支配第1課時(shí):A (Let's learn & Look and say) 第2課時(shí):A (Let's try & Let's talk) 第3課時(shí):B (Let's learn & Look，match and say) 第4課時(shí): B (Let's try & Let's talk) 第5課時(shí):B (Let's spell, Let's check & Let's wrap it up) 第6課時(shí):B (Read and write) C (

5、Story time) 課時(shí)教案第1課時(shí) A (Let's learn & Look and say)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)及技能1掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：doing morning exercises，havingclass，eating lunch，reading a book，listening to music.2能運(yùn)用句子What is Chen Jie doing?來(lái)詢問(wèn)別人正在做什么。3能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某人在某時(shí)正在做的事情。二、過(guò)程及方法教師在本課時(shí)中通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力。再通過(guò)對(duì)話模仿讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和操練。三、情感、態(tài)度

6、及價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，提高對(duì)話能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式；能運(yùn)用以What開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)別人某時(shí)某刻正在做什么。教學(xué)難點(diǎn)掌握動(dòng)詞have的ing形式。教法導(dǎo)航教師在本課時(shí)中要充分利用教材的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。同時(shí)積極參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，調(diào)查表，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，教學(xué)圖片若干張。教學(xué)過(guò)程1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示） Sing the song Animals，animals are everywhere. 看圖說(shuō)話：教師每次閃現(xiàn)五張動(dòng)物做某事的圖片，請(qǐng)某一組學(xué)生，憑記憶分別

7、用一句話描述動(dòng)物在做的事情。例如：圖片上描繪的是一只熊貓?jiān)谂罉?shù)，學(xué)生則說(shuō)：The panda is climbing the tree.如果圖片上描繪的是兩只或以上的熊貓，學(xué)生則說(shuō)：The pandas are climbing the trees.學(xué)生必需憑記憶正確地說(shuō)出五張圖片上所描繪的動(dòng)物在做的事情。 師生對(duì)話。 T: When do you do morning exercises? S: At 7 o' clock。 T: When do you usually eat breakfast? S: I usually eat breakfast at 8:00. T: Wha

8、t do you often do on the weekend? S: I often go shopping. 以師生問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，并為本課時(shí)教學(xué)作鋪墊。2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）Let's learn（1)教學(xué)doing morning exercises接上一個(gè)環(huán)節(jié)，教師說(shuō)：I know you usually do morning exercises at 7 oclock. It's 7amnowLook at the students. They are doing morning exercises.教師

9、出示卡片并進(jìn)行doing morning exercises的教學(xué)，然后指著圖片，面向?qū)W生自問(wèn)自答：What is the girl doing? She is doing morning exercises.然后以chant形式鞏固操練動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。如：Doing morning exercises，doing morning exercises，she is doing morning exercises.（2）教學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)：having .class，eating lunch，reading a book，listening to musicPPT呈現(xiàn)上英語(yǔ)課的場(chǎng)景，時(shí)間指向9:

10、00，教師問(wèn)學(xué)生：What's the time? 學(xué)生回答：It's 9:00 am.教師說(shuō)：Look！ They're having an English class now.出示卡片having class，并提醒學(xué)生注意have變成動(dòng)詞ing時(shí)，要去掉e再加ing。讓學(xué)生跟讀：haveclass， having class，we usually have an English class at 9:00 a.m. Now we are having an English class.以同樣的方式教學(xué)eating lunch，reading a book，list

11、ening to music等。（3）看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)又快：教師閃顯動(dòng)作短語(yǔ)圖片，學(xué)生搶答。例如：教師閃現(xiàn)吃午餐圖片，學(xué)生馬上說(shuō)：eating lunch，然后男生問(wèn)女生答：What is he/she doing? He /She is eating lunch.（4）結(jié)對(duì)活動(dòng)：一位學(xué)生出示一張圖片，問(wèn)另一位學(xué)生：What is he/she doing? 另一位學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：He/She is reading a book/ listening to music/playing the pipa/playing sports.交換角色，繼續(xù)操練，直到圖片用完為止。（5）三人小組活動(dòng)：由三

12、位學(xué)生組成一組輪流問(wèn)答，第一位學(xué)生抽一張圖片，將圖片背面對(duì)著其他兩位學(xué)生，第二位掌生問(wèn)第三位學(xué)生：Is he/she doing morning exercises/sleeping/ jumping/playing? 第三位學(xué)生看第一位學(xué)生所抽的圖片，回答：Yes，he/she is doing morning exercises /sleeping/jumping playingLook and say（1）教師將Look and say部分的圖分別標(biāo)上序號(hào)16，然后根據(jù)教師描述，學(xué)生說(shuō)出具體是第幾幅圖。如：教師說(shuō)：He is listening to music.學(xué)生說(shuō)：It's

