捅馬蜂窩教學(xué)設(shè)計

1、捅馬蜂窩教學(xué)設(shè)計完整版2015關(guān)于捅馬蜂窩教學(xué)設(shè)計（完整版）教材分析：本文通過敘述“我”兒時因淘氣捅馬蜂窩挨堇的故事，贊揚(yáng)了馬 蜂為保護(hù)家園和入侵者同歸于盡的英雄氣概，表達(dá)了 “我”對馬蜂 誓死保護(hù)家園精神的欽佩和因淘氣而傷害無辜的懺悔之情。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課9個生字， 理解“糾纏”“搗毀”“驚魂稍 定”“痊愈”等詞語的意思。2、能簡述岀課文的主要內(nèi)容，了解馬蜂的特性和我對馬蜂的態(tài) 度轉(zhuǎn)變。3、體會作者是怎樣把捅馬蜂窩的情景寫得緊張而扣人心弦的。4、理解課文最后一段的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會作者怎樣把捅馬蜂窩的情景寫得緊張而扣人心弦的。2、體會作者對馬蜂誓死保衛(wèi)家園的精神的欽佩和對自己傷

2、害無 辜的懺悔之情。教學(xué)方法：三疑三探課時安排：兩課時。第一課時一、談話導(dǎo)入（5分鐘）1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都有過五彩斑斕的童年。作為孩童, 我們也一定有過淘氣的愜意，有過冒失的懺悔。那充滿童真童趣的 往事，回憶起來，是那么富有天真爛漫的色彩。今天，我們就帶著 這童年的天真與稚趣，跟著作家馮驥才一齊去捅馬蜂窩好嗎？板書課題：捅馬蜂窩學(xué)生齊讀課題。2、繞題質(zhì)疑：讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？預(yù)設(shè)：為什么捅馬蜂窩？怎樣捅馬蜂窩?結(jié)果怎么樣？3、交流課前收集的有關(guān)馮驥才和馬蜂的資料。二、初讀感知（25分鐘）1、自由讀課文，要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以查工具書。2、教師巡視，相

3、機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀過程中的生字新詞障礙，引導(dǎo) 學(xué)生借助工具書解決并及時在黑板上板書。3、解決字詞類閱讀障礙。重點(diǎn)字音：蟄粘教師提示：“怯”字讀“qi,不要讀成“quO” ;“嬉”字讀“xl”，不要讀成“xi” ；“慌”字不要多一點(diǎn)。形容詞“沉甸甸”中的疊詞，一般應(yīng)該讀成陰平，念作chendiandiano重點(diǎn)字形：疙瘩痊愈糾纏的“纏”字，注意不要少寫右邊頭上的一點(diǎn)。指名讀，齊讀，正音，自主識記。觀察每組字有什么不同，再組詞。邦()去()荒()交()綁()怯()慌()膠()4、聽寫詞語糾纏褂子搗毀復(fù)仇罪孽前襟(1)指名演板。(2)相機(jī)指導(dǎo)書寫。(3)用黑板上自己喜歡的詞語練習(xí)說話， 相機(jī)滲透對詞語的

4、識記 理解。5、指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤處。6、引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。自由通讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了什么內(nèi)容?用自己的 話說一說。三、熟讀課文(10分鐘)1、熟讀課文，把自己喜愛的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。2、找岀你認(rèn)為含義深刻的句子，自己讀一讀。第二課時一、設(shè)疑自探(10分鐘)1、 回顧課文內(nèi)容： 瀏覽課文， 用比較簡練的話說說課文的主要 內(nèi)容。2、回顧上節(jié)課我們提出了哪些問題？結(jié)合回答板書：為什么捅?怎樣捅?結(jié)果？小結(jié)：問題的答案就在課文中，讓我們帶著這三個問題，走進(jìn)課 文。3、“提示”引路，自讀探究。（1）出示自探提示： 默讀課文， 邊讀邊畫出與問題有關(guān)的句子，圈出

5、重點(diǎn)詞，在你感受深的地方做出批注。（2）布置學(xué)生默讀感悟批注，教師巡視適度照顧學(xué)困生有效自學(xué)。二、解疑合探（20分鐘）（一） 同桌交流。與你的同桌交流自己的讀書感受。要互相傾聽、糾正和補(bǔ)充。（二） 班級匯報。 要求互相傾聽， 及時糾正和補(bǔ)充， 表述自己的感 受和體會。1、感悟捅馬蜂窩的原因。（1）學(xué)生匯報交流自讀所得。相機(jī)出示：A“這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了。很像倒垂的一 只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙什么?！?你從中體會到什么？（交代了馬蜂窩的位置、形狀及馬蜂家族的“人 口眾多”。）B“爺爺不敢開窗，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進(jìn)來。”這句 話暗示了什么？（暗

6、示馬蜂窩給爺爺生活帶來的極大不便。）（2）分角色朗讀爺爺奶奶的對話。 （進(jìn)一步感悟馬蜂窩給爺爺奶奶生活帶來的不便，點(diǎn)明了捅馬蜂窩的原因。）2、感悟捅馬蜂窩的經(jīng)過。A、為了捅馬蜂窩，“我”做了哪些準(zhǔn)備？我找來妹妹，乘爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到通往后院的校門口。 我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一 雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹 約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我 進(jìn)來，然后把門關(guān)住。(1)出示：時間一一在爺爺午睡的當(dāng)兒。思考：“我”捅馬蜂為什么要選在這個時間進(jìn)行？(在爺爺午睡的當(dāng)兒，不想讓大人知曉，可見其幼稚。)(2)讀讀這幾句話，你感受作者怎樣的心理?從哪些詞語感受到？理解相關(guān)