人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元口算乘法教案

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力，過程及方法：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣情感、態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。能力目標(biāo)：通過學(xué)生活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索新知，自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)，互動(dòng)。重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的口算方法難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)過程：學(xué)前準(zhǔn)備 口算練習(xí)。 30×3 20×6 20×4 13×3 2&#

2、215;4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。設(shè)計(jì)意圖為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎？（出示六種交通工具的時(shí)速的圖片）（學(xué)生看圖片）2、你還知道其他交通工具的速度嗎？（匯報(bào)查找的一些交通工具的運(yùn)行速度）分小組討論交流。設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為學(xué)習(xí)后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備）（二）合作交流，探究新知 1、出示例1 人騎自行車小時(shí)約行千米。特快列車小時(shí)約行千米。1）人騎自行車小時(shí)可以行

3、多少千米？提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？怎樣列式？如何計(jì)算？生列式16×3=（小組討論口算方法，匯報(bào)）小組交流討論,小組匯報(bào):方法1：想10×3=60，3×6=18 ，30+18=48，所以16×3=48方法二：16× 3 48問：30小時(shí)行多少千米？（學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流口算方法：第一種：16×30先用16×3=48，再在積的末尾填寫一個(gè)0得480所以10×30+6×30=480第二種160×3想100×3=300，3×60=180 ，300+180=408，所以160

4、15;3=480第三種因?yàn)?6×3=48，所以160×3=480）獨(dú)立完成后匯報(bào)練一練： 18×4= 24×3= 25×2= 14×6=（學(xué)生獨(dú)立口算，說一說計(jì)算的過程）（1） 說說算式表示的意義。（2）學(xué)生小組交流口算方法（3）各組代表向全班匯報(bào) 本組的各種口算方法。（4） 教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖老師點(diǎn)評每一種方法，強(qiáng)化學(xué)生對口算方法和口算過程的了解，同時(shí)用點(diǎn)評的方式給學(xué)生以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。2、特快列車小時(shí)可以行多少千米？怎么列式提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。組織學(xué)生匯

5、報(bào)交流。比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡便？練習(xí)：130×5= 2×380= 150×6=7×13=460×2=口算乘法的方法是什么？3 、匯報(bào)口算方法：你怎么口算？4、小組討論：尋找較簡便的口算方法。師生歸納總結(jié)口算方法一位數(shù)及幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè)0設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性） （三）鞏固新知：指導(dǎo)學(xué)生完成"做一做"。 讓學(xué)生先獨(dú)立完成"做一做"的前六道題，完成后集體訂正，每道題各 選幾名同學(xué)說一說他們的口算方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生貫徹思考這

6、兩道題和我們前面學(xué) 過的題有什么區(qū)別? 引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎? 設(shè)計(jì)意圖通過前面的探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的計(jì)算方法逐漸簡便，學(xué)生從中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。（四）鞏固練習(xí)：1、練習(xí)六第1題，將得數(shù)寫在樹葉旁邊。2、練習(xí)六第1題和第2題應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問題。3、練習(xí)六第4題口算練習(xí)設(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序思考的方法能夠把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。提高學(xué)生的口算能力。） （五）、整體回顧、總結(jié)評價(jià) 談話：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？你覺得你們組表現(xiàn)得怎么樣？設(shè)計(jì)意圖通過自我總結(jié)和自我評價(jià)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己收獲和不足，以便于及時(shí)整理自己的

7、學(xué)習(xí)思路，更快地掌握口算乘法的計(jì)算方法。（六）、布置作業(yè)：當(dāng)堂測試A、B卷 課堂檢測(A)一、口算練習(xí)35× 2= 19× 5= 250×3= 140× 6=17× 5= 16× 5= 140×7= 230× 4=二、智慧樹三、動(dòng)腦筋我們的問題是：杜鵑花大約有多少個(gè)品種?課堂檢測（B)練一練18 × 3= 13 × 6= 25 × 6= 350 × 2= 120 × 4= 280 × 3=算一算 你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律想一想 你還有別的方法嗎?課堂檢測(A)答案一、口算練習(xí)70、90、750、840、85、90、840、920二、智慧樹34、930、70、96、720、720、90、72、780三、動(dòng)腦筋17×40=680（個(gè)）答：大約有680個(gè)品種。課堂檢測（B) 答案（1）、練一練54、78、150、700、480、840（2）、算一算 你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律24、48、 96、240、720、960規(guī)律：一位數(shù)及幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè)0（3）、想一想 第一種: 18×3=54元 60-54=6元 答