13、 Number 2然后學(xué)生問(wèn)教師：What is Mike doing? 教師回答：He's listening to music.以同樣的方式操練其他圖片。（2）請(qǐng)學(xué)生自行選擇一幅圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如：What are they doing? They are playing ping-pong.3. Consolidation and extension（拓展延伸）活動(dòng)：設(shè)置鬧鐘提醒功能: PPT顯示phone手機(jī)里的“提醒事項(xiàng)”頁(yè)面，并告訴學(xué)生：為了避免遺忘，我們可以將一天中的某時(shí)刻要做的事情記錄在“提醒事項(xiàng)”里，讓iPhone到時(shí)間提醒我們。教師設(shè)置鬧鐘，時(shí)間是上午六點(diǎn)鐘，做早操。根

14、據(jù)這一設(shè)置，師生展開(kāi)對(duì)話，對(duì)話如下： What's the time now? It's 6:00 a.m. What is he/she doing? He/She is doing morning exercises. 又如：時(shí)間是上午九點(diǎn)鐘，上英語(yǔ)課。對(duì)話如下： What's the time now? It's 9:00 a.m. What is he/she doing? He/She is having an English class.4. Sum-up（總結(jié)）幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。課堂作業(yè) 1. 完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)。 2.

15、 模擬教材Let's learn部分的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)晚上某時(shí)刻正在做的事情。第2課時(shí) A (Let's try & Let's talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)及技能1能夠聽(tīng)懂錄音材料中有關(guān)動(dòng)物的話題。 2能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的句型及他人交談動(dòng)物正在做的事情。 3能夠正確運(yùn)用be動(dòng)詞及不同人稱的搭配。二、過(guò)程及方法教師通過(guò)組織學(xué)生之間相互介紹來(lái)培養(yǎng)學(xué)生基本的交際用語(yǔ)，并通過(guò)角色扮演來(lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)到的知識(shí)。三、情感、態(tài)度及價(jià)值觀培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物正在做的事情。教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情境中運(yùn)用正確的句型來(lái)描述身邊看到的事情。教法導(dǎo)航教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情

16、況創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)視聽(tīng)唱來(lái)掌握單詞，再通過(guò)小組活動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)一步鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，調(diào)查表，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，教學(xué)圖片若干張。教學(xué)過(guò)程1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）Sing the song Animals，animals are everywhere.演一演，說(shuō)一說(shuō)。唱完歌曲，教師重復(fù)歌曲內(nèi)容：Some are climbing，some are jumping，some are eating，some are sleeping.然后用疑問(wèn)的口氣問(wèn)到：Who is climbing? Who is jumping? Who

17、is eating? Who is sleeping? Now Let's imagine and say what they are doing?教師請(qǐng)學(xué)生大膽猜想歌曲中提到的動(dòng)物正在做什么？然后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，演一演，說(shuō)一說(shuō)。如：The monkey and the rabbit are climbing.The elephants and the tigers are jumping. The dog and the bear are eating. The cat and the lion are sleeping. 2. Presentation and practice（精

18、講點(diǎn)撥）Let's try（1）教師請(qǐng)學(xué)生看Let's try部分的插圖，然后用一句話描述其所繪畫(huà)的內(nèi)容。（2）教師播放Let's try部分的錄音。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并在符合對(duì)話內(nèi)容的圖片旁的方框內(nèi)打勾。（3）再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生核對(duì)答案。（4）請(qǐng)學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容。Let's talk（1）聽(tīng)力大對(duì)決：請(qǐng)學(xué)生合上教材，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話錄音，完成下列句子。 The pandas are_ The little monkey is with its mother.The elephant is_ （2）教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音并完成以上句子。（3）教師提問(wèn)，學(xué)生搶答，答對(duì)者

19、得分。What are the pandas doing?What is the elephant doing?（4）教學(xué)單詞bamboo和its.T: What are the pandas eating? A or B?ANoodles Bbamboo當(dāng)學(xué)生給出正確的答案后，進(jìn)行單詞bamboo的教學(xué)。然后教師用另外一種表達(dá)：The pandas are eating their bamboo. How about the little monkey? Oh，the little monkey is playing with its mother. The elephant is drin

20、king its water.出示卡片its，并解釋its的意思和用法，然后教師出示各種動(dòng)物的圖片要求學(xué)生加以描述。如：The panda is eating its bamboo. The monkey is eating its bananas. The elephant is drinking its water.The cat is eating its fish.The lion is eating its meat.（5）教師播放錄音，學(xué)生跟讀三遍。 （6）請(qǐng)學(xué)生復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。 （7）師生、生生分角色操練對(duì)話。（8）結(jié)對(duì)活動(dòng)：同桌互相操練對(duì)話，注意應(yīng)交換角色進(jìn)行操練。Choose

21、and tell.教師出示一組圖片，如：上課、打掃房間、吃晚餐、看書(shū)、看電視。要求學(xué)生看圖選擇不同的人稱進(jìn)行描述。如：Were having an English class.Theyre having an English class.You are having an English class.Hes cleaning his room.She is cleaning her room.Im cleaning my room.They are eating dinner.You are watching TV.通過(guò)對(duì)各種場(chǎng)景的描述，讓學(xué)生總結(jié)出be動(dòng)詞(am/is/are)及不同的人稱代

22、詞搭配的規(guī)律。3. Consolidation and extension（拓展延伸）機(jī)智搶答：全班學(xué)生Chant：What is he doing？What is she doing? What are they doing? 待學(xué)生chant 一、二遍后，教師閃現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容搶答：He is /She is/They are。例如：教師閃現(xiàn)一位男生打掃房間的圖片，學(xué)生則說(shuō)：He is cleaning his room.如果圖片上是兩三位男生，學(xué)生則說(shuō)：They are cleaning their room.4. Sum-up（總結(jié)）幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。課堂作業(yè)

23、1. 同桌操練Let's talk中的對(duì)話。2. 完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)。第3課時(shí) B (Let's learn & Look，match and say)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)及技能1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)祈使句：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns2能看懂警示語(yǔ)圖標(biāo)和標(biāo)語(yǔ)。3能對(duì)在某個(gè)場(chǎng)景下的描述做出提示或警示。如：Talk quietly. Keep your desk clean等。4學(xué)唱歌曲School days。二、過(guò)程及方法通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言交流，同時(shí)

24、訓(xùn)練了需要學(xué)習(xí)的句型和句式。三、情感、態(tài)度及價(jià)值觀通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生之間相互幫助相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確地運(yùn)用: Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.等句型。教學(xué)難點(diǎn)1. 理解以ly結(jié)尾的副詞是放在動(dòng)詞后修飾動(dòng)詞的。如：talk quietly，walk quickly。2. 理解祈使句使用的場(chǎng)合。教法導(dǎo)航教師要通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的輸出。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過(guò)扮演角色，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。教學(xué)過(guò)程1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）口語(yǔ)操練

25、：同桌相互操練Let's talk部分的對(duì)話，然后抽選四對(duì)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。Chant對(duì)抗賽：教師閃現(xiàn)一幅圖片（一位女孩在看書(shū)），會(huì)的學(xué)生馬上編一段Chant并站起來(lái)誦讀：Reading books， reading books， is the girl watching TV? No. She is reading books.金字塔：教師說(shuō)一個(gè)句子，要求學(xué)生重復(fù)達(dá)個(gè)句子，然后加上一個(gè)動(dòng)作短語(yǔ)，使之成為一句較長(zhǎng)的句子。如：教師說(shuō)：He is cleaning the room.第一位學(xué)生說(shuō)：He is cleaning the room and eating dinner.第二位學(xué)生

26、說(shuō)：He is cleaning the room and eating dinner and watching TV.2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）Let's learn（1）祈使句教學(xué)Keep to the rightPPT呈現(xiàn)一些道路交通安全標(biāo)志和公共設(shè)施標(biāo)志，問(wèn)學(xué)生：看到這些標(biāo)志你想到什么？我們要遵守交通規(guī)則，在公共場(chǎng)合做個(gè)文明的人。Keep to the right.靠右行駛或靠右行走。教師出示卡片，教學(xué)keep，并解釋keep的中文意思。教師邊說(shuō)邊舉右手：This is rightKeep to the rightPPT呈現(xiàn)教室里“保持

27、桌子干凈”的圖標(biāo)。Keep your desk clean.保持桌面干凈整潔。教師解釋：clean在這里是形容詞，意思是：干凈的、整潔的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在我們的日常生活中還需要注意什么？如：Keep your clothes clean. Keep your classroom clean. Keep your books clean.PPT呈現(xiàn)圖書(shū)館或閱覽室里“靜止喧嘩”的標(biāo)志。Talk quietly.小聲交談。教師解釋：quietly是用來(lái)修飾動(dòng)詞的，必須放在動(dòng)詞的后面，然后指導(dǎo)跟讀以下句子。如：Talk quietly.小聲交談。Walk quickly.快快行走。Walk slowly

28、.慢慢走。Take turns.按順序來(lái)。（2）教師播放Let's learn部分錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍。（3）學(xué)生看圖標(biāo)搶答。（4）小組活動(dòng)：小組討論并制定班規(guī)。如：Keep your desk and chair clean.Keep the blackboard clean.Talk quietly.Keep to the right.（注意提醒學(xué)生上下樓也要靠右走）Look，match and say（1）遇到下列情境，你應(yīng)該怎幺提醒別人。He's talking loudly in the library.他正在圖書(shū)館里大聲交談。我們?cè)撛趺磩褡枘?？?qǐng)大家給出方案。 方案

29、一：Talk quietly.方案二：Dont talk loudly.We are playing a game.我們正在玩游戲。方案：Take turnsShes coloring at the desk.她正在桌前上色。 方案一:Keep your desk clean. 方案二：Keep your hands clean. 方案三：Keep your clothes clean.Theyre writing in class.他們正在教室里寫(xiě)作業(yè)。 方案一：Work quietly. 方案二：Dont work loudly. They are walking on the bridg

30、e.他們正在橋上走。 方案一：Keep to the right.方案二：Walk slowly. 要求學(xué)生將方案讀一讀，并有禮貌地說(shuō)一說(shuō)。（2）學(xué)生完成Look，match and say部分的連線活動(dòng)。3. Consolidation and extension（拓展延伸）活動(dòng)：我是文明的勸導(dǎo)員活動(dòng)方式：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)一種現(xiàn)象，然后勸導(dǎo)員給出文明的勸告。如：一個(gè)說(shuō)：They are playing ping-pong.勸導(dǎo)員說(shuō)：Take turns. 一個(gè)說(shuō)：Hes talking loudly in the hospital.勸導(dǎo)員說(shuō)：Talk quietly.一個(gè)說(shuō)：Hes runnin

31、g in the classroom.勸導(dǎo)員說(shuō)：Don't run in the classroom Walk slowly.學(xué)唱歌曲School days。4. Sum-up（總結(jié)）幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。課堂作業(yè) 1. 上網(wǎng)收集各種交通規(guī)則圖標(biāo)并用英文表達(dá)出來(lái)。 2完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)。第4課時(shí) B (Let's try & Let's talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)及技能1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)祈使句：Quiet，please！No eating ！ 2能看懂警示語(yǔ)圖標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序和安全意識(shí)。 3能對(duì)在特定的場(chǎng)合下的個(gè)人行為提出勸告。

32、二、過(guò)程及方法通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言交流，同時(shí)訓(xùn)練了需要學(xué)習(xí)的句型和句式。三、情感、態(tài)度及價(jià)值觀通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生之間相互幫助相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)能口、筆頭運(yùn)用四會(huì)句型。教學(xué)難點(diǎn)能在特定的場(chǎng)合使用禮貌用語(yǔ)，如：Quiet，please！No eating！教法導(dǎo)航教師要通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的輸出。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過(guò)扮演角色，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。教學(xué)過(guò)程1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）Sing the song School days.活動(dòng)：傳遞文明: 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生對(duì)后面一位學(xué)生說(shuō)一句文明禮儀的話，如：Talk quietl

33、y.或Keep to the right.要求后面同學(xué)也將這句話傳下去，以此類推，直至傳到最后一個(gè)?；顒?dòng)：暢所欲言: 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)校的校規(guī)，談一談我們應(yīng)該怎樣規(guī)范我們的行為，做一個(gè)文明的小學(xué)生。如：Talk quietly in class.Don't talk loudly in the library.Keep our classroom clean.Keep our books clean.Keep to the right.2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）Let's try（1）請(qǐng)學(xué)生閱讀Let's try部分的內(nèi)容，想一想“

34、Quiet，please！”這句話還可以怎么說(shuō)？（2）播放錄音二遍，第一遍請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，第二遍聽(tīng)錄音并圈出正確的答案。（3）師生互動(dòng)，核對(duì)答案。（4）請(qǐng)學(xué)生用另外一種方式來(lái)表示“Quiet，please！”的意思。教師解釋Talk quietly.=Quiet，please！No eating！=Don't eat！又如：No swimming！=Dont swim！No talking！=Dont talk！No climbing！=Dont climb！No jumping！=Dont jump！要求學(xué)生盡可能多地說(shuō)一說(shuō)不應(yīng)該做的事。Let's talk（1）教師告訴學(xué)生：

35、Tom and John are in the library. Please listen and try to choose the right answers. What does John say to Tom at first?A. Walk slowly. B. Talk quietly. C. No eating.What does John say to Tom at last?A. Keep your clothes clean.BKeep your desk cleanCKeep your room clean.（2）請(qǐng)學(xué)生合上書(shū)本聽(tīng)錄音作答。（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師

36、解釋“Can I read the books here? Yes. Of course.的意思。教師解釋：征求別人是否可以做某事時(shí)可以說(shuō)Can I？如果表示同意，可以說(shuō)：Yes: Of course.（4）快嘴先生：教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)一句征求別人的話，由快嘴先生給予許可。如：Can I eat here? YesOf course.又如：Can I talk quietly here? Yes. Of course.（5）教師解釋“I can show you the English books. Anything else?”的中文意思。（6）教師播放錄音請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍。（7）分角色操練對(duì)話

37、。Match，say and act.請(qǐng)學(xué)生將正確的文字描述及圖片連線，然后說(shuō)一說(shuō)并演一演。3. Consolidation and extension（拓展延伸）1. 猜警示語(yǔ)（1）教師請(qǐng)四位學(xué)生（每組一位）上臺(tái)，面對(duì)全班同學(xué)站立，然后每次輪流請(qǐng)各組的一位學(xué)生上臺(tái)，站在這四位學(xué)生的前面。（2）教師隨意抽一張警示語(yǔ)卡片，示意站在后排的學(xué)生做該動(dòng)作，讓站在第一排的那位學(xué)生猜，坐在座位上的學(xué)生做評(píng)判員。每位學(xué)生有三次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)最多的組為優(yōu)勝組。（3）活動(dòng)：編對(duì)話: 教師出示圖書(shū)館、電影院和游泳池的圖片，讓學(xué)生圍繞這些地方應(yīng)該遵守的規(guī)則編一個(gè)對(duì)話。如： S1: Look！Where are th

38、ey? S2: They are in the library. S1: What are they doing? S2: They are reading books.S1: Oh，talk quietly in the library.4. Sum-up（總結(jié)）幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。課堂作業(yè) 1. 同桌根據(jù)Let's learn板塊內(nèi)容自編一段對(duì)話進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。2. 完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)。3. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。第5課時(shí) B (Let's spell, Let's check & Let's wrap i

39、t up)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)及技能 1能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)。 2能正確使用祈使句。 3學(xué)習(xí)歸納字母組合wh的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關(guān)例詞。4能掌握疑問(wèn)詞：what，when，where，whose，who的用法，并能正確書(shū)寫(xiě)以這些疑問(wèn)詞開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句。二、過(guò)程及方法教師通過(guò)展示不同的食物，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己喜歡的食物。三、情感、態(tài)度及價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)能在實(shí)際情境中靈活地應(yīng)用特殊疑問(wèn)句。教學(xué)難點(diǎn)能正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的不同。教法導(dǎo)航教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)口的能力。通過(guò)小組競(jìng)賽加大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要從整體上把握知識(shí)，更要通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練培養(yǎng)自己耐心

40、的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備磁帶，教學(xué)課件，掛圖等。教學(xué)過(guò)程1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）活動(dòng)：合理建議活動(dòng)方式：教師說(shuō)一種現(xiàn)象，學(xué)生根據(jù)這一現(xiàn)象想對(duì)策，給出合理的建議。如：教師說(shuō)：He is eating in the library.學(xué)生說(shuō)：No eating here！No eating in the library.再如：教師說(shuō)：Hes drawing at his desk.學(xué)生說(shuō)：Keep your desk clean.又如：教師說(shuō)：They are singing in the classroom.學(xué)生說(shuō)：Quiet，please！只要建議合理，教師都要給予肯定。鼓勵(lì)學(xué)生大膽

41、想對(duì)策，給出合理的建議。活動(dòng)：刨根問(wèn)底活動(dòng)方式：教師閃現(xiàn)一些動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，要求學(xué)生做“刨根問(wèn)底”活動(dòng)。如：教師閃現(xiàn)熊貓吃竹子的圖片，讓學(xué)生問(wèn)答：What is the panda doing? Hes eating. What is he eating? Hes eating bamboo.又如：教師閃現(xiàn)小熊貓和熊貓媽媽玩耍的圖片，讓學(xué)生問(wèn)答：What is the panda doing? He's playing. Who is he playing with? Hes playing with his mother.又如：教師閃現(xiàn)大象喝水的圖片，讓學(xué)生問(wèn)答：Do you see

42、 any elephants? Yes. What is the elephant doing? He's drinkingWhat is the elephant drinking? He's drinking water2. Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）Let's spell（l）Read， listen and chant.教師出示what，when，where，whose，who的圖片，要求學(xué)生聽(tīng)錄音，感知單詞發(fā)音。教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并思考字母組合wh在單詞中的讀音并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)歸納字母組合wh在單詞中的讀音規(guī)則。教

43、師播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生自讀單詞，并總結(jié)這些單詞的拼讀規(guī)則。拼讀擂臺(tái)。教師出示一些沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞，讓男生和女生進(jìn)行PK，根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)律或從學(xué)過(guò)的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰(shuí)讀得又快又正確。如：/w/: why whether white /h/: whom whoever whole（2）Listen and circle請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)音圈出聽(tīng)到的單詞，然后核對(duì)答案。最后寫(xiě)出三句特殊凝問(wèn)句。如：What color is it? Where is the book? When do you get up? What are you doing?Let's check（1）學(xué)生完成Li

44、sten and tick.練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，勾出聽(tīng)到的圖。（2）學(xué)生再次聽(tīng)音，然后回答問(wèn)題并將答案寫(xiě)在橫線上。Let's wrap it up學(xué)生完成Look and write.部分的練習(xí)，然后核對(duì)答案。（1）It's 7:00 a.m. We are eating breakfast at 7 oclock.（2）I sometimes clean my bike on the weekend. I am cleaning it now.（3）It's 9 p.m. They are sleeping now， but they often go to bed

45、 at 10 p.m.核對(duì)完答案，教師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“一般現(xiàn)在時(shí)”和“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的不同用法。3. Consolidation and extension（拓展延伸）活動(dòng): 不合拍?；顒?dòng)方式：教師說(shuō)一句某時(shí)某刻正在做的事情，學(xué)生則說(shuō)在某時(shí)刻她他經(jīng)常或通常做的事。如：教師說(shuō)：It's two o'clock now. I-m reading a book學(xué)生則說(shuō)：I often do my homework at two oclock.又如：教師說(shuō)：It's ten o'clock now. I'm playing sports.學(xué)生則說(shuō)：I usually

46、 have an English class at ten o'clock.4. Sum-up（總結(jié)）幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。課堂作業(yè)1. 完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2. 模擬“不合拍”活動(dòng)，編一則“不合拍”的對(duì)話。3. 聽(tīng)錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。第6課時(shí) B (Read and write) C (Story time)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)及技能1能理解并介紹機(jī)器人產(chǎn)品的性能特點(diǎn)。 2能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、can情態(tài)動(dòng)詞十動(dòng)詞等句型來(lái)介紹產(chǎn)品特點(diǎn)。 3能在理解文本的基礎(chǔ)上，對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、過(guò)程及方法采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。教師可以根據(jù)學(xué)

47、生情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。三、情感、態(tài)度及價(jià)值觀通過(guò)故事內(nèi)容培養(yǎng)遵守規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能理解I'm speaking Chinese. Asoka is making sushi. Can you teach me? Ill show you.等句子。教學(xué)難點(diǎn)能理解單詞Spain和Spanish的意思。教法導(dǎo)航教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀趣味故事復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言增加學(xué)生語(yǔ)言輸入。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)扮演角色來(lái)體驗(yàn)其中的意義。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備頭飾和教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程1. Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）Sing the song School day

48、s.活動(dòng)：當(dāng)學(xué)生唱完這首歌時(shí)，教師重復(fù)歌詞內(nèi)容，邊重復(fù)邊出示相應(yīng)的單詞卡片。We come to work and play. We need to work and talk quietly. And listen every day. We need to keep our desks clean. We need to take turns to talk. Keep to the left. And keep to the right. And you will be a good student at school.然后教師提問(wèn)學(xué)生：Do you want to be a good student at school? And how to be a good student? Please say as much as you can.學(xué)生根據(jù)校規(guī)或歌詞提示，說(shuō)一說(shuō)怎么才能當(dāng)